一、单选题（共 17 道试题，共 34 分。） V 1. 教师的语言应当充满情感的色彩指的是教师语言应具有
A. 规范性
B. 逻辑性
C. 情感性
D. 针对性
2. 儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则是
A. 语言形式
B. 语言内容
C. 语言运用
D. 语言操作
3. 幼儿诗歌和散文的仿编活动要点不包括（）
A. 理解文学作品
B. 讨论与示范
C. 串联与总结
D. 想象与仿编
4. 儿童从（）岁开始发出第一个类似成人说话时用词的音
A. 0-1
B. 1-1.5
C. 1.5-2
D. 2-3
5. 幼儿园谈话活动的组织与开展是以儿童的（）的发展为基础和宗旨的
A. 书面语言
B. 口头语言
C. 手势语言
D. 第二语言
6. 幼儿文学活动可以分为多个层次，第一层次是（）
A. 学习文学作品
B. 理解体验作品
C. 迁移作品经验
D. 创造性想象和语言表述
7. （）是儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的现象
A. 前语言交际
B. 前语言感知
C. 前语言操作
D. 前语言运用
8. （）强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用
A. 先天论
B. 行为主义
C. 认知相互作用论
D. 社会相互作用论
9. 儿童说话时不能使用正确地语音而是用其他的音来替代原来的语音，称为（）
A. 丢音
B. 换音
C. 错音
D. 吃音
10. 幼儿早期读写能力逐渐发展的现象被研究者称之为
A. 读写萌发
B. 早期阅读
C. 正式阅读
D. 书面学习
11. 先天论的语言学习模式是从（）的角度来解释儿童的语言学习的
A. 社会学
B. 心理学
C. 语言学
D. 人类学
12. （）语言学习模式认为，语言是人对外界一系列环境刺激的反应
A. 行为主义
B. 先天论
C. 认知派
D. 社会相互作用
13. （）是发展幼儿独白语言的教育方式
A. 谈话活动
B. 讲述活动
C. 听说游戏
D. 文学活动
14. 认知相互作用论的代表人物是（）
A. 乔姆斯基
B. 华生
C. 皮亚杰
D. 斯金纳
15. 研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是
A. 儿童开始发出声音节
B. 儿童说出第一批能被理解的词
C. 儿童开始与他人对话
D. 儿童的读的能力开始出现
16. 儿童正式进入语言发展期的年龄界限一般来说是
A. 8个月
B. 1岁
C. 1岁半
D. 2岁
17. 把儿童语言学习看成一个整合的系统是（）语言教育观
A. 完整
B. 全面
C. 系统
D. 整合
华师《学前儿童语言教育基础》在线作业
二、多选题（共 17 道试题，共 34 分。） V 1. 语言的功能是
A. 交际工具
B. 学习工具
C. 思考工具
D. 劳动工具
BC
2. 学前儿童语言教育目标制定的依据包括（）
A. 社会的要求
B. 学前儿童发展规律
C. 语言的学科性质
D. 学前儿童语言学习的特点
BCD
3. 儿童语义的发展是指儿童对（）语言结构层次在理解上的发展和获得
A. 词
B. 短语
C. 句子
D. 语段
CD
4. 影响儿童认知发展的因素包括（）
A. 成熟
B. 物质环境的经验
C. 社会环境的作用
D. 平衡化
BCD
5. 幼儿日常交谈的主要特点是具有
A. 自发性
B. 计划性
C. 随机性
D. 有预期目的性
C
6. 评价的主要功能有
A. 交际功能
B. 鉴定筛选功能
C. 教育功能
D. 导向功能
CD
7. 对幼儿语言教育活动的评价应遵循哪些原则
A. 教师参与评价的原则
B. 客观性原则
C. 全面性原则
D. 参照性原则
BCD
8. 一般以儿童说出第一批能理解的词为界，将学前儿童语言发展分为（)阶段
A. 语音阶段
B. 前语言期
C. 语言发展期
D. 语用阶段
C
9. 学前儿童语言教育的完整语言教育观是指（）
A. 目标的完整性
B. 内容的全面和完整
C. 活动过程的真实和形式多样
D. 活动效果的明显
BC
10. 顺应包括两个方面（）
A. 将新刺激纳入已有认知结构
B. 改造原有的认知结构
C. 创造一种新的结构
D. 忽略已有的认知结构
C
11. 基本阅读技能包括的方面为
A. 翻书的动作
B. 识字写字
C. 阅读顺序
D. 按页翻书
DC
12. 2~6岁儿童的语音发展可以从（）方面来考察
A. 语音的辨别
B. 发音能力的发展
C. 语音意识的产生
D. 语言运用的发展
BC
13. 儿童对文学有一种天然的需求，包含的意义是（）
A. 儿童天生能够理解文学
B. 能从文学中获得儿童成长必需的教育
C. 获得维系心理健康所必需的精神享受
D. 文学有利于阅读能力发展
C
14. 幼儿语言教育的目标的结构可分为
A. 纵向结构
B. 静态结构
C. 横向结构
D. 动态结构
C
15. 依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为
A. 看图讲述
B. 实物讲述
C. 情景表演讲述
D. 叙事性讲述
BC
16. 自然学习模式包括的部分有
A. 示范
B. 参与
C. 练习或扮演角色
D. 创造表达
BCD
17. 幼儿语言教育主要是帮助幼儿获得以下哪些经验和习惯
A. 听得懂
B. 记得住
C. 想得出
D. 说得好
BCD
华师《学前儿童语言教育基础》在线作业
三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。） V 1. 练习是学前儿童学习语言的重要方法
A. 错误
B. 正确
2. 故事表演游戏就是以整体表演的方式进行
A. 错误
B. 正确
3. 语言是口头语言与书面语言的统一
A. 错误
B. 正确
4. 完整的语言教育目标应该包括培养儿童听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力
A. 错误
B. 正确
5. 儿童获得语言的过程是由个别语法向普遍语法转化的过程
A. 错误
B. 正确
6. 幼儿语言的发展妨碍其社会交往的能力发展
A. 错误
B. 正确
7. 幼儿园教育目标的制定应考虑社会的要求、幼儿发展的规律、语言的学科性质以及幼儿语言学习的特点
A. 错误
B. 正确
8. 教师语言的规范性指的是教师应当根据不同的学生、教材或环境而运用不同的语言，即因材施教
A. 错误
B. 正确
9. 学前儿童语言教育的活动观以皮亚杰的认知发展理论作为主要依据
A. 错误
B. 正确
10. 幼儿语言的发展不利于其认知和个性的发展
A. 错误
B. 正确
11. 培养幼儿乐意观察各种符号、对文字产生探索愿望，是早期阅读活动的目标
A. 错误
B. 正确
12. 认知相互作用论认为，儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果
A. 错误
B. 正确
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发表于 2017-5-2 15:56:35
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