东师 学校心理学17春在线作业1 3 2 辅导资料（随机）

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一、单选题（共 35 道试题，共 87.5 分。）  V 1. （）被心理学史学家称为“人本主义心理学之父”
. 马斯洛
. 罗杰斯
. 班杜拉
. 皮亚杰
标准资料：
2.  自我决定理论则认为，个体的行为或学习成绩是（），个体能够改变自己的命运
. 其它
. 可变的
. 不可变
. 未知
标准资料：
3.  属于行为主义疗法的是（）。
. 认知疗法
. 合理情绪疗法
. 生物反馈疗法
. 系统脱敏法
标准资料：
4.  负责奖赏体验，对强化和奖赏起反应，控制接近行为，决定人对陌生环境的探索行为是（）系统。
. 行为激活
. 行为抑制
. 行为受阻
. 行为干预
标准资料：
5.  美国特殊教育专家（）于1896年在费城建立了第一个心理学诊所，创办了第一个临床心理学杂志，因此他被认为是临床心理学的创建者。
. 韦特默
. 罗杰斯
. 佛洛依德
. 荣格
标准资料：
6.  （）在学校心理工作的指导作用将提到重要地位。
. 专家指导
. 专家经验
. 绩效评价
. 测验成绩
标准资料：
7.  （）反映了家庭追求知识、关心社会、参与文化活动的程度。
. 娱乐性
. 知识性
. 组织性
. 控制性
标准资料：
8.  （）认为人们通过故事来获得对世界的感觉过程
. 艾利斯
. 斯金纳
. 罗杰斯
. 杰罗姆?布鲁纳
标准资料：
9.  布鲁纳认为，学习的实质就是（）
. 形成条件反射
. 形成情境的整体完形
. 同化
. 主动地形成认知结构
标准资料：
10.  美国的（）等心理学家通过对众多的美国家庭的追踪研究，认为再考虑其他因素时，还应考虑家庭生活中的心理发展、生理发展和生育、养育史的背景等因素
. 奥苏贝尔
. 斯皮诺
. 罗杰斯
. 贝尔斯凯
标准资料：
11.  韦氏的第一个智力测验产生于（）年。
. 1955
. 1939
. 1949
. 1967
标准资料：
12.  5.研究者选择一组被试来代表研究的终点，并找出与研究问题有关的早年特质，
. 回溯设计
. 横断面设计
. 追踪设计
. 预测设计
标准资料：
13.  （）指一个人在与环境的相互作用中认识到的控制自己生活的心理力量。
. 内部控制
. 外部控制
. 控制点
. 倾向性
标准资料：
14.  18.（）家庭的亲子关系会使儿童比较自私，自我中心强，没有责任心，产生强烈的攻击行为。
. 拒绝型
. 过保护型
. 离异型
. 支配型
标准资料：
15.  16.鲍姆林德定义是指父母为使儿童、青少年能够参与到家庭生活中，而对他们做出的要求、监督、约束以及对他们反抗的正面对待。
. 控制
. 反应
. 成熟性
. 交往性
标准资料：
16.  学习困难的三个层次不包括（）。
. 厌学
. 恐学
. 学习障碍
. 生理残疾
标准资料：
17.  人格的整合是（）的根本目标。
. 精神分析心理治疗
. 自我实现心理治疗
. 分析心理治疗
.
标准资料：
18.  3.美国特殊教育专家于1896年在费城建立了第一个心理学诊所，创办了第一个临
. 韦特默
. 罗杰斯
. 佛洛依德
. 荣格
标准资料：
19.  15.自我遵循的是（）。
. 快乐原则
. 现实原则
. 道德原则
. 自尊原则
标准资料：
20.  （）是指教师在教育教学活动中，决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的，在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征。
. 教师心理健康
. 教师心理素质
. 教师心理问题
. 教师职业倦怠
标准资料：
21.  1991～1992年，（）一百周年庆典的召开，在一定程度上推动了心理学科史研究的发展。
. 美国心理学会
. 日本心理学会
. 中韩心理学会
. 欧洲心理
标准资料：
22.  （）是一种准实验的设计，在这一设计中，对某一被试或某一组非随机取样的被试实施实验处理，并在实验处理前后进行一系列测量，记录下结果，分析测量前后的分数是否有变化，从而推断实验处理的效果。
. 时间序列设计
. 横断面设计
. 追踪设计
. 预测设计
标准资料：
23.  焦虑、紧张、抑郁、抑制自己，自我评价较低，遇到挫折时责备自己甚至攻击自我，这种症状属于（）障碍。
. 外倾性障碍
. 内倾性障碍
. 性心理障碍
. 妄想障碍
标准资料：
24.  目前，大多数学校心理学家更加强调在（）环境中研究学生的行为，采取功能性行为。
. 人为
. 自然环境
. 真实自然
. 实验室
标准资料：
25.  20.认知重建的原理其实就是（）。
. 行为优化
. 改变不合理信念
. 自我辨论
. 自我警示
标准资料：
26.  19.青春期性心理的发展是以性意识的萌动为起点和标志的，第一发展阶段是（）。
. 异性接近期
. 异性疏远期
. 异性初恋期
. 异性好感期
标准资料：
27.  12.美国行为主义代表人物（）于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。
. 班杜拉
. 罗杰斯
. 斯金纳
. 华生
标准资料：
28.  （）是国外学校心理健康教育活动中新开发出的一种辅导技术
. 演剧心理咨询
. 沙盘心理治疗
. 小团体心理咨询
. 生活分析的心理辅导技术
标准资料：
29.  品行障碍、反抗和逆反属于（）障碍。
. 内倾性障碍
. 外倾性障碍
. 闭锁性障碍
. 开放性障碍
标准资料：
30.  信度只受（）影响。
. 系统误差
. 随机误差
. 恒定误差
. 概化理论
标准资料：
31.  按照适应性行为定义的发展观，学龄期发展的最重要标准是()
. 感知运动技能的发展
. 言语和语言的发展
. 应用基本的学习技能,面对外部环境时能做出有效的推理判断
. 独立进行社交活动,承担工作任务,包括经济上的独立
标准资料：
32.  E模型是扬提出的网络成瘾模型，以下不是网络成瘾特点的是（）。
. 匿名性
. 便利性
. 逃避现实
. 安全性
标准资料：
33.  （）是学校心理学的基本特色，也是推动其发展、壮大和被社会所接受的基本动力。
. 课题开发
. 职业实践
. 经验总结
. 理论研究
标准资料：
34.  学校心理学应用各类心理学的综合知识来解决学生的问题，这致使学校心理学具有（）的性质。
. 多重属性
. 多样性
. 交叉学科
. 开放学科
标准资料：
35.  罗杰斯提出了（）的心理咨询和治疗模式
. 来访者中心
. 无条件积极关注
. 真诚一致
. 同理心
标准资料：


二、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）  V 1. 内控性儿童相信自己能对事情结果负责，即个人的行为、个性和能力是事情发展的决定因素。()
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  Rutter儿童行为量表有两个分问卷，分别是教师问卷和父母问卷。
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  生命全期理论关心的是个人在一生当中处理生涯议题时的各种成长和变化，而非只是某个时间阶段的生涯议题。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  学校心理学是讲授给将要从事或已经从事教育工作的人的一门理论知识，指导教师的实践。()
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  心理辅导教师无论在何种情况下都必须为当事人尽到保密的义务。
. 错误
. 正确
标准资料：


一、单选题（共 35 道试题，共 87.5 分。）  V 1. 15.自我遵循的是（）。
. 快乐原则
. 现实原则
. 道德原则
. 自尊原则
标准资料：
2.  信度只受（）影响。
. 系统误差
. 随机误差
. 恒定误差
. 概化理论
标准资料：
3.  E模型是扬提出的网络成瘾模型，以下不是网络成瘾特点的是（）。
. 匿名性
. 便利性
. 逃避现实
. 安全性
标准资料：
4.  （）是国外学校心理健康教育活动中新开发出的一种辅导技术
. 演剧心理咨询
. 沙盘心理治疗
. 小团体心理咨询
. 生活分析的心理辅导技术
标准资料：
5.  （）在学校心理工作的指导作用将提到重要地位。
. 专家指导
. 专家经验
. 绩效评价
. 测验成绩
标准资料：
6.  学校心理健康教育旨在对儿童、青少年的学习、心理、人格、适应和社会性发展等方面经行指导和援助。这种指导和援助主要是以（）的方式来介入。
. 心理辅导或咨询
. 授课
. 游戏
. 自由
标准资料：
7.  16.鲍姆林德定义是指父母为使儿童、青少年能够参与到家庭生活中，而对他们做出的要求、监督、约束以及对他们反抗的正面对待。
. 控制
. 反应
. 成熟性
. 交往性
标准资料：
8.  17.（）创立了战略学派理论。
. 波恩
. 米纽庆
. 彼得斯
. 赫利
标准资料：
9.  20.认知重建的原理其实就是（）。
. 行为优化
. 改变不合理信念
. 自我辨论
. 自我警示
标准资料：
10.  （）的亲子关系会使儿童依赖性强，独立生活能力差，性格表现较幼稚，不安度较高
. 拒绝型
. 过保护型
. 矛盾型
. 支配型
标准资料：
11.  （）指一个人在与环境的相互作用中认识到的控制自己生活的心理力量。
. 内部控制
. 外部控制
. 控制点
. 倾向性
标准资料：
12.  7.在比率智商IQ=M/×100公式中表示()
. 标准年龄
. 智力年龄
. 实足年龄
. 平均年龄
标准资料：
13.  学校心理学服务最重要的特点是遵循科学的指导和以（）为基础的问题解决取向。
. 经验
. 数据
. 文献
. 想象
标准资料：
14.  9.学习障碍儿童心理健康问题中最突出的表现是（）。
. 高焦虑高亢奋
. 低焦虑高抑郁
. 高焦虑高抑郁
. 低焦虑低抑郁
标准资料：
15.  2.（）是人的成长时期和接受教育的时期，也是心理问题多发的时期。
. 12～18岁
. 16～18岁
. 3～18岁
. 12～24岁
标准资料：
16.  14.个体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激先类似
. 刺激分化
. 刺激泛化
. 刺激混淆
. 刺激类同
标准资料：
17.  （）是学校心理学的基本特色，也是推动其发展、壮大和被社会所接受的基本动力。
. 课题开发
. 职业实践
. 经验总结
. 理论研究
标准资料：
18.  美国特殊教育专家（）于1896年在费城建立了第一个心理学诊所，创办了第一个临床心理学杂志，因此他被认为是临床心理学的创建者。
. 韦特默
. 罗杰斯
. 佛洛依德
. 荣格
标准资料：
19.  不属于人格问卷的是（）。
. 16PF
. Y-G问卷
. 瑞文测验
. EPQ
标准资料：
20.  按照适应性行为定义的发展观，学龄期发展的最重要标准是()
. 感知运动技能的发展
. 言语和语言的发展
. 应用基本的学习技能,面对外部环境时能做出有效的推理判断
. 独立进行社交活动,承担工作任务,包括经济上的独立
标准资料：
21.  属于行为主义疗法的是（）。
. 认知疗法
. 合理情绪疗法
. 生物反馈疗法
. 系统脱敏法
标准资料：
22.  下列不是学习障碍儿童的特征的一项是（）
. 记忆障碍
. 智力结构上存在显著的不平衡
. 感知觉障碍
. 情感障碍
标准资料：
23.  焦虑、紧张、抑郁、抑制自己，自我评价较低，遇到挫折时责备自己甚至攻击自我，这种症状属于（）障碍。
. 外倾性障碍
. 内倾性障碍
. 性心理障碍
. 妄想障碍
标准资料：
24.  布鲁纳认为，学习的实质就是（）
. 形成条件反射
. 形成情境的整体完形
. 同化
. 主动地形成认知结构
标准资料：
25.  1991～1992年，（）一百周年庆典的召开，在一定程度上推动了心理学科史研究的发展。
. 美国心理学会
. 日本心理学会
. 中韩心理学会
. 欧洲心理
标准资料：
26.  1.学校心理学服务对象范围不断扩大，但重点是（）。
. 大学生
. 家长
. 教师
. 幼儿园儿童和中小学生
标准资料：
27.  13.在一定反应后呈现延误刺激可以使有机体反应概率降低或终止，这是（）。
. 正强化
. 负强化
. 惩罚
. 恐惧性条件作用
标准资料：
28.  学习困难的三个层次不包括（）。
. 厌学
. 恐学
. 学习障碍
. 生理残疾
标准资料：
29.  行为问题量表以（）为测试对象，较为精确。
. 智力异常
. 学习异常
. 行为异常
. 人格异常
标准资料：
30.  人格的整合是（）的根本目标。
. 精神分析心理治疗
. 自我实现心理治疗
. 分析心理治疗
.
标准资料：
31.  （）是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动
. 认知
. 情绪
. 行为
. 思维
标准资料：
32.  荣格认为（）是包括全部无意识在内的整个人格的主题.
. 自我
. 本我
. 自性
. 超我
标准资料：
33.  韦氏的第一个智力测验产生于（）年。
. 1955
. 1939
. 1949
. 1967
标准资料：
34.  10.国外的适应性行为量表有多种多样，但主要测试的是两大方面：独立生活功能
. 社会技能
. 社会责任
. 适应环境
. 学习适应
标准资料：
35.  学校心理学应用各类心理学的综合知识来解决学生的问题，这致使学校心理学具有（）的性质。
. 多重属性
. 多样性
. 交叉学科
. 开放学科
标准资料：


二、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）  V 1. IS系统，即行为激活系统。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  心理辅导教师无论在何种情况下都必须为当事人尽到保密的义务。
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  心理学史上，最先从事心理测验研究的是冯特。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  学校心理辅导的最终培育目标是促进学生身心人格的健全发展，也即发展的，培育的心理辅导的根本追求目标。
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  孤独型的自杀者总是受情绪支配，不善克制自己，他们的自杀行为往往具有一种犯罪和示威的色彩，肯有很大危险性和破坏性。()
. 错误
. 正确
标准资料：


一、单选题（共 35 道试题，共 87.5 分。）  V 1. （）被心理学史学家称为“人本主义心理学之父”
. 马斯洛
. 罗杰斯
. 班杜拉
. 皮亚杰
标准资料：
2.  对学生上学恐惧的心理矫治，目前医学界主要有两种主要的方法：精神分析疗法和（）。
. 认知疗法
. 行为疗法
. 音乐疗法
. 合理情绪疗法
标准资料：
3.  负责奖赏体验，对强化和奖赏起反应，控制接近行为，决定人对陌生环境的探索行为是（）系统。
. 行为激活
. 行为抑制
. 行为受阻
. 行为干预
标准资料：
4.  13.在一定反应后呈现延误刺激可以使有机体反应概率降低或终止，这是（）。
. 正强化
. 负强化
. 惩罚
. 恐惧性条件作用
标准资料：
5.  （）的亲子关系会使儿童依赖性强，独立生活能力差，性格表现较幼稚，不安度较高
. 拒绝型
. 过保护型
. 矛盾型
. 支配型
标准资料：
6.  6.一个测验工具，在对同一个对象的几次测量中所取得的一致程度反映了该测验的
. 信度
. 精度
. 效度
. 样本
标准资料：
7.  11.维兰德适应性行为量表（VS）是使用最广泛的测试适应性为的工具，它由维兰德社会成熟量表修订而来，适用于（）岁以下的人。
. 16
. 15
. 20
. 18
标准资料：
8.  20.认知重建的原理其实就是（）。
. 行为优化
. 改变不合理信念
. 自我辨论
. 自我警示
标准资料：
9.  15.自我遵循的是（）。
. 快乐原则
. 现实原则
. 道德原则
. 自尊原则
标准资料：
10.  低控制、高反应的亲子关系类型是（）
. 权威型
. 专制型
. 宽容型
. 放任型
标准资料：
11.  罗杰斯提出了（）的心理咨询和治疗模式
. 来访者中心
. 无条件积极关注
. 真诚一致
. 同理心
标准资料：
12.  1.学校心理学服务对象范围不断扩大，但重点是（）。
. 大学生
. 家长
. 教师
. 幼儿园儿童和中小学生
标准资料：
13.  （）是指教师在教育教学活动中，决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的，在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征。
. 教师心理健康
. 教师心理素质
. 教师心理问题
. 教师职业倦怠
标准资料：
14.  （）根据辅导所要解决的学生问题的性质，将心理辅导内容分为八个方面。
. 冯特
. 琼斯
. 罗杰斯
. 吉姆
标准资料：
15.  人格的整合是（）的根本目标。
. 精神分析心理治疗
. 自我实现心理治疗
. 分析心理治疗
.
标准资料：
16.  自我决定理论则认为，个体的行为或学习成绩是（），个体能够改变自己的命运
. 其它
. 可变的
. 不可变
. 未知
标准资料：
17.  18.（）家庭的亲子关系会使儿童比较自私，自我中心强，没有责任心，产生强烈的攻击行为。
. 拒绝型
. 过保护型
. 离异型
. 支配型
标准资料：
18.  （）在学校心理工作的指导作用将提到重要地位。
. 专家指导
. 专家经验
. 绩效评价
. 测验成绩
标准资料：
19.  布鲁纳认为，学习的实质就是（）
. 形成条件反射
. 形成情境的整体完形
. 同化
. 主动地形成认知结构
标准资料：
20.  下列不是学习障碍儿童的特征的一项是（）
. 记忆障碍
. 智力结构上存在显著的不平衡
. 感知觉障碍
. 情感障碍
标准资料：
21.  以下四个选项中，属于认识最简单的时期是（）。
. 二元关系期
. 多元关系期
. 相对关系期
. 相对关系承诺期
标准资料：
22.  （）反映了家庭追求知识、关心社会、参与文化活动的程度。
. 娱乐性
. 知识性
. 组织性
. 控制性
标准资料：
23.  （）指一个人在与环境的相互作用中认识到的控制自己生活的心理力量。
. 内部控制
. 外部控制
. 控制点
. 倾向性
标准资料：
24.  16.鲍姆林德定义是指父母为使儿童、青少年能够参与到家庭生活中，而对他们做出的要求、监督、约束以及对他们反抗的正面对待。
. 控制
. 反应
. 成熟性
. 交往性
标准资料：
25.  （）是事先区分儿童的不同心理特点的研究设计。
. 回溯设计
. 横断面设计
. 追踪设计
. 预测设计
标准资料：
26.  12.美国行为主义代表人物（）于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。
. 班杜拉
. 罗杰斯
. 斯金纳
. 华生
标准资料：
27.  2.（）是人的成长时期和接受教育的时期，也是心理问题多发的时期。
. 12～18岁
. 16～18岁
. 3～18岁
. 12～24岁
标准资料：
28.  9.学习障碍儿童心理健康问题中最突出的表现是（）。
. 高焦虑高亢奋
. 低焦虑高抑郁
. 高焦虑高抑郁
. 低焦虑低抑郁
标准资料：
29.  在（）学校心理学作为一项职业服务以立法的形式得以承认。
. 20世纪90年代
. 19世纪60年代
. 20世纪60年代
. 20世纪40年代
标准资料：
30.  生涯犹豫者与人格状态有关、（）、与家庭中的互动系统有关。
. 与错误的后设认知有关
. 与遗传有关
. 与环境有关
. 与同辈群体有关
标准资料：
31.  品行障碍、反抗和逆反属于（）障碍。
. 内倾性障碍
. 外倾性障碍
. 闭锁性障碍
. 开放性障碍
标准资料：
32.  10.国外的适应性行为量表有多种多样，但主要测试的是两大方面：独立生活功能
. 社会技能
. 社会责任
. 适应环境
. 学习适应
标准资料：
33.  行为问题量表以（）为测试对象，较为精确。
. 智力异常
. 学习异常
. 行为异常
. 人格异常
标准资料：
34.  7.在比率智商IQ=M/×100公式中表示()
. 标准年龄
. 智力年龄
. 实足年龄
. 平均年龄
标准资料：
35.  1991～1992年，（）一百周年庆典的召开，在一定程度上推动了心理学科史研究的发展。
. 美国心理学会
. 日本心理学会
. 中韩心理学会
. 欧洲心理
标准资料：


二、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）  V 1. 学习障碍属于特殊性的缺陷，智能障碍属于一般性的缺陷。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  孤独型的自杀者总是受情绪支配，不善克制自己，他们的自杀行为往往具有一种犯罪和示威的色彩，肯有很大危险性和破坏性。()
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  心理动力论起源于精神分析，强调人内在动力与需要等动态因素的心理作用在个人选择职业历程中的重要性。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  IS系统，即行为激活系统。
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  生命全期理论关心的是个人在一生当中处理生涯议题时的各种成长和变化，而非只是某个时间阶段的生涯议题。
. 错误
. 正确
标准资料：


一、单选题（共 35 道试题，共 87.5 分。）  V 1. （）是一种准实验的设计，在这一设计中，对某一被试或某一组非随机取样的被试实施实验处理，并在实验处理前后进行一系列测量，记录下结果，分析测量前后的分数是否有变化，从而推断实验处理的效果。
. 时间序列设计
. 横断面设计
. 追踪设计
. 预测设计
标准资料：
2.  4.（）是学校心理学产生的重要动力之一。
. 特殊教育运动
. 职业运动
. 心理健康运动
. 心理卫生运动
标准资料：
3.  10.国外的适应性行为量表有多种多样，但主要测试的是两大方面：独立生活功能
. 社会技能
. 社会责任
. 适应环境
. 学习适应
标准资料：
4.  儿童适应性行为量表（I）主要测试儿童在（）的多种表现，考察家长对儿童的看法。
. 学校
. 家庭
. 非学校环境中
. 生活
标准资料：
5.  （）在学校心理工作的指导作用将提到重要地位。
. 专家指导
. 专家经验
. 绩效评价
. 测验成绩
标准资料：
6.  （）指一个人在与环境的相互作用中认识到的控制自己生活的心理力量。
. 内部控制
. 外部控制
. 控制点
. 倾向性
标准资料：
7.  （）是指教师在教育教学活动中，决定其教育教学效果、对学生身心发展有显著影响的，在心理过程和个性心理特征方面所表现出来的本质特征。
. 教师心理健康
. 教师心理素质
. 教师心理问题
. 教师职业倦怠
标准资料：
8.  15.自我遵循的是（）。
. 快乐原则
. 现实原则
. 道德原则
. 自尊原则
标准资料：
9.  11.维兰德适应性行为量表（VS）是使用最广泛的测试适应性为的工具，它由维兰德社会成熟量表修订而来，适用于（）岁以下的人。
. 16
. 15
. 20
. 18
标准资料：
10.  在心里咨询过程中，不能用语言表现的深层心理问题时，可以采用（）
. 沙盘心理治疗
. 演剧心理治疗
. 小团体心理咨询
. 精密型心理咨询
标准资料：
11.  不属于人格问卷的是（）。
. 16PF
. Y-G问卷
. 瑞文测验
. EPQ
标准资料：
12.  美国特殊教育专家（）于1896年在费城建立了第一个心理学诊所，创办了第一个临床心理学杂志，因此他被认为是临床心理学的创建者。
. 韦特默
. 罗杰斯
. 佛洛依德
. 荣格
标准资料：
13.  （）是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动
. 认知
. 情绪
. 行为
. 思维
标准资料：
14.  （）的介入将为进一步理解儿童、青少年的心理健康以及认知规律与脑功能学习状况，发挥极大的作用。
. 临床心理学
. 认知神经科学
. 解剖生理学
. 教育心理学
标准资料：
15.  8.瑞文标准图形推理测验的编制在理论上的依据是（）。
. 斯皮尔曼的智力二因素论
. 加德纳的多重智力理论
. 皮亚杰的一元论
. 斯滕伯格的智力三元理论
标准资料：
16.  行为问题量表以（）为测试对象，较为精确。
. 智力异常
. 学习异常
. 行为异常
. 人格异常
标准资料：
17.  （）的亲子关系会使儿童依赖性强，独立生活能力差，性格表现较幼稚，不安度较高
. 拒绝型
. 过保护型
. 矛盾型
. 支配型
标准资料：
18.  20.认知重建的原理其实就是（）。
. 行为优化
. 改变不合理信念
. 自我辨论
. 自我警示
标准资料：
19.  （）反映了家庭追求知识、关心社会、参与文化活动的程度。
. 娱乐性
. 知识性
. 组织性
. 控制性
标准资料：
20.  19.青春期性心理的发展是以性意识的萌动为起点和标志的，第一发展阶段是（）。
. 异性接近期
. 异性疏远期
. 异性初恋期
. 异性好感期
标准资料：
21.  学校心理健康教育旨在对儿童、青少年的学习、心理、人格、适应和社会性发展等方面经行指导和援助。这种指导和援助主要是以（）的方式来介入。
. 心理辅导或咨询
. 授课
. 游戏
. 自由
标准资料：
22.  学校心理学服务最重要的特点是遵循科学的指导和以（）为基础的问题解决取向。
. 经验
. 数据
. 文献
. 想象
标准资料：
23.  信度只受（）影响。
. 系统误差
. 随机误差
. 恒定误差
. 概化理论
标准资料：
24.  布鲁纳认为，学习的实质就是（）
. 形成条件反射
. 形成情境的整体完形
. 同化
. 主动地形成认知结构
标准资料：
25.  属于行为主义疗法的是（）。
. 认知疗法
. 合理情绪疗法
. 生物反馈疗法
. 系统脱敏法
标准资料：
26.  心理学史上，最先从事心理测验研究的是（）。
. 高尔顿
. 冯特
. 罗杰斯
. 佛洛依德
标准资料：
27.  在（）学校心理学作为一项职业服务以立法的形式得以承认。
. 20世纪90年代
. 19世纪60年代
. 20世纪60年代
. 20世纪40年代
标准资料：
28.  E模型是扬提出的网络成瘾模型，以下不是网络成瘾特点的是（）。
. 匿名性
. 便利性
. 逃避现实
. 安全性
标准资料：
29.  （）是国外学校心理健康教育活动中新开发出的一种辅导技术
. 演剧心理咨询
. 沙盘心理治疗
. 小团体心理咨询
. 生活分析的心理辅导技术
标准资料：
30.  12.美国行为主义代表人物（）于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。
. 班杜拉
. 罗杰斯
. 斯金纳
. 华生
标准资料：
31.  生涯犹豫者与人格状态有关、（）、与家庭中的互动系统有关。
. 与错误的后设认知有关
. 与遗传有关
. 与环境有关
. 与同辈群体有关
标准资料：
32.  负责奖赏体验，对强化和奖赏起反应，控制接近行为，决定人对陌生环境的探索行为是（）系统。
. 行为激活
. 行为抑制
. 行为受阻
. 行为干预
标准资料：
33.  低控制、高反应的亲子关系类型是（）
. 权威型
. 专制型
. 宽容型
. 放任型
标准资料：
34.  18.（）家庭的亲子关系会使儿童比较自私，自我中心强，没有责任心，产生强烈的攻击行为。
. 拒绝型
. 过保护型
. 离异型
. 支配型
标准资料：
35.  （）根据辅导所要解决的学生问题的性质，将心理辅导内容分为八个方面。
. 冯特
. 琼斯
. 罗杰斯
. 吉姆
标准资料：


二、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）  V 1. 学校心理学工作者不能涉及学校管理内容。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  生命全期理论关心的是个人在一生当中处理生涯议题时的各种成长和变化，而非只是某个时间阶段的生涯议题。
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  心理辅导教师无论在何种情况下都必须为当事人尽到保密的义务。
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  学习障碍属于特殊性的缺陷，智能障碍属于一般性的缺陷。
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  学习障碍是指儿童在语言、说话、阅读和社会交往技能方面的发育障碍。()
. 错误
. 正确
标准资料：


一、单选题（共 35 道试题，共 87.5 分。）  V 1. 对学生上学恐惧的心理矫治，目前医学界主要有两种主要的方法：精神分析疗法和（）。
. 认知疗法
. 行为疗法
. 音乐疗法
. 合理情绪疗法
标准资料：
2.  12.美国行为主义代表人物（）于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。
. 班杜拉
. 罗杰斯
. 斯金纳
. 华生
标准资料：
3.  对同一组被试在两次不同时间做同一套测验的结果进行相关分析是。
. 分半信度
. 内容关联效度
. 重测信度
. 正副本相关
标准资料：
4.  1991～1992年，（）一百周年庆典的召开，在一定程度上推动了心理学科史研究的发展。
. 美国心理学会
. 日本心理学会
. 中韩心理学会
. 欧洲心理
标准资料：
5.  按照适应性行为定义的发展观，学龄期发展的最重要标准是()
. 感知运动技能的发展
. 言语和语言的发展
. 应用基本的学习技能,面对外部环境时能做出有效的推理判断
. 独立进行社交活动,承担工作任务,包括经济上的独立
标准资料：
6.  儿童适应性行为量表（I）主要测试儿童在（）的多种表现，考察家长对儿童的看法。
. 学校
. 家庭
. 非学校环境中
. 生活
标准资料：
7.  11.维兰德适应性行为量表（VS）是使用最广泛的测试适应性为的工具，它由维兰德社会成熟量表修订而来，适用于（）岁以下的人。
. 16
. 15
. 20
. 18
标准资料：
8.  15.自我遵循的是（）。
. 快乐原则
. 现实原则
. 道德原则
. 自尊原则
标准资料：
9.  10.国外的适应性行为量表有多种多样，但主要测试的是两大方面：独立生活功能
. 社会技能
. 社会责任
. 适应环境
. 学习适应
标准资料：
10.  品行障碍、反抗和逆反属于（）障碍。
. 内倾性障碍
. 外倾性障碍
. 闭锁性障碍
. 开放性障碍
标准资料：
11.  （）认为人们通过故事来获得对世界的感觉过程
. 艾利斯
. 斯金纳
. 罗杰斯
. 杰罗姆?布鲁纳
标准资料：
12.  信度只受（）影响。
. 系统误差
. 随机误差
. 恒定误差
. 概化理论
标准资料：
13.  （）是事先区分儿童的不同心理特点的研究设计。
. 回溯设计
. 横断面设计
. 追踪设计
. 预测设计
标准资料：
14.  决定论认为，行为或学习成绩是由（）决定的，是由环境和遗传力量决定的。
. 固定规律
. 人的意志
. 基因
. 练习
标准资料：
15.  19.青春期性心理的发展是以性意识的萌动为起点和标志的，第一发展阶段是（）。
. 异性接近期
. 异性疏远期
. 异性初恋期
. 异性好感期
标准资料：
16.  （）设计是研究不同年龄的儿童，把他们的差异当做是一种衡量发展水平的间接指标。
. 回溯设计
. 横断面设计
. 追踪设计
. 预测设计
标准资料：
17.  （）是学校心理学的基本特色，也是推动其发展、壮大和被社会所接受的基本动力。
. 课题开发
. 职业实践
. 经验总结
. 理论研究
标准资料：
18.  低控制、高反应的亲子关系类型是（）
. 权威型
. 专制型
. 宽容型
. 放任型
标准资料：
19.  美国的（）等心理学家通过对众多的美国家庭的追踪研究，认为再考虑其他因素时，还应考虑家庭生活中的心理发展、生理发展和生育、养育史的背景等因素
. 奥苏贝尔
. 斯皮诺
. 罗杰斯
. 贝尔斯凯
标准资料：
20.  罗杰斯提出了（）的心理咨询和治疗模式
. 来访者中心
. 无条件积极关注
. 真诚一致
. 同理心
标准资料：
21.  17.（）创立了战略学派理论。
. 波恩
. 米纽庆
. 彼得斯
. 赫利
标准资料：
22.  人格的整合是（）的根本目标。
. 精神分析心理治疗
. 自我实现心理治疗
. 分析心理治疗
.
标准资料：
23.  （）被心理学史学家称为“人本主义心理学之父”
. 马斯洛
. 罗杰斯
. 班杜拉
. 皮亚杰
标准资料：
24.  （）是以个体的愿望和需要为中介的一种心理活动
. 认知
. 情绪
. 行为
. 思维
标准资料：
25.  学校心理学应用各类心理学的综合知识来解决学生的问题，这致使学校心理学具有（）的性质。
. 多重属性
. 多样性
. 交叉学科
. 开放学科
标准资料：
26.  在（）学校心理学作为一项职业服务以立法的形式得以承认。
. 20世纪90年代
. 19世纪60年代
. 20世纪60年代
. 20世纪40年代
标准资料：
27.  在心里咨询过程中，不能用语言表现的深层心理问题时，可以采用（）
. 沙盘心理治疗
. 演剧心理治疗
. 小团体心理咨询
. 精密型心理咨询
标准资料：
28.  （）在学校心理工作的指导作用将提到重要地位。
. 专家指导
. 专家经验
. 绩效评价
. 测验成绩
标准资料：
29.  以下四个选项中，属于认识最简单的时期是（）。
. 二元关系期
. 多元关系期
. 相对关系期
. 相对关系承诺期
标准资料：
30.  韦氏的第一个智力测验产生于（）年。
. 1955
. 1939
. 1949
. 1967
标准资料：
31.  自我决定理论则认为，个体的行为或学习成绩是（），个体能够改变自己的命运
. 其它
. 可变的
. 不可变
. 未知
标准资料：
32.  行为问题量表以（）为测试对象，较为精确。
. 智力异常
. 学习异常
. 行为异常
. 人格异常
标准资料：
33.  （）指一个人在与环境的相互作用中认识到的控制自己生活的心理力量。
. 内部控制
. 外部控制
. 控制点
. 倾向性
标准资料：
34.  布鲁纳认为，学习的实质就是（）
. 形成条件反射
. 形成情境的整体完形
. 同化
. 主动地形成认知结构
标准资料：
35.  E模型是扬提出的网络成瘾模型，以下不是网络成瘾特点的是（）。
. 匿名性
. 便利性
. 逃避现实
. 安全性
标准资料：


二、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）  V 1. 学校心理学工作者不能涉及学校管理内容。
. 错误
. 正确
标准资料：
2.  孤独型的自杀者总是受情绪支配，不善克制自己，他们的自杀行为往往具有一种犯罪和示威的色彩，肯有很大危险性和破坏性。()
. 错误
. 正确
标准资料：
3.  学习障碍是指儿童在语言、说话、阅读和社会交往技能方面的发育障碍。()
. 错误
. 正确
标准资料：
4.  学校心理学是讲授给将要从事或已经从事教育工作的人的一门理论知识，指导教师的实践。()
. 错误
. 正确
标准资料：
5.  内控性儿童相信自己能对事情结果负责，即个人的行为、个性和能力是事情发展的决定因素。()
. 错误
. 正确
标准资料：