华师17春学期《小学数学教育》在线作业100分

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华师《小学数学教育》在线作业




一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）  V 1. （ ）是调查者通过与被调查者面对面进行交谈，以口头问答的形式来了解某人、某事、某种行为态度和教育现象的一种调查方法。
A. 经验总结法
B. 访谈调查法
C. 问卷调查法
D. 叙事研究法

2.  （）又称实验处理，是一种假定为原因的变量。
A. 因变量
B. 自变量
C. 干扰变量
D. 无关变量

3.  教师的（ ）是指教师所具有的特定的学科知识。
A. 本体性知识
B. 条件性知识
C. 基础知识
D. 实践性知识

4.  （ ）是指在教学中教师把所要学习的数学知识全部以定论的形式呈现给学生，学生则采用接受的方式把这些内容直接同化到原有认知结构中去，其间不需要学生的独立发现。
A. 自主学习
B. 接受学习
C. 合作学习
D. 探究学习

5.  心理学认为（）是通过练习而形成的顺利完成某任务所必须的活动方式或心智活动方式。
A. 活动
B. 概念
C. 技能
D. 知识

6.  （ ）就是指教师使用一些直观教具或实物进行演示实验，配合谈话或讲解引导学生进行系统观察，使学生对事物的现象获得感性认识，以便在感性认识的基础上更好地理解数学概念和算理，验证间接知识的一种教学方法。
A. 演示法
B. 活动教学法
C. 操作实验法
D. 观察法

7.  教师的（ ）指教师在实际教学过程中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识。
A. 本体性知识
B. 条件性知识
C. 基础知识
D. 实践性知识

8.  （ ）是指学习者在学习活动中根据学习目标的要求和自己的学习能力，自主选择有效的学习方法和策略，自我监控和调节学习过程的一种学习方式。
A. 同化学习
B. 自主学习
C. 合作学习
D. 探究学习

9.  （ ）就是对于文献进行查阅、分析、整理从而找出事物本质属性的一种研究方法。
A. 经验总结法
B. 文献法
C. 问卷调查法
D. 叙事研究法

10.  （ ）是根据一定的教学目的和对于教学过程的规律性的认识，人们制定出来的以指导教学实际工作的基本要求。
A. 教学目标
B. 教学原则
C. 物理环境
D. 心理环境

11.  数学的（ ）就是指当新的数学内容输入以后，主体并不是消极地接受它们，而是利用已有的数学认知 结构对新知识内容进行改造，使新内容纳入到原有的数学认知结构中。
A. 接受学习
B. 同化学习
C. 顺应学习
D. 观察学习

12.  （）是用来描述、阐明课题的调查材料和分析结论，提炼出规律性的认识。
A. 实验报告
B. 经验报告
C. 调查报告
D. 试验报告

13.  （）是客观世界中数量关系和空间形式的本质属性在人们头脑中的反映，它是用数学语言和符号揭示事物共同属性的思维形式。
A. 数学概念
B. 数学命题
C. 数学问题
D. 数学基础

14.  日本全国实施统一的数学教学大纲，名称为（ ）。
A. “数学大纲”
B. “数学学习指导纲要”
C. “数学教学纲要”
D. “数学学习纲要”

15.  美国1980年的进行的活动是 （ ）。
A. “新数学运动”
B. “回到基础”运动
C. 以“解决问题”为中心的教学改革
D. “Cockcroft”报告




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二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）  V 1. 传统小学数学测验体现出的特点包括( )。
A. 人造性强
B. 计算题过多
C. 题型单一
D. 试卷过于紧张、严肃
BCD
2.  小学数学教师的角色包括（）。
A. 数学知识传授者
B. 数学学习引导者
C. 数学课程开发者
D. 数学教学组织者
BCD
3.  文化科学素质是素质教育的主要组成部分，包括（）。
A. 基础知识素质
B. 基本技能素质
C. 智力、能力素质
D. 审美素质
BCD
4.  从现实数学教育出发，弗赖登塔尔总结归纳出的数学教学原则包括（）。
A. 数学现实原则
B. 数学化原则
C. 再创造原则
D. 严谨性原则
BCD
5.  日本的数学教育与我国有不少相似之处，不同之处包括（ ）。
A. 几十年来日本的数学课程改革较多地借鉴了西方教育改革的思想和经验
B. 日本的数学教育改革曾受“新数学”思想影响较大
C. 强调综合性学习
D. 强调个性化学习
B
6.  日本目前的数学课程改革的新的动向包括（ ） 。
A. 提倡个性化的学习，关注个别差异
B. 把计算机应用于数学教育
C. 学习内容的精简
D. 新增设综合学习活动的内容
CD
7.  有学者把教师的适应阶段和成长阶段划分为三个时期，即（）。
A. 新手时期
B. 成熟期
C. 进步的新手时期
D. 胜任时期
CD
8.  张奠宙先生等将数学双基教学基本特征概括为：（）。
A. 记忆通向理解形成直觉
B. 运算速度保证高效思维
C. 演绎推理坚持逻辑精确
D. 依靠变式提升演练水准
BCD
9.  一般认为，从知识来源及其功能出发,教师的知识可以归结为（）三个方面。
A. 本体性知识
B. 条件性知识
C. 基础知识
D. 实践性知识
BD
10.  调查法是教育研究的重要方法，调查法分为（）两种。
A. 经验总结
B. 访谈调查
C. 问卷调查
D. 叙事研究
C



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三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）  V 1. 演示法是小学数学课堂常用的教学方法之一，指在教师的指导示范下，学生进行具体实验，并在操作实验的过程中观察、思考的教学方法。
A. 错误
B. 正确

2.  数学双基目标是数学教学目标中的基础目标，其他数学教学目标以双基目标为基础。
A. 错误
B. 正确

3.  定量研究的特点是它的精确性和客观性，在研究中它力求排除研究者本人对研究的影响，比较适合在宏观层面对事物进行大规模的调查和预测。
A. 错误
B. 正确

4.  课堂观察要注意的伦理，包括：开诚布公；尊重自由抉择的权利；信守承诺；避免身心伤害；尊重隐私权；澄清误解、告知结果。
A. 错误
B. 正确

5.  四则运算仅仅要求会算，对计算速度没有要求。
A. 错误
B. 正确

6.  调查报告就是描述、记录实验过程和结论的报告，实验过程、实验结果及分析构成了实验报告的主要内容。
A. 错误
B. 正确

7.  文化科学素质是素质教育的主要组成部分。
A. 错误
B. 正确

8.  与NCTM标准不同，2000年标准不再是三个文件，而是集中于一个文件。
A. 错误
B. 正确

9.  过程性变式是基于数学教学有陈述性知识和程序性知识两种教学活动提出的，过程性变式是为了解决陈述性知识的教学。
A. 错误
B. 正确

10.  一般认为，热爱学生、爱岗敬业、教书育人、为人师表是师德的核心内容，也是社会对教师职业道德的最基本的要求。
A. 错误
B. 正确

11.  成长记录将显示学生学习成就信息的一系列表现、作品、评价结果以及其他相关记录和资料的汇集起来，以了解学生学习和成长过程的评价方式。
A. 错误
B. 正确

12.  教材是课程的核心资源，是实现课程目标的重要载体。教材的编写是数学课程标准的细化。
A. 错误
B. 正确

13.  一般来说，从实习教师成长为合格教师，以至成为专家水平的教师，大致经历两个发展阶段。
A. 错误
B. 正确

14.  MM教育方式，即先由教师提出问题，学生在旧知识的基础上，自学课本和互相讨论，依靠自己的努力，通过尝试练习去初步解决问题，最后教师根据学生尝试练习中的难点和教材的重点，有针对性地进行讲解。
A. 错误
B. 正确

15.  数学是研究数量关系的科学。
A. 错误
B. 正确

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不错，OK ，满分！

胡文

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