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一、单选题(共 15 道试题,共 60 分。) V 1. 在我国,秘书学理论形成于( )。
A. 20世纪60年代
B. 20世纪70年代
C. 20世纪80年代
D. 20世纪90年代
2. 秘书人员的知识结构的模式包括()部分。
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
3. 以下属于秘书调查方法的是( )。
A. 矛盾分析法
B. 实施考察法
C. 系统分析法
D. 比较分析法
4. 会议一般具有()个构成要素。
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
5. 办公室通常有3种含义。其中一种含义是特指( ),如在高级领导机关被称为办公厅。
A. 秘密机构
B. 特殊办公场所
C. 一切办公场所
D. 日常办公场所
6. 概括而言,秘书学的研究内容主要包括以下( )方面
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
7. ( )是机关首长的重要助手,就其工作性质而言,实际发挥着领导的“参谋”、“智囊”的作用。
A. 行政秘书
B. 会议秘书
C. 机要秘书
D. 事务秘书
8. 实现()的深层含义,就是要使秘书工作符合党和国际民主集中制的根本组织原则。
A. 规范化
B. 科学化
C. 制度化
D. 综合化
9. 秘书工作基本规律整体上可以分()方面。
A. 3
B. 4
C. 5
D. 6
10. 不断满足领导工作对综合辅助性服务的需求,是改进秘书工作的( )
A. 根本动力
B. 主要标志
C. 客观基础
D. 必要条件
11. 公文主旨总体上有( )点要求。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
12. 对秘书宏观方面的管理要求有()点。
A. 4
B. 5
C. 6
D. 7
13. 将综合辅助性服务确定为秘书工作的本质特征,理由有()。
A. 2点
B. 3点
C. 4点
D. 5点
14. 秘书工作在领导工作中具有()
A. 辅助性
B. 枢纽性
C. 服务性
D. 协调性
15. 秘书工作的基本职能表现为()方面。
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
二、多选题(共 5 道试题,共 20 分。) V 1. 要追求秘书工作质量的全面优化,主要通过()等来实现。
A. 提倡预防为主的思想
B. 实行全面质量控制
C. 严格实行岗位职责制
D. 增强秘书人员的质量责任意识
BCD
2. 综合辅助性服务的突出特点表现为()
A. 贴近领导核心
B. 参谋而不决断
C. 辅助而不擅权
D. 很强的机要性
E. 灵活而不越权
BC
3. 以下属于秘书人员的知识结构的模式中基础知识的有()
A. 政治哲学类
B. 法律政策知识
C. 秘书业务知识
D. 计算机知识
E. 语言类
BD
4. 秘书人员的组织管理能力主要体现在()
A. 计划组织能力
B. 协调能力
C. 应变能力
D. 交际能力
E. 写作能力
BCD
5. 接待活动的基本要素有( )
A. 来访者
B. 来访意图
C. 接待者
D. 接待任务
E. 接待方式
BCDE
三、判断题(共 5 道试题,共 20 分。) V 1. 领导工作对综合辅助性服务的需求,是秘书工作赖以存在的客观基础。
A. 错误
B. 正确
2. 驻外使馆的秘书人员中,一等秘书是指使馆中职位仅在随员之上的外交官。
A. 错误
B. 正确
3. 秘书工作是以为领导决策及其实施和领导机关运转服务为宗旨,通过办文、办会、办事等工作为领导提供参谋和辅助服务的活动
A. 错误
B. 正确
4. 听知能力首先要求秘书人员注意力高度集中,其次要求秘书人员具有迅速准确的理解力。
A. 错误
B. 正确
5. 秘书人员的心理品质是指秘书人员在心理过程和个性心理方面表现出来的稳定的心理特点的总和。
A. 错误
B. 正确
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