东师 教育学17春在线作业1 3 2辅导资料（随机）

奥鹏在线作业

一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）  V 1. 教育科学体系中的基础学科是
. 教育学
. 教育哲学
. 教学社会学
. 教育方法
标准资料：
2.  在学校教育体系中处于核心地位的是
. 后勤工作
. 管理工作
. 教学工作
. 科研工作
标准资料：
3.  在我国提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的( )。
. 权利平等
. 义务平等
. 知识平等
. 人格平等
标准资料：
4.  教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为是（ ）。
. 对话行为
. 讲述行为
. 指导行为
. 提问行为
标准资料：
5.  学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征？
. 认识和情感
. 生理和心理
. 情感和意志
. 气质和性格
标准资料：
6.  教育和生产力的关系是
. 教育决定生产力的发展
. 生产力决定教育的发展
. 教育推动生产力的发展反过来受生产力水平制约
. 生产力应先于教育的发展
标准资料：
7.  在多种的教学组织形式中，（ ）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。
. 小组教学
. 道尔顿制
. 个别教学
. 课堂教学
标准资料：
8.  对人的身心发展来说，学校教育是一种（ ）环境。
. 宏观的
. 间接的
. 一般的
. 特殊的
标准资料：
9.  人的身心发展是指
. 身体和心理的发展
. 个性的品德的形成
. 体重和身高的增加
. 技能和技巧的提高
标准资料：
10.  在教育过程中究竟形成什么样的师生关系，主要取决于（ ）
. 学生
. 环境
. 社会
. 教师
标准资料：
11.  以倡导“非指导性教学”而闻名于教育界的教育家是
. 谢夫特
. 罗杰斯
. 巴班斯基
. 布卢姆
标准资料：
12.  相对于学校教育和社会教育来说，家庭教育的首要特点是（　）。
. 科学性
. 强制性
. 生活性
. 规范性
标准资料：
13.  制定教学计划的首要问题是（ ）。
. 课程设置
. 学科顺序
. 课时分配
. 学年编制
标准资料：
14.  由学生所在学校教师编制、实施和评价的课程是（ ）。
. 广域课程
. 国家课程
. 校本课程
. 学科课程
标准资料：
15.  教育目的与教育目标的关系是（　）。
. 教育目的与教育目标没有差别
. 教育目标是教育目的的具体化
. 教育目标可以取代教育目的
. 教育目的可以取代教育目标
标准资料：
16.  社会主义个性发展观是（ ）。
. 个性就是个别性
. 个人本位
. 社会本位
. 全面发展个性观
标准资料：
17.  以教师的语言为主要媒介系统、连贯地向学生传授知识、表达情感和价值观念的教育方法是 ( )。
. 演示法
. 讲授法
. 谈话法
. 陶冶法
标准资料：
18.  在教学过程的预备阶段，其根本任务是 ( )。
. 启发学生思维
. 呈现教学材料
. 激发学习动机
. 进行教育评价
标准资料：
19.  “建国君民，教学为先。”说明了（　）。
. 教育与政治的关系
. 教育与经济的关系
. 教育与文化的关系
. 教育与人口的关系
标准资料：
20.  受教育者个性得以充分施展的最好途径是
. 教学
. 社会实践
. 课外活动
. 劳动
标准资料：


二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）  V 1. 学校教育的特点是（ ）。
. 职能的专门性
. 作用的全面性
. 内容的系统性
. 手段的有效性
标准资料：
2.  教学的基本组织形式是 ( )。
. 发现教学
. 班级授课制
. 分组教学
. 个别教学
标准资料：
3.  从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是 ( )。
. 教育与社会发展之间的矛盾
. 教育与自然之间的矛盾
. 教育与课程之间的矛盾
. 教育与人的身心发展之间的矛盾
标准资料：
4.  教育目的规定着（ ）。
. 各级各类学校培养人才的具体要求
. 教育所要培养人的社会性质和方向
. 教育所要培养人的身心素质
. 教育内容和方法
标准资料：
5.  影响和制约教育发展的人口状况有
. 人口数量
. 人口性别
. 人口结构
. 人口质量
标准资料：
6.  课程现代化的代表人物有（ ）。
. 布鲁纳
. 赞可夫
. 杜威
. 克伯屈
标准资料：
7.  教育的三种基本形态
. 学校教育
. 社区教育
. 社会教育
. 家庭教育
标准资料：
8.  文化发展对学校课程产生的影响主要体现在 ( )。
. 内容的丰富
. 增强国家对课程改革控制权
. 课程结构的更新
. 为课程改革提供物质基础
标准资料：
9.  我国学制的层次结构有 ( )。
. 幼儿教育
. 初等教育
. 中等教育
. 高等教育
标准资料：
10.  现代社会教育的特点（ ）。
. 灵活性
. 多样性
. 开放性
. 群众性
标准资料：


三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）  V 1. 素质教育实质上就是培养学生的体、音、美等方面素质的特长教育。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  教育要与社会政治经济相适应。
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  课程是教学质量评估的主要依据和标准。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  “教学过程最优化”就是“最优的”、“最理想的”、“最好的”意思。
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。
. 错误
. 正确
标准资料：
6.  学科课程依一定的逻辑顺序排列，但忽视学生的个性发展。
. 错误
. 正确
标准资料：
7.  教育的对象是人，教育是专门培养人的活动。
. 错误
. 正确
标准资料：
8.  人的本质是一切现实社会关系的总和。
. 错误
. 正确
标准资料：
9.  个人全面发展，就是每个社会成员的智力和体力都获得尽可能多方面的、充分的、自由的和统一的发展。
. 错误
. 正确
标准资料：
10.  教师的根本任务就是为社会培养人。
. 错误
. 正确
标准资料：


一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）  V 1. 学校工作的最主要内容是
. 教学
. 劳动
. 实践活动
. 娱乐
标准资料：
2.  德育在中小学生品德形成发展中起( )。
. 决定作用
. 保证作用
. 主导作用
. 条件作用
标准资料：
3.  凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是（ ）。
. 教育者
. 教育主体
. 教育因素
. 德育指导者
标准资料：
4.  以下观点中正确的是（ ）。
. “教师要以谋生为主要目的”
. “课外校外教育有碍于学生的发展”
. “未来教育的发展需要面向现代化”
. “班主任只要管理好班级就可以”
标准资料：
5.  “活到老学到老”所包含的教育思想是( )。
. 义务教育思想
. 终身教育思想
. 素质教育思想
. 民主教育思想
标准资料：
6.  “齐风俗，一民心”反映了德育的( )。
. 社会性功能
. 个性生存功能
. 个体享用功能
. 经济性功能
标准资料：
7.  培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。
. 感知
. 理解
. 判断
. 创造
标准资料：
8.  在我国提倡民主平等的师生关系，主要强调的是师生之间的( )。
. 权利平等
. 义务平等
. 知识平等
. 人格平等
标准资料：
9.  与一般身体锻炼相比，学校体育更具有 ( )。
. 随意性
. 娱乐性
. 自觉性
. 系统性
标准资料：
10.  奖励和惩罚是德育工作的（ ）。
. 比较法
. 榜样法
. 评价法
. 自我教育法
标准资料：
11.  马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是
. 生产力水平低下
. 旧的社会分工
. 资本主义制度
. 阶级剥削
标准资料：
12.  《大教学论》的作者是（　）。
. 昆体良
. 夸美纽斯
. 洛克
. 斯宾塞
标准资料：
13.  从时间上看，相对其他教育形式来说，家庭教育的特点是
. 开始最早持续最短
. 开始最早持续最长
. 开始较晚持续最长
. 开始较晚持续较短
标准资料：
14.  现代学校的基本特征之一是
. 具有宗教性
. 以文法学校和修辞学校为主
. 基础教育是义务的
. 缺乏系统性和连贯性
标准资料：
15.  “七艺”是指
. 文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭
. 文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐
. 文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭
. 文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐
标准资料：
16.  我国颁布的第一个现代学制被称为
. 壬寅学制
. 癸卯学制
. 壬子癸丑学制
. 六三三学制
标准资料：
17.  从构成要素的角度分析，教育过程可以理解为以下两方面的对立统一，即（　）。
. 讲解与演示过程
. 参观与讨论过程
. 提问与对话过程
. 教授与学习过程
标准资料：
18.  对教育事业的发展速度、规模和学校结构起决定作用的因素是
. 决策者的观念
. 生产力发展水平
. 政治制度
. 社会需求
标准资料：
19.  教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为（ ）。
. 讲解
. 讲读
. 讲述
. 讲演
标准资料：
20.  人们的一切社会关系中最基本的关系是
. 血缘关系
. 亲戚关系
. 邻里关系
. 生产关系
标准资料：


二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）  V 1. 教育的构成要素包括
. 教育者、受教育者
. 教育内容
. 教育手段、途径
. 教育环境
标准资料：
2.  教育的“三个面向”是指
. 面向现代化
. 面向世界
. 面向未来
. 面向全人类
标准资料：
3.  1958年制定的发展教育事业的“三结合”是
. 统一性与多样性相结合
. 普及与提高相结合
. 普通教育与职业教育相结合
. 全面规划与地方分权相结合
标准资料：
4.  自然环境对教育的直接影响主要表现在
. 适应自然的教育的价值取向
. 自然环境制约着一定的教育内容选择
. 影响教育的组织机构和组织形式
. 影响教育发展战略的选择
标准资料：
5.  教育学中的个性概念包含的特征有
. 独特性
. 稳固性
. 社会性
. 总和性
标准资料：
6.  教育目的规定着（ ）。
. 各级各类学校培养人才的具体要求
. 教育所要培养人的社会性质和方向
. 教育所要培养人的身心素质
. 教育内容和方法
标准资料：
7.  教育的基本途径有
. 教学
. 课外活动
. 社会实践活动
. 游戏
标准资料：
8.  班主任应具备的素养 ( )。
. 热爱事业、热爱学生
. 具有较高教育理论素养，有科学、正确的教育理念
. 有良好的思想品德和高尚的道德情操
. 有较强的组织和管理能力
标准资料：
9.  课程内容选择的原则（ ）。
. 目的性原则
. 基础性原则
. 适应学生需要及兴趣
. 贴近社会生活
标准资料：
10.  同其他形式的教育相比，家庭教育具有
. 先导性
. 感染性
. 终身性
. 个别性
标准资料：


三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）  V 1. 学生的“自我中心”，是溺爱型家庭教育的结果。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  教育的对象是人，教育是专门培养人的活动。
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  教育起源于动物的本能行为。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  遗传素质是人的发展的唯一内因。
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  教育目的应当反映社会要求，应与人自身发展需要辩证统一。
. 错误
. 正确
标准资料：
6.  学校教育制度简称学制。
. 错误
. 正确
标准资料：
7.  教育过程必须坚持教师的主导地位。
. 错误
. 正确
标准资料：
8.  教育在阶级社会里具有鲜明的阶级性。
. 错误
. 正确
标准资料：
9.  教育是有特定的教育者负责组织的教育活动过程，可以使人的发展不走或少走弯路。
. 错误
. 正确
标准资料：
10.  教育是控制人口增长的重要手段之一。
. 错误
. 正确
标准资料：


一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）  V 1. “有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热烈。”这说明了青少年身心发展的( ).
. 顺序性
. 不均衡性
. 可变性
. 个体差异性
标准资料：
2.  “七艺”是指
. 文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、射箭
. 文法、法律、辩证法、算术、几何、天文、音乐
. 文法、修辞、演说术、算术、几何、天文、射箭
. 文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐
标准资料：
3.  国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是
. 教育方针
. 教育目的
. 教育目标
. 培养目标
标准资料：
4.  根据马克思主义的观点，造成人的片面发展的根本原因是( )。
. 畸形劳动
. 私有制
. 社会制度
. 社会分工
标准资料：
5.  提出“自然教育”思想的教育家是（　）
. 洛克
. 卢梭
. 斯宾塞
. 福禄贝
标准资料：
6.  在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是
. 坚持人文教育为主
. 坚持科学教育为主
. 坚持人文教育与科学教育的携手并进
. 要看情况而定
标准资料：
7.  素质教育是（　）。
. 一种全面发展人的素质的教育，是一种面向全体的教育，是正在发展的教育
. 一种全面发展人的素质教育，是一种面向个体的教育，是可持续发展的教育
. 一种全面发展人的素质的教育，是一种面向全体的教育，是可持续发展的教育
. 一种全面发展人的素质的教育，是一种面向个体的教育，是正在发展的教育
标准资料：
8.  教育与政治的相互关系是（　）。
. 领导与被领导的关系
. 支配与被支配的关系
. 相互依存相互作用的关系
. 相互对立相互割裂的关系
标准资料：
9.  50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）。
. 学科课程理论
. 结构主义课程论
. 实用主义课程论
. 综合课程论
标准资料：
10.  人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识是
. 教育理论
. 教育思潮
. 教育流派
. 教育思想
标准资料：
11.  青少年身心发展的（ ）决定着教育工作应该因材施教。
. 顺序性
. 阶段性
. 差异性
. 不均衡性
标准资料：
12.  教师形象的核心是（ ）。
. 教师的道德形象
. 教师的职业形象
. 教师的人格形象
. 教师的文化形象
标准资料：
13.  社区教育这个概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（ ）。
. 第二次世界大战结束之后
. 20世纪20年代
. 20世纪70年代
. 19世纪末、20世纪初
标准资料：
14.  （ ）说：“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”
. 《论语》
. 《孟子》
. 《学记》
. 《大学》
标准资料：
15.  教育过程的关键是实现（　　　）
. 教师讲授过程
. 学生学习过程
. 校长管理过程
. 教材呈现过程
标准资料：
16.  教育的根本目的是要( )。
. 普及义务教育
. 扫除文盲
. 促进人的发展
. 增强国力
标准资料：
17.  小学阶段是发展学生个性
. 并不重要的时期
. 非常重要的奠基时期
. 没有效果的时期
. 最不会受外界影响的时期
标准资料：
18.  受教育者个性得以充分施展的最好途径是
. 教学
. 社会实践
. 课外活动
. 劳动
标准资料：
19.  社会发展的需要和人自身具有的（ ）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。
. 生物性和社会性
. 生物性和阶级性
. 历史性和阶级性
. 受教性和可教性
标准资料：
20.  一个国家各级各类学校的总体系是
. 国民教育制度
. 学校教育制度
. 国家教育体系
. 教育制度
标准资料：


二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）  V 1. 我国中小学常用的教学方法（ ）。
. 语言法
. 直观法
. 技能训练法
. 探索法
标准资料：
2.  当代课程改革的共同发展趋势是（ ）。
. 重视课程内容的现代化、综合化
. 重视教育科学研究
. 重视基础学科和知识的结构化
. 重视能力的培养
标准资料：
3.  联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是
. 无歧视原则
. 儿童利益最佳原则
. 尊重儿童观点与意见原则
. 尊重儿童尊严原则
标准资料：
4.  教育目的作用主要表现为（ ）。
. 导向作用
. 择作用 选
. 激励作用
. 评价作用
标准资料：
5.  潜在课程主要是指（ ）。
. 学生在人际交往中受到的影响
. 教学过程中的思想品德教育内容
. 校风、班风等制度化与非制度化的影响
. 学校物质文化所构成的物质文化影响
标准资料：
6.  我国学校教育层次包括
. 幼儿教育
. 初等教育
. 中等教育
. 高等教育
标准资料：
7.  当前智育中的主要问题（）
. 智育内容过窄过深
. 忽视学生的实践与创新
. 知识传授的系统性
. 德育方法单一
标准资料：
8.  小学课外活动有哪些特点？（ ）。
. 组织上的自愿性
. 内容上的广泛性
. 形式上的多样性
. 活动上的自主性
标准资料：
9.  小学生下列劳动中，哪些属于自我服务劳动？（ ）。
. 整理书包
. 打扫教室
. 打扫校园
. 清扫街道
标准资料：
10.  教师劳动的复杂性主要是由（ ）决定的
. 工作性质
. 工作任务
. 劳动过程的特殊性．
. 劳动手段的特殊性
标准资料：


三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）  V 1. 教师的劳动具有很强的创造性。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  教育产生的根本动力在于社会需要和人的发展需要的辩证统一。
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  家庭教育更有利于儿童个性的发展。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  学生既是教育的对象又是教育的主体。
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  素质教育是使学生得到充分全面发展的教育。
. 错误
. 正确
标准资料：
6.  教师的根本任务就是为社会培养人。
. 错误
. 正确
标准资料：
7.  德育主要解决的是受教育者的发展方向问题，决定和保证整个教育的性质和发展方向.
. 错误
. 正确
标准资料：
8.  对于学生而言，研究性学习是主要的学习方式，接受学习是次要的学习方式。
. 错误
. 正确
标准资料：
9.  学科课程依一定的逻辑顺序排列 ，但忽视学生的个性发展。
. 错误
. 正确
标准资料：
10.  素质教育的实质是通过教育改革，真正实现 “ 两全 ” 的目标，即全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。
. 错误
. 正确
标准资料：


一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）  V 1. 第一次提出普及义务教育的社会是
. 原始社会
. 奴隶社会和封建社会
. 资本主义社会
. 社会主义社会
标准资料：
2.  主张“天命”的教育起源学说是
. 教育的生物起源说
. 教育的心理起源说
. 教育的神话起源说
. 教育的劳动起源说
标准资料：
3.  涂尔干提出的教育目的论属于（ ）。
. 神学教育目的论
. 社会本位的教育目的论
. 个人本位的教育目的论
. 教育无目的论
标准资料：
4.  制定教学计划的首要问题是（ ）。
. 课程设置
. 学科顺序
. 课时分配
. 学年编制
标准资料：
5.  马克思认为的提高社会生产的重要方法和造就全面发展的人的唯一方法是
. 教劳结合
. 消灭旧的分工
. 缩短劳动时间
. 减小劳动强度
标准资料：
6.  人的个性品质的形成主要是通过（ ） 。
. 社会交往
. 学校教育
. 家庭教育
. 自我修养
标准资料：
7.  “近朱者赤，近墨者黑。”说明了在人的发展中( )具有重要的作用。
. 遗传
. 环境
. 教育
. 主观能动性
标准资料：
8.  科教兴国战略提出的时间是（ ）
. 1996年3月
. 1996年5月
. 1987年5月
. 1989年6月
标准资料：
9.  对人的身心发展来说，学校教育是一种（ ）环境。
. 宏观的
. 间接的
. 一般的
. 特殊的
标准资料：
10.  教育的本体功能之一是
. 减少人口数量、提高人口素质
. 促进生产发展，服务经济建设
. 对政治经济有巨大的影响作用
. 加速年轻一代身心发展与社会化进程
标准资料：
11.  教育的发展常常表现出与生产力、经济基础和政治制度发展的不平衡性。这表明教育发展具有( ) 。
. 相对的独立性
. 一定的超前性
. 一定的滞后性
. 绝对的超前性
标准资料：
12.  一般来说，在人的发展中有四个因素起主要的作用，它们是
. 先天的遗传素质、后天的环境、教育、主体的能动性
. 先天的遗传素质、家庭、教育、主体的能动性
. 先天的遗传素质、后天的环境、学校的水平、父母的文化水平和修养
. 先天的遗传素质、后天的环境、教育、个性心理
标准资料：
13.  我国现在实行的义务教育的年限是
. 6年
. 5年
. 8年
. 9年
标准资料：
14.  教育与政治的相互关系是（　　　）
. 领导与被领导的关系
. 支配与被支配的关系
. 相互依存相互作用的关系
. 相互对立相互割裂的关系
标准资料：
15.  国家从具体国情出发制定的有关教育工作的总政策和总方向指的是
. 教育方针
. 教育目的
. 教育目标
. 培养目标
标准资料：
16.  培养学生审美（ ）能力是美育过程的起点。
. 感知
. 理解
. 判断
. 创造
标准资料：
17.  以普及家庭教育知识、提高家长教育水平，促家校有机结合的家校联系形式是（　）。
. 家庭访问
. 家长学校
. 家长会
. 家长委员会
标准资料：
18.  首次把“美育”作为一个相对独立的、明确的教育范畴提出来的人是
. 达?芬奇
. 王国维
. 席勒
. 蔡元培
标准资料：
19.  教学工作基本组织形式是（ ）。
. 个别教学
. 分组教学
. 课堂教学
. 现场教学
标准资料：
20.  教师的根本任务是（ ）。
. 教学工作
. 班主任工作
. 德育工作
. 教书育人
标准资料：


二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）  V 1. 教育学中的个性概念包含的特征有
. 独特性
. 稳固性
. 社会性
. 总和性
标准资料：
2.  我国学校德育原则主要有（）
. 知行统一原则
. 因材施教原则
. 发扬积极因素克服消极因素原则
. 正面教育疏通引导原则
标准资料：
3.  社会教育按教育目的可分为（ ）。
. 启蒙型
. 补偿型
. 娱乐型
. 辅导型
标准资料：
4.  下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法有
. 个性已基本形成
. 性格已基本定型
. 兴趣广泛，但不稳定
. 学习动机较为单纯
标准资料：
5.  教师劳动的复杂性主要是由（ ）决定的。
. 工作性质
. 工作任务
. 劳动过程的特殊性
. 劳动手段的特殊性
标准资料：
6.  学校教育过程的演进渠道主要有（　）。
. 教学
. 自学
. 课外活动
. 社会实践
标准资料：
7.  社会的三个构成要素是
. 自然环境
. 人口
. 生产方式
. 教育
标准资料：
8.  人口的数量决定着
. 教育需求
. 教育的规模
. 教育的性质
. 教育事业发展的速度
标准资料：
9.  在我国教育目的的精神实质中（ ）。
. 培养劳动者是总要求
. 德、智、体等方面全面发展是质量标准
. 坚持社会主义方向是根本特点
. 深化教育改革是基本途径
标准资料：
10.  1958年制定的发展教育事业的“三结合”是
. 统一性与多样性相结合
. 普及与提高相结合
. 普通教育与职业教育相结合
. 全面规划与地方分权相结合
标准资料：


三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）  V 1. 义务教育具有强制性质。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  教育同生产劳动结合，就是同直接体力劳动结合。
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  教育优先发展就是不考虑社会及经济发展等情况而只注重教育的发展。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  家庭教育是学校教育的重要补充。
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  有了各种网络教育、远程教学等新的教育和教学组织形式，学校教育可以取消了。
. 错误
. 正确
标准资料：
6.  课程评价即课程本身的评价。
. 错误
. 正确
标准资料：
7.  社会教育是学校教育的重要补充。
. 错误
. 正确
标准资料：
8.  社会教育的涵义有广义和狭义之分。
. 错误
. 正确
标准资料：
9.  小学生在学习活动中不注意听课的现象，属于学习态度问题。
. 错误
. 正确
标准资料：
10.  对于学生而言，研究性学习是主要的学习方式，接受学习是次要的学习方式。
. 错误
. 正确
标准资料：


一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）  V 1. 智育的根本任务是 ( )。
. 发展学生的智力
. 培养学生的自主性
. 提高学生的生活情趣
. 形成学生的品行
标准资料：
2.  教师成为一种独立的社会职业是在（ ）。
. 原始社会
. 奴隶社会初期
. 资本主义社会初期
. 现代社会
标准资料：
3.  人类各种教育活动的外在表现形式是
. 教育现象
. 教育规律
. 教育流派
. 教育思潮
标准资料：
4.  17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是
. 北欧的尼德兰
. 捷克的夸美纽斯
. 法国的斯图谟
. 德国的福禄培尔
标准资料：
5.  教育的根本目的是要( )。
. 普及义务教育
. 扫除文盲
. 促进人的发展
. 增强国力
标准资料：
6.  下列哪一观点是典型的遗传决定论的观点？
. “龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。”
. “人类之所以千差万别，就是教育之故”
. “严师出高徒”
. “发展等于遗传与环境之和”
标准资料：
7.  一般的14、15岁到17、18岁，称为
. 童年期
. 少年期
. 青年初期
. 青年中期
标准资料：
8.  英国近代学校教育制度是一种典型的
. 双轨制
. 单轨制
. 分支制
. 中间型学制
标准资料：
9.  在多种的教学组织形式中，（ ）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。
. 小组教学
. 道尔顿制
. 个别教学
. 课堂教学
标准资料：
10.  反映一个国家教育工作总要求的是（　）。
. 教育途径
. 教育内容
. 教育方法
. 教育方针
标准资料：
11.  “教有法，而无定法”说明了教师的劳动具有（ ）。
. 创造性
. 连续性
. 示范性
. 间接性
标准资料：
12.  学校体育能使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松。这是指体育的( )。
. 健体功能
. 育智功能
. 育德功能
. 娱乐功能
标准资料：
13.  教育目的与教育目标的关系是（　）
. 教育目的与教育目标没有差别
. 教育目标是教育目的的具体化
. 教育目标可以取代教育目的
. 教育目的可以取代教育目标
标准资料：
14.  马克思人的本质观认为（ ）。
. 人的本原由物质构成
. 人是一切社会关系的总和
. 人性善
. 人性恶
标准资料：
15.  教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为 ( )。
. 学生只有机械记忆的能力
. 教师的知识、能力是不一样的
. 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
. 教育活动完全受到人的遗传素质的制约
标准资料：
16.  人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律，这说明教育制度具有一定的( )。
. 客观性
. 强制性
. 价值性
. 教育性
标准资料：
17.  在学校教育工作中，其基本途径性质始终不变，目的性、计划性、系统性最强的活动是
. 课外活动
. 社会实践
. 教学
. 团队活动
标准资料：
18.  “建国君民，教学为先。”说明了（　）。
. 教育与政治的关系
. 教育与经济的关系
. 教育与文化的关系
. 教育与人口的关系
标准资料：
19.  涂尔干提出的教育目的论属于
. 神学教育目的论
. 社会本位的教育目的论
. 个人本位的教育目的论
. 教育无目的论
标准资料：
20.  教师把实物、教具呈示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（ ）。
. 参观法
. 实验法
. 演示法
. 练习法
标准资料：


二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）  V 1. 学校教育过程的演进渠道主要有（　）。
. 教学
. 自学
. 课外活动
. 社会实践
标准资料：
2.  德育过程的基本要素是：（ ）。
. 教育者及其活动
. 受教育者及其活动
. 德育的内容与方法
. 社会环境
标准资料：
3.  美国学制改革的特点有
. 由“双轨制”向“分支型”学制演变
. “综合中学”迅速发展
. 初等教育形式多样化
. 高等教育发展规模很大
标准资料：
4.  结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是 ( )。
. 以业余为主
. 以自学为主
. 以长期为主
. 以短期为主
标准资料：
5.  教育对社会物质生产的作用是
. 生产劳动能力
. 促进经济发展
. 维护社会秩序
. 科学知识的再生产
标准资料：
6.  同其他形式的教育相比，家庭教育具有
. 先导性
. 感染性
. 终身性
. 个别性
标准资料：
7.  生产力发展决定教育的 ( )。
. 性质
. 机会
. 规模
. 速度
标准资料：
8.  我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有
. 生存的权利
. 受教育的权利
. 受尊重的权利
. 安全的权利
标准资料：
9.  社会的三个构成要素是
. 自然环境
. 人口
. 生产方式
. 教育
标准资料：
10.  教育的“三个面向”是指
. 面向现代化
. 面向世界
. 面向未来
. 面向全人类
标准资料：


三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）  V 1. 小学生在学习活动中不注意听课的现象，属于学习态度问题。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  教育在阶级社会里具有鲜明的阶级性
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  教育同生产劳动结合，就是同体力劳动相结合。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  人的发展能够超出于生产力所能提供的条件。
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  马克思主义人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。
. 错误
. 正确
标准资料：
6.  教育的对象是人 ，教育的出发点也是人。
. 错误
. 正确
标准资料：
7.  教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。
. 错误
. 正确
标准资料：
8.  社会物质生产状况是教育事业存在与发展的客观基础和物质前提。
. 错误
. 正确
标准资料：
9.  素质教育的核心是学生创造力的培养 。
. 错误
. 正确
标准资料：
10.  教育是控制人口增长的重要手段之一。
. 错误
. 正确
标准资料：