川农《教育评估与督导(本科)》17年3月作业考核资料

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一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
V 1.  为保障基本普及义务教育、基本扫除青壮年文盲目标的实现，提出要建立义务教育的检查、监督和奖励制度的文献法规是（）
. 中国教育改革和发展纲要
. 中华人民共和国义务教育法
. 普通中学小学督导评估工作指导纲要（修订稿）
. 教育督导暂行规定
资料：
2.  教育督导是教育行政管理体系的（）
. 监控部门
. 反馈部门
. 检查部门
. 评价部门
资料：
3.  督导过程既要尊重个人的尊严及价值，还应给与组织成员参与问题、解决问题的机会。这是教育督导的(    )。
. 民主性原则
. 科学性原则
. 发挥集体功能原则
. 促进性原则
资料：
4.  使学校清楚地知道学校工作进程中每一个阶段的现状、现状与目标之间的差距及其他问题。这是利用学校评估的()。
. 鉴定学校合格与否功能
. 为学校工作的改革提供咨询功能
. 诊断学校工作状况功能
. 引导学校坚持正确的办学方向功能
资料：
5.  教育评估中，同时注重行为结果和有效程度的指标称之为(    )。
. 效率指标
. 职责指标
. 效能指标
. 素质指标
资料：
6.  教育督导职能发挥的变化趋势是（）
. 加强监督职能
. 加强检查职能
. 加强调控职能
. 加强指导职能
资料：
7.  学生质量综合评估可以实现各种教育力量的结合，这种结合主要是指( )
. 学生与学生个体之间的结合
. 教师与教师之间的结合
. 学生自我教育与他人教育的结合，家庭教育与学校教育的结合
. 教师与学生的结合
资料：
8.  根据评估的目的与评估进行的时间不同，可以把教育评估分为( )
. 相对评估与绝对评估
. 诊断性评估、形成性评估与终结性评估
. 定性评估与定量评估
. 自我评估与他人评估
资料：
9.  从众多的评估对象中，按照评估标准评出规定数量的评估对象的评估，如示范校评估、先进教育工作者评估等是(    )。
. 选拔评估
. 格评估
. 复核评估
. 全面评估
资料：
10.  标准化考试最主要的特征主要体现在( )
. 简单易行
. 难度小
. 组织规范
. 分数可靠，误差小
资料：
11.  下面关于我国督政与督学的关系的表述，不正确的是(     )。
. 督政是指督导政府，督学则指督导学校
. 督学是督政的一部分，督政包含督学
. 督政与督学密切相关，督政离不开督学，督学是督政的基础
. 我国教育督导实践的既督政又督学，并以督政为主
资料：
12.  教育督导是教育行政管理体系的（ ）
. 监控部门
. 反馈部门
. 检查部门
. 评价部门
资料：
13.  从日本现行教育督导的职责与权限看，其教育督导是（ ）
. 以督为主
. 以导为主
. 以监为主
. 以命令为主
资料：
14.  "学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核"。对教师德、能、勤、绩的全面了解和评估的法律文件是(     )。
. 《中华人民共和国教师法》
. 《义务教育法》
. 《中华人民共和国教育法》
. 《教师资格条例》
资料：
15.  1994年，为加强对地方政府教育工作的监督，国家成立的中央一级的教育督导机构是（ ）
. 中央教育督导司
. 国家督学局
. 国家教育督导轩
. 国家教育督导室
资料：
16.  在法国，通过审议后被任命的学区级督导人员还须进行实习，实习合格才能正式成为学区督学。实习的期限一般为(   )。
. 三个月
. 半年
. 一年
. 二年
资料：
17.  1963 年指出相对目标标准的不足，并提出在今后的学校教育中，应该着重于绝对目标标准的主张的学者是( )。
. 布卢姆
. 泰勒
. 格拉泽
. 比贝
资料：
18.  教育评估要按教育政策办事，对就教育评估对象执行教育政策的情况作出评估。这是教育评估的(   )
. 现代管理科学的依据
. 教育方针
. 教育法规
. 教育政策依据
资料：
19.  狭义的行政督导突出的特点是（ ）
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
V 1.  教育评估机构一般所设的工作职能部门是（）
. 综合协调部门
. 决策指挥部门
. 监督反馈部门
. 执行操作部门
. 指导帮助部门
资料：
2.  评估教育的方针法规政策依据为（）
. 教育学
. 教育方针
. 教育法规
. 教育政策
. 现代管理科学
资料：
3.  德国督学的具体职责有（）
. 检查和评估各校办学情况
. 对教师进行评估和组织教师进修
. 直接任免校长
. 接受并处理学生或家长对学校教育工作的申诉
. 对教育教学方法和教学组织进行视导
资料：
4.  高等教育评估的主要功能有（ ）
. 导向功能
. 诊断功能
. 监督功能
. 激励功能
. 服务功能
资料：
5.  现代教育评估发展的基本特点为（）
. 在教育评估的功能上，从重视鉴定向重视改进发展功能转变
. 在教育评估的对象范围上，从重视学生的学力和课程扩展到教育的全部领域
. 在教育评估的方法和技术上，从重视定性方向注重定量的方法
. 从评估的方式上，从重视自我评估向重视管理者的外部评估转变
. 评估的时间上从重视过程性评估向重视终结性评估转变
资料：
6.  英国对皇家督学团成员的任职资格要求是（）
. 较高的学历
. 有丰富的教学经验
. 较高的教育能力
. 良好的社交能力
. 年龄一般在30－49岁之间
资料：
7.  教育评估的现实依据包括（）
. 马克思主义哲学
. 教育学
. 学校现状
. 国情
. 现代管理科学
资料：
8.  19世纪上半叶西方国家的学校广泛采用口试、面试的方法，表现为（）
. 考试方法单一
. 考试方法多样
. 不能反映学生知识与能力的全貌
. 能反映学生所学知识与能力的全貌
. 受主考人及阅卷人的主观影响大
资料：
9.  基于评估对象，高等教育评估分为（ ）
. 普通高等学校本科教学工作水平评估
. 高职高专院校人才培养工作水平评估
. 普通高等学校独立学院教育质量评估
. 研究生教育质量评估
. 私立院校人才培养工作水平评估
资料：
10.  标准化考试的特征及要求有（ ）
. 分数比较可靠
. 误差小
. 误差较大
. 过程控制严格
. 结果采用常模，同一考试内容的不同考试间分数可以相互比较
资料：



三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
V 1.  建立教育督导制度是加强政府对教育宏观调控的重要途径。
. 错误
. 正确
资料：
2.  教育评估的最大特征是它的主动性。
. 错误
. 正确
资料：
3.  1963年，克龙巴赫阐述“评价是一个搜集和报告对课程研制有指导意义的信息过程”。
. 错误
. 正确
资料：
4.  建立教育督导制度是实现教育管理科学化的需要。
. 错误
. 正确
资料：
5.  教育评估远不能代替教育评比。
. 错误
. 正确
资料：
6.  1963年，比贝把评价定义为“系统地收集信息和解释证据的过程，在此基础上作出价值判断，目的在于行动”。
. 错误
. 正确
资料：
7.  教育督导是对教育工作进行视察、监督、指导、建议的活动。
. 错误
. 正确
资料：
8.  教育评估与教育测量是既有联系又有区别的两个概念。
. 错误
. 正确
资料：
9.  实质上讲，教育督导就是行政监督。
. 错误
. 正确
资料：
10.  建立教育督导制度是实现依法治教的需要。
. 错误
. 正确
资料：



四、谋学网（www.mouxue.com）（共 2 道试题，共 20 分。）
V 1.  简述现代教育评估强调定性评估与定量评估相结合的意义



2.  简述教育评估的目的和功能