东师 当代外国学前教育 17春在线作业1 3 2 辅导资料（随机）

奥鹏在线作业

一、单选题（共 17 道试题，共 51 分。）  V 1. 《保育大纲》的指导思想来自美国的教育思想是（）。
. 进步主义教育
. 自由教育
. 科学教育
. 人文教育
标准资料：
2.  50年代末至60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）。
. 免费学前教育
. 幼儿教育与小学教育衔接
. 更改教育内容
. 托儿所和幼儿园的一体化
标准资料：
3.  瑞吉欧教育采用弹性课程，该理论的中心（）。
. 教师
. 儿童
. 社会
. 知识
标准资料：
4.  日本的幼儿园在制定指导计划时，以幼儿各个不同时期的发展课题为内容去制定指导计划是指以什么为中心（）。
. 内容
. 要求
. 领域
. 经验
标准资料：
5.  在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是（）。
. 提供丰富适宜的环境
. 教授儿童知识
. 儿童的指导者
. 儿童的管理者
标准资料：
6.  瑞吉欧支持、实践着一种课程设计方法是（）。
. 教师生成课程
. 自然生成课程
. 预先设计课程
. 生活课程
标准资料：
7.  研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法是（）。
. 参观访问法
. 现场研究法
. 问卷法
. 文献法
标准资料：
8.  前苏联学前教育机构的特点不包括（）。
. 集权的教育领导体制
. 幼儿园的编制与各成员的职责没有统一的规定
. 各种教育机构都是公立的
. ．国家统一规定教育任务、内容、方法
标准资料：
9.  在美国，适合儿童发展的早期方案的英语简称是（）。
. NP
. RP
. PP
. P
标准资料：
10.  1980年美国要求公立保育学校教师须有任教证书的州政府数量是（）。
. 3
. 23
. 33
. 43
标准资料：
11.  瑞吉欧教育主张的互动中没有（）。
. 发展和学习之间
. 情境和儿童之闻
. 思想和行为之间
. 知识和幼儿之间
标准资料：
12.  瑞吉欧教育中幼儿园的第三位老师是（）。
. 文献档案
. 生成课程
. 视觉表征活动
. 开放的环境
标准资料：
13.  一直到1956年文部省颁布了哪部法案后，保育一词逐渐为教育一词所取代。（）。
. 《幼儿园令》
. 《学校教育法》
. 《幼儿园教育大纲》
. 《儿童福利法》
标准资料：
14.  克鲁普斯卡娅的主要观点不包括（）。
. 强调教育本质的阶级属性
. 反对“遗传决定论”
. 提倡“自由教育”
. 批评福禄贝尔和蒙台梭利的教育
标准资料：
15.  从1980年在小学一年级学生中的调查来看，受过正规幼儿园和保育所教育的儿童数目第一位的国家是（）。
. 美国
. 法国
. 日本
. 德国
标准资料：
16.  美国蒙台梭利学校教育上注重（）。
. 强调儿童的自我教育
. 注重结果胜于过程
. 注重激发儿童的外在动机
. 注重竞争胜于合作
标准资料：
17.  美国发展适宜性课程的终极性目的是（）。
. 师幼共同发展
. 儿童发展
. 健康发展
. 教师发展
标准资料：


二、多选题（共 3 道试题，共 9 分。）  V 1. 塑造行为或矫正行为的步骤包括111（）。
. 阐明期望行为
. 确定儿童已表现出的最接近期望目标的行为
. 决定强化物
. 进行强化
标准资料：
2.  从年级上看美国学前教育包括的阶段是111（）。
. 学前期
. 小学一年级
. 小学二年级
. 小学三年级
标准资料：
3.  乌索娃将指示法分为111（）。
. 整体指示法
. 综合指示法
. 分步指示法
. 详细指示法
标准资料：


三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）  V 1. “互动合作”不是瑞吉欧教育取向的一个重要理念。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  在美国，行为主义课程模式要求教师制定严格的教学大纲，按照一定的课本。
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  美国适宜性课程中强调把学习看作是主动的过程。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  战后日本幼儿园教师遵循的教育原理中体验原理是让幼儿自己去想、自己去解决问题。
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  日本的保育所和幼儿园属不同行政主管系统。
. 错误
. 正确
标准资料：
6.  克鲁普斯卡娅领导制定《幼儿园规程》《幼儿园教养员工作指南》。
. 错误
. 正确
标准资料：
7.  日本的公立幼儿园收费比私立幼儿园多2.5倍。
. 错误
. 正确
标准资料：
8.  1915年，芝加哥大学教授夫人团体自发地以集体经营的形式开创了美国第一所保育学校。
. 错误
. 正确
标准资料：
9.  美国的幼儿园招收5岁儿童，以半日制为主。
. 错误
. 正确
标准资料：
10.  美国蒙台梭利学校中2—6岁之间的孩子混龄编班。
. 错误
. 正确
标准资料：
11.  乌索娃认为学前教学是口授的，是运用书本前的教学。
. 错误
. 正确
标准资料：
12.  目前，日本保育所作为一种福利机构的概念正在从人们的观念中逐渐消失。
. 错误
. 正确
标准资料：
13.  19世纪初蒙台梭利教育思想开始传入日本。
. 错误
. 正确
标准资料：
14.  1959年5月，苏共中英和苏联部长会议公布创立将托儿所和幼儿园合并起来的统一学前教育设施 。
. 错误
. 正确
标准资料：
15.  注意稳定学前教育师资队伍是中国、印度等学前教育发达国家发展学前教育的一条成功经验。
. 错误
. 正确
标准资料：
16.  在美国，行为主义理论课程模式强调内部顺序和模式。
. 错误
. 正确
标准资料：
17.  美国适宜性课程认为成人应为所有年龄儿童提供户外活动的经验。
. 错误
. 正确
标准资料：
18.  乌索娃的重要功绩在于找到了一种成人直接影响儿童的有效的教学形式——必修作业。
. 错误
. 正确
标准资料：
19.  项目教学活动使教师去追随儿童，给了儿童和自己更多的创造机会与自由发挥的空间。
. 错误
. 正确
标准资料：
20.  在美国，发展成熟课程模式不注重儿童的整体发展。
. 错误
. 正确
标准资料：


一、单选题（共 17 道试题，共 51 分。）  V 1. 瑞吉欧项目教学活动的主要特点有（）。
. 课程的计划性
. 视觉表征艺术
. 文献档案
. 观察活动
标准资料：
2.  瑞吉欧的教育成就应该归功于的儿童观是（）。
. 原罪论
. 空白说
. 走进儿童心灵
. 儿童本位
标准资料：
3.  在美国，发展适宜课程促进儿童所有方面发展的方法是（）。
. 分科课程
. 隐形
. 显性
. 综合
标准资料：
4.  1876年文部省决定成立东京女子师范学校的目的是（）。
. 培养幼教师资
. 照顾幼儿
. 教育幼儿
. 促进儿童发展
标准资料：
5.  研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法是（）。
. 参观访问法
. 现场研究法
. 问卷法
. 文献法
标准资料：
6.  美国发展适宜性课程的终极性目的是（）。
. 师幼共同发展
. 儿童发展
. 健康发展
. 教师发展
标准资料：
7.  在日本，运动器具、玩具及其他幼儿游戏所使用的所有工具统称为（）。
. 恩物
. 教具
. 游具
. 玩具
标准资料：
8.  行为主义课程模式理论基础的代表人物不是（）。
. 皮亚杰
. 斯金纳
. 华生
. 班杜拉
标准资料：
9.  德国教育家舒尔茨夫人在威斯康星州开设了美国第一所幼儿园的时间（）。
. 1816年
. 1826年
. 1856年
. 1860年
标准资料：
10.  美国学前教育的主要功能没有（）。
. 教育功能
. 补偿功能
. 诊断、治疗功能
. 保育功能
标准资料：
11.  在美国，发展成熟论课程模式理论基础的代表人物不是（）。
. 卢梭
. 弗洛伊德
. 格塞尔
. 杜威
标准资料：
12.  二十世纪八十年代苏联教育界主张急进改革的人提出的教育新思想是（）。
. 自由教育
. 合作教育
. 科学教育
. 民族教育
标准资料：
13.  1964年颁布的新修订的《幼儿园教育大纲》中，取代“教育的目标”的是（）。
. 教育方针
. 教育目的
. 教育宗旨
. 教育原则
标准资料：
14.  根据日本文部省颁布的《学校教育法》设立的幼儿园机构系统，招收的幼儿是（）。
. 0-3岁
. 0-6岁
. 3-6岁
. 2-6岁
标准资料：
15.  日本的幼儿园在制定指导计划时，以幼儿各个不同时期的发展课题为内容去制定指导计划是指以什么为中心（）。
. 内容
. 要求
. 领域
. 经验
标准资料：
16.  七八十年代以来，前苏联强调综合技术教育是学校和生活联系的纽带，与教学结合起来的是（）。
. 体育
. 劳动教育
. 游戏
. 健康教育
标准资料：
17.  认为“人的早期对其未来的发展具有重大的影响”，把早期教育作为先行资助的项目之一的美国著名私人基金会是（）。
. 沃克菲勒基金会
. 盖茨基金会
. 卡内齐基金会
. 福特基金会
标准资料：


二、多选题（共 3 道试题，共 9 分。）  V 1. 在美国，职前教育的层次都是有111（）。
. 职业中学
. 初级学院（两年制）
. 本科生教育
. 研究生教育
标准资料：
2.  战后日本的幼儿园教师主开创了适宜于幼儿身心发展的教育方法，主要依据的教育原理是111（）。
. 自发性原理
. 环境原理
. 体验原理
. 兴趣原理
标准资料：
3.  战后日本，幼儿为获得新的经验和技术需要主要依据的原理是111（）。
. 自发性原理
. 兴趣原理
. 个性化原理
. 反复练习原理
标准资料：


三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）  V 1. 关于日本幼儿园的教育目标中，最早使用的是“教育”一词。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  日本幼儿园园舍原则上为平房。
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  俄罗斯学前教育开始淡化民族化趋势。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  日本保育所规定要尽量把同年龄或年龄相近的婴幼儿编到一起。
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  20世纪60年代末开始的苏联第三次学前教育改革。
. 错误
. 正确
标准资料：
6.  乌索娃认为，学前教学不仅向儿童传授能接受的知识技能，而且要发展儿童的智力。
. 错误
. 正确
标准资料：
7.  同化是把外界现实纳入已有认知结构中去的过程，是主体对环境能动适应的一种形式。
. 错误
. 正确
标准资料：
8.  美国先行教育建立一个涉外机构，保证儿童入学。
. 错误
. 正确
标准资料：
9.  注意稳定学前教育师资队伍是中国、印度等学前教育发达国家发展学前教育的一条成功经验。
. 错误
. 正确
标准资料：
10.  在日本《儿童福利法施行令》中规定从事儿童保教工作的女子为保姆。
. 错误
. 正确
标准资料：
11.  皮亚杰认为童的心理是在内外因相互作用下不断取得质和量的发展。
. 错误
. 正确
标准资料：
12.  1967年美国有40个州要求幼儿园教师须有任教证书。
. 错误
. 正确
标准资料：
13.  美国适宜性课程认为1-3年级能通过读书、听故事获取间接经验。
. 错误
. 正确
标准资料：
14.  传统的美国幼儿园课程内容不具有灵活性。
. 错误
. 正确
标准资料：
15.  在美国，教师不能以推论的方式，向儿童介绍概念，促进儿童自然科学概念的发展。
. 错误
. 正确
标准资料：
16.  在美国，教师在数学教育中要为儿童选择探索的材料，评价儿童的进步。
. 错误
. 正确
标准资料：
17.  1961年，美国有14个州要求公立保育学校教师须有任教证书。
. 错误
. 正确
标准资料：
18.  项目教学活动是指几名幼儿对某个特定主题进行的深入研究。
. 错误
. 正确
标准资料：
19.  1938年苏联制定的《幼儿园教养员工作指南》规定了幼儿园的教育目的、任务、组织、幼儿园的基本类型等。
. 错误
. 正确
标准资料：
20.  2000年修订后的日本《保译制所保育指针》则将保育方法问题完全纳入各个年龄阶段中去进行阐述。
. 错误
. 正确
标准资料：


一、单选题（共 17 道试题，共 51 分。）  V 1. 1964年文部省再次修订并颁布了《幼儿园教育大纲》，该大纲使用到（）。
. 1970年
. 1990年
. 1998年
. 2007年
标准资料：
2.  在美国，发展适宜性课程的评价标准是（）。
. 健康发展
. 儿童发展
. 发展适宜性
. 教师发展
标准资料：
3.  瑞吉欧项目教学活动的主要特点有（）。
. 课程的计划性
. 视觉表征艺术
. 文献档案
. 观察活动
标准资料：
4.  直接影响美国第一所英语幼儿园的教育思想是（）。
. 杜威
. 皮亚杰
. 维果茨基
. 福禄贝尔
标准资料：
5.  在日本，“保育5项目时代”与“保育4项目时代”相比多的一项是（）。
. 唱歌
. 观察
. 谈话
. 手技
标准资料：
6.  项目教学活动中文献档案不包括（）。
. 言谈及行为表现的记录
. 身体动作
. 探索过程中搜集到的有关物品、材料
. 师生共同工作的结果的系统记录
标准资料：
7.  不属于20世纪80年代末期美国学前教育存在弊病的是（）。
. 片面强调技能技巧的训练
. 忽略给儿童提供学习和活动的时间
. 忽视幼儿学习的兴趣
. 忽视教师的培训
标准资料：
8.  1979年美国州政府中投资支持公立学前教育机构的数量是（）。
. 5
. 7
. 9
. 11
E.
标准资料：
9.  在美国，教给儿童社会科学知识，不能通过哪门学科中的关键概念来进行（）。
. 经济
. 地理
. 历史
. 生物
标准资料：
10.  在美国，发展成熟论课程模式的主要观点有（）。
. 儿童的发展不是按预定的模式逐渐展开的过程
. 来自儿童外部的成熟支配着个体发展的每一个方面
. 教师帮助儿童通过自身的力量去发展
. 教育者的任务是教授儿童知识
标准资料：
11.  开辟了日本幼儿园的“领域教育时代”的时间是（）。
. 1926年
. 1956年
. 1986年
. 2006年
标准资料：
12.  1876年文部省决定成立东京女子师范学校的目的是（）。
. 培养幼教师资
. 照顾幼儿
. 教育幼儿
. 促进儿童发展
标准资料：
13.  1919年日本第一所公立托儿所设立的城市（）。
. 东京
. 大阪
. 长崎
. 名古屋
标准资料：
14.  前苏联最盛行的一种教育机构是（）。
. 托儿所—幼儿园
. 托儿所
. 幼儿园
. 育儿所
标准资料：
15.  瑞吉欧教育体系的创始人是（）。
. 杜威
. 克伯屈
. 艾沙克斯
. 马拉古奇
标准资料：
16.  日本保育所保育时间原则上是（）。
. 4小时
. 6小时
. 8小时
. 10小时
标准资料：
17.  在美国，认知发展论课程模式认为教育内容应主要依据（）。
. 儿童生活
. 教师指导
. 幼儿智力发展
. 社会
标准资料：


二、多选题（共 3 道试题，共 9 分。）  V 1. 日本保育四项目时代的保育目的是111（）。
. 促进幼儿身心健全发展
. 培养幼儿的生活习惯
. 促进幼儿的智力发展
. 辅助家庭教育
标准资料：
2.  60年代末开始的苏联第二次学前教育改革，苏联力图改变重保轻教的观念，保证儿童从出生到小学接受一贯的全面发展教育，主要根据是111（）。
. 儿童心理学和教育实验研究的新成果
. 维果茨基理论
. 中学改革的情况
. 小学改革的情况
标准资料：
3.  瑞吉欧幼儿教育体系的形成的影响因素是111（）。
. 意大利自身学前教育传统
. 战后左派政治改革
. 欧美主流进步主义教育思想
. 皮亚杰和维果斯基等心理学家的建构心理学
标准资料：


三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）  V 1. 20世纪80年代是美国学前教育的转折点。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  1984年苏联进行了一次普通教育改革，延长学制，推迟入学年龄。
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  乌索娃认为学前教学是口授的，是运用书本前的教学。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  1961年，美国有14个州要求公立保育学校教师须有任教证书。
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  二十世纪80年代，前苏联教育科学学院研究的重点放在研究儿童潜在的生理和心理的发展可能性方面，以及实现这个可能性最适宜的教育条件上。
. 错误
. 正确
标准资料：
6.  1947年2月，日本文部省成立幼儿园教育内容调查委员会，经多方面研究，于1948年3月完成《保育大纲》。
. 错误
. 正确
标准资料：
7.  适合儿童发展的早期方案主要是针对美国幼教界普遍出现的幼儿教育“重智育轻德育”等倾向而提出来的。
. 错误
. 正确
标准资料：
8.  美国行为主义课程模式认为通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为。
. 错误
. 正确
标准资料：
9.  美国适宜性课程认为6岁儿童是迟钝的，还不能表现出很高的口语表达能力。
. 错误
. 正确
标准资料：
10.  皮亚杰认为童的心理是在内外因相互作用下不断取得质和量的发展。
. 错误
. 正确
标准资料：
11.  日本保育所的保育计划与指导计划是一个概念。
. 错误
. 正确
标准资料：
12.  项目教学活动中整个活动的计划是儿童在教师的帮助下制定的。
. 错误
. 正确
标准资料：
13.  2000年修订后的日本《保译制所保育指针》则将保育方法问题完全纳入各个年龄阶段中去进行阐述。
. 错误
. 正确
标准资料：
14.  在日本，《教育基本法》将“保姆”改为“教谕”。
. 错误
. 正确
标准资料：
15.  在美国，认知发展论课程模式种教学内容是包括化学知识、逻辑数学知识、健康知识。
. 错误
. 正确
标准资料：
16.  前美国全国儿童早期教育实验室主任亨特认为到了6岁再给儿童以教育，已为时过迟。
. 错误
. 正确
标准资料：
17.  蒙台梭利学说在美复兴的主要原因之一是由于受苏联人造卫星的冲击，促使美国进行教育改革。
. 错误
. 正确
标准资料：
18.  美国适宜性课程认为婴儿和学步儿童主要通过感受环境来学习。
. 错误
. 正确
标准资料：
19.  日本在1948年3月完成《保育大纲》以和田实为核心制定的。
. 错误
. 正确
标准资料：
20.  日本保育所规定要尽量把同年龄或年龄相近的婴幼儿编到一起。
. 错误
. 正确
标准资料：


一、单选题（共 17 道试题，共 51 分。）  V 1. 日本保育所保育时间原则上是（）。
. 4小时
. 6小时
. 8小时
. 10小时
标准资料：
2.  在生物科学方面，不是美国学前科学教育目的的是（）。
. 植物的适应
. 数学概念的发展
. 人类利用生物的方式
. 儿童生物学概念的发展
标准资料：
3.  德国教育家舒尔茨夫人在威斯康星州开设了美国第一所幼儿园的时间（）。
. 1816年
. 1826年
. 1856年
. 1860年
标准资料：
4.  美国日托早年的性质是（）。
. 托管
. 教育
. 保育
. 学习
标准资料：
5.  关于日本幼儿园的设施和设备，除了《幼儿园设置标准》有明确规定，另外一部法案是（）。
. 《幼儿园令》
. 《学校教育法》
. 《幼儿园教育大纲》
. 《保育大纲》
标准资料：
6.  《保育大纲》的指导思想来自美国的教育思想是（）。
. 进步主义教育
. 自由教育
. 科学教育
. 人文教育
标准资料：
7.  苏联学前教育制度基本确立的时期是（）。
. 十月革命前
. 十月革命以后至第二次世界大战以前
. 20世纪30年代初期至40年代中期
. 战后苏联
标准资料：
8.  瑞吉欧的教育成就应该归功于的儿童观是（）。
. 原罪论
. 空白说
. 走进儿童心灵
. 儿童本位
标准资料：
9.  美国日托的对象主要是（）。
. 0—2岁儿童
. 0—4岁儿童
. 0—6岁儿童
. 0—8岁儿童
标准资料：
10.  日本文部省在1899年颁布《幼儿园教育设施及设备规则》规定的幼儿园的教育对象是（）。
. 0-3岁儿童
. 2-4岁儿童
. 3-6岁儿童
. 4-8岁 儿童
标准资料：
11.  一般来说，美国的幼儿园招收几岁儿童（）。
. 3
. 5
. 6
. 7
标准资料：
12.  日本幼儿教育史上第一部较为完整而独立的法令是（）。
. 《幼儿园教育设施及设备规则》
. 《学制》
. 《教育基本法》
. 《幼儿园令》
标准资料：
13.  “日本幼儿园教育之父”是（）。
. 和田实
. 仓桥物三
. 赤泽钟美
. 明治天皇
标准资料：
14.  日本第一所幼儿园是以哪国幼儿园为榜样的（）。
. 法国
. 德国
. 英国
. 美国
标准资料：
15.  在日本，保姆不一定具备的条件是（）。
. 热爱工作
. 学识广博
. 健康体魄
. 深层次的科研能力
标准资料：
16.  1989年，苏联提出的改革意见有（）。
. 赞成了30年代教育整顿
. 实现教育内容中家庭教育与公共教育的协调一致
. 确立单一形式和类型的学前教育机构
. 改善儿童的生活条件和幼儿园教师的工作条件
标准资料：
17.  美国大学四年制教育从第几学年开始专业课（）。
. 一
. 二
. 三
. 四
标准资料：


二、多选题（共 3 道试题，共 9 分。）  V 1. 美国智力开发运动种比较有代表性的实验有111（）。
. 佩里学前教育研究计划
. 皮亚杰理论的学前教育实验
. 杜威的进步主义幼儿园运动
. 蒙台梭利运动
标准资料：
2.  在日本《保育大纲》第四章“幼儿的生活环境”中，对幼儿园的设施、设备等做了具体规定主要包括111（）。
. 运动场
. 建筑物
. 游具
. 玩具
标准资料：
3.  日本的幼儿园在制定指导计划时，依据的中心是111（）。
. 内容
. 要求
. 领域
. 经验
标准资料：


三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）  V 1. 在美国，发展成熟课程模式要求儿童表现出超越其发展水平的能力。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  在美国，好幼儿园教室中布置有儿童原创的艺术作品、“书写”作品以及口述的故事。
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  日本在1948年3月完成《保育大纲》以和田实为核心制定的。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  美国行为主义课程模式认为通过控制环境中的刺激就可以改进和塑造儿童的行为。
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  在日本《儿童福利法施行令》中，将保姆规定为“在儿童福利设施中去从事儿童保育的女子”。
. 错误
. 正确
标准资料：
6.  美国学前科学教育中生物科学包括研究生物体及它们的活动，它包括动植物学，研究植物和动物。
. 错误
. 正确
标准资料：
7.  在美国，儿童通过间接经验学习概念。
. 错误
. 正确
标准资料：
8.  希尔是美国进步主义幼儿园运动的杰出领导人。
. 错误
. 正确
标准资料：
9.  在苏联，“合作教育学”以改变师生关系为起点，全面探索了学生与社会、与历史、与未来生活的关系。
. 错误
. 正确
标准资料：
10.  1910年，蒙台梭利的教育法连同她所设计的教具传入美国。
. 错误
. 正确
标准资料：
11.  瑞吉欧采用弹性课程，以儿童为中心，从儿童的兴趣和需要出发。
. 错误
. 正确
标准资料：
12.  在日本要想当一名保姆，也是要经过一定的培训和考试才能如愿以偿的。
. 错误
. 正确
标准资料：
13.  从明治初期到1898（明治三十一年）年，为日本幼儿教育的初创时期，若从保育内容的角度来看，又可称为“保育四项目时代”。
. 错误
. 正确
标准资料：
14.  20世纪初期日本出现了“生活式”保育、“活动性”保育等。
. 错误
. 正确
标准资料：
15.  美国适宜性课程中强调把学习看作是主动的过程。
. 错误
. 正确
标准资料：
16.  1991年，日本又制定了第二个《幼儿园教育振兴计划》。
. 错误
. 正确
标准资料：
17.  苏联解体后，俄罗斯学前教育面向个体，强调个性化教育。
. 错误
. 正确
标准资料：
18.  在日本，《保育大纲》认为愉快的生活经验就是教育的内容。
. 错误
. 正确
标准资料：
19.  蒙台梭利教育法是以有准备的环境、教师和幼儿三个要素组成。
. 错误
. 正确
标准资料：
20.  乌索娃认为，学前教学不仅向儿童传授能接受的知识技能，而且要发展儿童的智力。
. 错误
. 正确
标准资料：


一、单选题（共 17 道试题，共 51 分。）  V 1. 1979年美国州政府中投资支持公立学前教育机构的数量是（）。
. 5
. 7
. 9
. 11
E.
标准资料：
2.  布朗芬?布鲁纳在一本书中指出：社会生活条件和教育对儿童也生头几年的发展是起着决定作用的，这本书是（）。
. 《人类的发展》
. 《智力与经验》
. 《人类特征稳定与变化》
. 《生命的头三年》
标准资料：
3.  美国学前社会性学习的目的包括（）。
. 促进自尊心的发展
. 促进思维的发展
. 促进数学概念的发展
. 促进自然科学概念的发展
标准资料：
4.  从1980年在小学一年级学生中的调查来看，受过正规幼儿园和保育所教育的儿童数目第一位的国家是（）。
. 美国
. 法国
. 日本
. 德国
标准资料：
5.  瑞吉欧教育中幼儿园的第三位老师是（）。
. 文献档案
. 生成课程
. 视觉表征活动
. 开放的环境
标准资料：
6.  1938年，苏联教育人民委员会编写的《幼儿园教养员工作指南》的依据是（）。
. 《幼儿园规程》
. 《统一劳动学校规程》
. 《统一劳动学校基本原则》
. 《学前教育构想》
标准资料：
7.  美国学前科学教育不包括（）。
. 逻辑
. 思维
. 解决问题
. 形成概念
标准资料：
8.  美国幼儿教育协会极力提倡的适合儿童发展的早期方案的时间是（）。
. 1905
. 1866
. 1986
. 2005
标准资料：
9.  在美国，认知发展论课程模式种儿童的性质是（）。
. 依年龄展开的种子
. 空白版
. 有能动性的人
. 自然人
标准资料：
10.  项目教学活动中文献档案能够发挥的功能有（）。
. 降低儿童的工作质量
. 为教师了解幼儿提供依据
. 灌输知识经验
. 给幼儿自由发挥的空间
标准资料：
11.  不属于20世纪80年代末期美国学前教育存在弊病的是（）。
. 片面强调技能技巧的训练
. 忽略给儿童提供学习和活动的时间
. 忽视幼儿学习的兴趣
. 忽视教师的培训
标准资料：
12.  研究人员作为研究对象的一个成员，深入其境，进行较长期的观察研究的方法是（）。
. 参观访问法
. 现场研究法
. 问卷法
. 文献法
标准资料：
13.  美国大学四年制教育培养本科生的目的主要是（）。
. 专才教育
. 通才教育
. 精英教育
. 大众教育
标准资料：
14.  乌索娃划分的作业结构三部分没有（）。
. 开始部分
. 进程部分
. 发展部分
. 结束部分
标准资料：
15.  不属于美国非正式的儿童保育的是（）。
. 临时照顾
. 随时接送
. 日托中心
. 合作的儿童保育
标准资料：
16.  1979年美国州政府中投资支持公立学前教育机构的数量是（）。
. 5
. 7
. 9
. 11
E.
标准资料：
17.  瑞吉欧教育主张的互动中没有（）。
. 发展和学习之间
. 情境和儿童之闻
. 思想和行为之间
. 知识和幼儿之间
标准资料：


二、多选题（共 3 道试题，共 9 分。）  V 1. 男性学前教育工者所占的比例较大的国家是111（）。
. 日本
. 中国
. 美国
. 澳大利亚
标准资料：
2.  俄国革命前沙俄时代，作为指导的教育体系是111（）。
. 福禄贝尔教育体系
. 赫尔巴特教育体系
. 蒙台梭利教育体系
. 卢梭教育体系
标准资料：
3.  日本保育所在在实施指导计划之后，还要通过评价等去进行总结，关于经验和活动主要是评价（）。
. 是否选择了能够达到目的的内容
. 是否选择了与每个指导计划相吻合的具体内容
. 经验和活动的安排方式是否适宜
. 是否达到了预期的目的
标准资料：


三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）  V 1. 在苏联，“合作教育学”强调个性的民主化，发展集体的教育。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  在美国，教师不能以推论的方式，向儿童介绍概念，促进儿童自然科学概念的发展。
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  希尔是美国进步主义幼儿园运动的杰出领导人。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  美国保育学校招收富裕家庭的0-5岁儿童。
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  美国先行教育在一日活动中综合先行教育其他因素中的教育内容。
. 错误
. 正确
标准资料：
6.  年龄适宜性和个体适宜性思想应该贯穿于学前教育课程的各个方面，由始至终。
. 错误
. 正确
标准资料：
7.  美国适宜性课程认为成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会。
. 错误
. 正确
标准资料：
8.  日本幼儿教育的发展期的保育内容以恩物为中心。
. 错误
. 正确
标准资料：
9.  日本1948年公布的《儿童福利设施最低标准》中对有关保育所的设施和设备没有做规定。
. 错误
. 正确
标准资料：
10.  日本保育所的保育者称保姆，在《儿童福利法施行令》中，也包括男性在内。
. 错误
. 正确
标准资料：
11.  20世纪初期日本出现了“生活式”保育、“活动性”保育等。
. 错误
. 正确
标准资料：
12.  20世纪初，日本一些受西方影响的人士，开始批判福禄倍尔的“恩物”教育法。
. 错误
. 正确
标准资料：
13.  美国学前艺术教育中通过欣赏视觉艺术的经历，儿童承认和尊重自己的和其他人的艺术工作。
. 错误
. 正确
标准资料：
14.  蒙台梭利学说在美复兴的主要原因之一是由于受苏联人造卫星的冲击，促使美国进行教育改革。
. 错误
. 正确
标准资料：
15.  日本的公立幼儿园收费比私立幼儿园多2.5倍。
. 错误
. 正确
标准资料：
16.  日本在1948年3月完成《保育大纲》以和田实为核心制定的。
. 错误
. 正确
标准资料：
17.  在美国，所有的健康教育必须与儿童的实际经验紧密联系起来，与家庭的活动综合在一起。
. 错误
. 正确
标准资料：
18.  在美国，发展成熟课程模式要求儿童表现出超越其发展水平的能力。
. 错误
. 正确
标准资料：
19.  感知运动阶段是指2-8岁。
. 错误
. 正确
标准资料：
20.  1901年，公立幼儿园在数量上已超过私立幼儿园。
. 错误
. 正确
标准资料：