17春福师《学前儿童数学教育》在线作业一资料

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福师《学前儿童数学教育》在线作业一
( j7 q2 n( j7 D8 c; k
! w( |3 Y4 P( r1 {- j
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  幼儿计数能力的发展顺序是：（ ）。
9 k' d, J8 e( IA. 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
B. 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
C. 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
D. 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。
0 o3 b0 S& {. n7 y9 d7 S      满分：2  分
1 g& b5 Z4 u4 E+ `- r7 H2.  幼儿数学教育活动往往没有从（ ）角度提出相应的目标
A. 数学经验
% e1 W! Z+ s+ F; D% o. _B. 认知能力
C. 动作技能
D. 情感态度
      满分：2  分
3.  ____是指幼儿在教师引导下，有目的地感知物体的数、量、形的特征的一种方法。
( U& o, c1 z7 kA. 观察法
B. 游戏法
C. 演示法
' O- t6 G1 T+ A- s7 a9 _. q7 n) @D. 比较法。
      满分：2  分
+ p2 o7 P0 _$ b8 F4.  书写数字是结合（ ）教学进行。
+ F& d# i+ t6 I4 m+ c# ?+ V/ w& }9 ZA. 数的组成
B. 加减法
/ y; N3 ~6 b4 v5 p0 D/ O. SC. 基数
D. 相邻数。
      满分：2  分
5.  数的守恒教育一般安排在（　）进行。
A. 小班
B. 小班到大班
! q4 `* F( Q6 mC. 小班到中班
' P/ d: o/ [2 |: M8 A, |D. 中班。
      满分：2  分
3 t8 c3 q7 ^# G6.  幼儿对数学活动的兴趣往往开始于：
& n1 K; V  ~8 F" t5 C0 [A. 对操作材料的兴趣
6 U" M9 I% C. Q2 V8 r& N. s- zB. 对活动过程的兴趣
) s7 F# S% c$ Z9 J4 |- x% e$ O7 g0 vC. 对活动结果的兴趣
$ d9 B7 S5 P4 kD. 对活动内容的兴趣
      满分：2  分
3 A- R, \$ g7 ?6 X9 h5 K/ o! T7.  教师可采用（　）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况
0 l& H/ M; x1 G# b- |9 XA. 任务分析
( v) ^, c) n" R8 i! `1 ZB. 问卷调查
C. 观察
D. 谈话
      满分：2  分
8.  分类教育一般安排在（　）进行。
2 W" h: N. a9 n3 D, d* C  b1 z( [A. 小班
9 b! ]/ }  W) O; ?' P8 BB. 小班到大班
, R+ X6 S. \0 T$ j5 LC. 小班到中班
D. 小、中、大班。
% O9 W' P# X9 @/ O  K      满分：2  分
# S; j" \& `' M9.  总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着____种主要数量关系。
A. 11
9 F# X4 T, y- a  DB. 10
C. 12
1 e0 t1 ]2 f; p9 k6 hD. 13。
      满分：2  分
0 ?8 M+ b9 _& B* P10.  小组活动形式存在着一些问题，主要有____。
$ N) Z5 W' @# T" L% b: sA. 对教师有较高的要求
B. 幼儿之间很难更多的交往和学习机会
C. 幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
D. 教学目标上的整齐划一。
5 j, W( v! M  j- m/ v+ U      满分：2  分
7 _# X! E9 P  \0 _0 z# ?; ^* ~11.  ____是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验、知识和技能的方法
4 ^6 c6 W: d+ m; o- o  XA. 操作法
B. 游戏法
. J8 W( O8 E+ Z) P% i& |C. 演示法
0 i6 B$ o# K% Q: `2 yD. 试验法
2 a+ W* n2 U+ M7 b0 M$ g0 k. S      满分：2  分
! x$ u# J* M# Q7 k12.  ____是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。
: r* R4 A# d* X$ ?7 E: @( `A. 观察法
8 z8 N' `2 {  P- H* ?( L! g7 `! T4 uB. 游戏法
7 P5 X; z) i# |+ RC. 操作法
% T& O% ~1 W$ X! c0 _! O$ P8 {% J( ?) X; XD. 比较法。
      满分：2  分
13.  数的组成中两个部分数之间存在（ ）关系。
8 ~! U" ~# y" z5 t# hA. 互换
B. 互补
C. 函数
D. 等差。
      满分：2  分
14.  相邻数中存在（ ）关系。
A. 可逆
B. 大小、多少
C. 传递
8 d" [5 ~) }4 CD. 等差。
1 a1 @/ e; w: D2 H% y      满分：2  分
& @" `' o3 Q# H6 M% P7 e15.  幼儿学习将相关的物体一一匹配，这属于（ ）。
9 q) b4 u, ]& w0 H0 N1 vA. 分类
& c  t1 o8 h- z, \2 M' _# n/ V+ i# O$ cB. 对应
C. 排序
D. 比较。
      满分：2  分

; S4 @, K  x0 _( T二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  渗透性的数学教育活动主要包括____。
A. 生活活动
0 u7 k  b( \* LB. 游戏活动
C. 其它教育活动
/ O; G" b3 K+ E5 jD. 数学区活动。
. B( U" `8 R4 t. R      满分：2  分
# n) s/ h5 M* P8 q2.  口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括____。
5 j+ u" f; l: ~A. 根据实际安排教学形式
B. 用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验
C. 教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习
* `6 w$ q, C8 q+ W# m( O% cD. 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。
6 ^& x- S+ \; E7 @# F) D) m      满分：2  分
1 C. n8 @1 q4 ]; i3.  儿童教学活动过程的构成包括____。
2 w( V) u% V* b' tA. 活动开始
4 g) }  \3 t5 a) W8 \B. 活动反思
C. 活动结束
D. 活动进行。
      满分：2  分
1 i5 Y- g+ a( x0 m% x4.  下列属于量的等分教育的指导要点的有____。
A. 让幼儿直接感知或亲手操作
# K0 [  h1 `' I$ a5 `B. 引导幼儿概括等分的基本方法
C. 渗透整体与部分关系
D. 多形式的巩固练习。
      满分：2  分
5.  学前儿童数学教学活动具有以下特点____。
A. 一般都采用集体活动的形式进行
% f/ m# Q- X$ b: b, QB. 一般都以一定的方式进行，如教师先激发儿童兴趣等
C. 一般都采用个体活动的形式进行
* X; L/ V9 ]9 b; q9 e4 R9 AD. 活动过程就是幼儿学习的过程，也是幼儿游戏活动的过程。
      满分：2  分
6.  幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点____。
! Q" [# m. h% l0 J, h$ U8 E( CA. 提供的材料应充分
B. 提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次
9 @) }% s( _3 G. `2 oC. 在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化
D. 材料越多越好。
6 i7 i: {# V- }      满分：2  分
/ y# J2 j0 R6 V1 z. b7.  学前儿童数学教育的原则包括____。
; O! \" [! F7 c  o# AA. 发展儿童思维结构
B. 让儿童动手操作
8 M, f/ J" Q; e" RC. 联系儿童生活
+ }9 d8 o  E+ G/ ?4 [) Y( eD. 重视个别差异。
3 G1 |9 e" U; K      满分：2  分
: M1 F: e6 a+ P# B" j8.  量的比较的教育的指导要点包括____。
A. 运用各种感官感知和比较物体的量
B. 寻找和描述物体的量
C. 游戏练习
D. 排序练习。
. ]) Q) {0 S- C, S3 Z# p3 x; w" u( X      满分：2  分
9.  麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能，以下属于教育目标功能的是____。
A. 教育目标可明示教育进展的方向
+ E5 ]6 W0 C+ X8 i& [- S5 k  JB. 教育目标可用以选择理想的学习经验
C. 教育目标可用以界定教育计划的范围
D. 教育目标能指示教育计划的要点。
      满分：2  分
: Q( Y) h7 N) n7 o0 N0 g( U10.  数学区活动的指导包括多个方面，下面不属于数学区活动的指导的有____。
- _1 W& `6 _: n1 G  z- P: ?$ N- G3 p3 z5 kA. 在观察的基础下教师给予个别的指导
B. 材料越多越好
* _' q! b! d1 s- r/ k7 ?C. 在添置新的内容时，应向全体幼儿介绍，并说明使用方法和放置地方
D. 不必增加或替换材料。
      满分：2  分
" k8 C' H7 o$ W8 |% r11.  下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有____。
A. 集体活动形式
: S9 y0 \3 ^5 H/ O/ CB. 小组活动形式
& c6 L: f! R  t" o8 m& QC. 集体与小组结合的活动形式
D. 个别活动形式。
      满分：2  分
12.  下列属于10以内序数教育的注意事项的有____。
5 n5 W5 ]3 K# W6 E& ]. H. v$ c, gA. 要让幼儿明确判定的方向
B. 教具应从不同类到同一类
+ p' k& s5 X. j0 V8 E' M0 ]- j' ?  [C. 应要求幼儿从计数法过渡到直接反应
6 T& \( U/ ]3 v8 K) W& a1 X" h- vD. 判定物体位置的维度要增加。
- }3 d3 F' T- Y% P  \; Y; C# K      满分：2  分
13.  在运用讲解演示法时，要注意____。
A. 演示、示范、范例的方法必须与讲解法配合运用
- {, B+ @# m3 S; U' _B. 教师应充分运用实物、教具产生的情景氛围，激发幼儿的学习兴趣
C. 有时围绕教学内容和幼儿的学习情况，提出问题引导讨论
9 C6 [+ @2 R) Q5 p# i9 nD. 演示、示范所用的教具、学具和范例应准确反映教学内容和数学概念的本质属性。
      满分：2  分
0 x/ M1 e0 [  X' R5 L; ^7 @14.  教具、学具选制和运用时应注意几点____。
A. 要有助于幼儿对数学概念的学习和掌握
B. 尽可能使其具有多种用途，一物多用
C. 越新奇越好
+ g5 W" [+ c# eD. 注意不同年龄班幼儿的认识特点。
      满分：2  分
0 q8 n% S; Q/ T( g- h15.  幼儿量的排序的种类有____。
A. 按物体的外部特征排序
- h# o: p! E! J# nB. 按规则排序
C. 按物体量的差异排序
3 ~& v7 M$ }# z  W+ @D. 按数排序。
      满分：2  分
16.  下列属于自然测量教育的指导要点的有____。
0 f$ ?- [3 [2 gA. 教师示范讲解测量的方法
B. 让幼儿动手测量
$ u* z. o4 `) L+ T$ E9 u; j& \; n2 zC. 使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系
D. 引导幼儿用自然测量解决生活中的问题。
! Z1 f, W0 R) `* ?# t      满分：2  分
17.  下列属于认识时间时钟教育的指导要点的有____。
1 ]( K* z/ ?9 G! m9 I5 _2 n( pA. 认识时钟及用途
B. 利用直观教具，认识钟面的主要结构运行方向和运转规律
C. 讲解演示，认识整点和半点
+ N0 k7 R! B+ J! j$ i' m$ ]D. 利用多种形式巩固对整点或半点的认识。
- A9 G; K7 q! i, r6 f/ C, m! _      满分：2  分
18.  教师在选择学习经验时应考虑____。
A. 所选的经验是否是数学学科的知识内容
B. 所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的
C. 所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的
/ x! @# U. C; q1 G1 PD. 所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验。
( U1 \9 H, W9 D# s+ B6 q      满分：2  分
7 B1 {8 b9 T& a19.  幼儿数学教育活动的方法一般包括____。
A. 操作法
# s( G1 i* d3 g% Y5 C: S7 }, nB. 讲解演示法
& m& O, c5 M8 YC. 游戏法
0 P7 Y" y6 F6 {4 }+ N: d7 s) T' ED. 观察比较法。
      满分：2  分
$ ]2 r+ ^. _' H) G+ Y$ S$ H20.  先进行小组活动再开展集体活动的优点有____。
  X3 c  `1 v  zA. 可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事
, q% A' {# n, t9 R9 |$ SB. 教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验
0 O# U1 n! C* EC. 教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题
D. 培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。
2 F% }1 k8 `: w9 Y      满分：2  分
, F! D' }1 d1 V- N
5 C$ j) c% k- |三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开始的，集合概念的发展是幼儿数概念形成的必要的感性基础。
A. 错误
2 k. q6 S7 C1 `6 Y' OB. 正确
      满分：2  分
' a" h# V+ @2 g9 O8 m) Z+ U0 v8 V2.  比较的形式可以有对应比较和非对应比较。
A. 错误
B. 正确
2 L# v1 R) t; J) D2 b5 L( C      满分：2  分
3 U- q& q3 n6 z6 `5 I) ?+ y3.  在数学操作活动的设计中，活动目标的制定与表达既可以具体，也可以抽象。
/ U4 Z/ Q' h6 M* ~% ~9 v7 T" ^A. 错误
B. 正确
) H. E4 t2 Z8 p0 N5 v      满分：2  分
4.  规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素，但评价不是。
3 C1 a" u' }9 U, z, FA. 错误
B. 正确
- f! k. V6 _7 q& }4 r      满分：2  分
5.  通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。
A. 错误
B. 正确
7 Y6 W" E; O0 J$ M; K" d6 `      满分：2  分
; ]' p9 G+ ^* z4 f' o' p6.  在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。
7 o# N1 ~; `" g7 N3 ]A. 错误
B. 正确
+ y" w- }# w( @; K7 v      满分：2  分
0 B% k  K" S& V9 _) T7.  在教学活动过程中的问答行为中，如幼儿未能正确回答，一般情况下，就要转请其他幼儿回答。
A. 错误
9 D1 T+ s/ L0 ^# e7 B6 bB. 正确
9 ~7 @) c1 C) n5 ~. ?" g+ U      满分：2  分
% t: e! W% x7 ^2 f8.  活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。
A. 错误
* k1 r- X2 ^6 Y( r. x% w3 p. XB. 正确
+ |2 B! c3 o9 X, E* S0 ~9 n      满分：2  分
1 j1 B0 e6 s3 p. T9.  幼儿理解基数比理解序数晚。
4 D/ i' t5 f0 f8 ^; V; j& ~A. 错误
; ~: ]- I" Q8 N: [7 uB. 正确
      满分：2  分
( Q1 ^# Q8 x& O2 }1 t10.  幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。
A. 错误
B. 正确
8 N& _9 Q2 g4 G      满分：2  分
11.  游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。
' v) e2 q: D/ a7 G; x# t+ SA. 错误
6 r1 Y0 N  F5 w& {. OB. 正确
- f. m8 _0 X# l      满分：2  分
12.  分类教育是幼儿感知集合教育的重要内容，只在小、中两个年龄班才有此部分的教育内容。
# Y0 f" |& I% N- R* gA. 错误
8 x, D# ~! l; F: s+ ]2 r) t. g7 YB. 正确
      满分：2  分
13.  用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。
A. 错误
B. 正确
/ }  N  `7 ]$ W: ^8 T8 e      满分：2  分
14.  认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。
& O9 H6 C, K( K6 K1 {A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
15.  幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行为变化来表述。
A. 错误
B. 正确
0 j+ R% q# Y* X, I# M1 u. T0 C" U7 V7 X      满分：2  分

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