川大《教育学1540》17春在线作业2辅导资料

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《教育学1540》17春在线作业2


一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  在计划或产品完成以后实施的评价是（　）
A. 课程评价
B. 学业评价
C. 终结性评价
D. 形成性评价
      满分：2  分
2.  （　）把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想主张．
A. 社会本位的价值取向
B. 人文主义
C. 学生中心
D. 人本位的价值取向
      满分：2  分
3.  （　　）是指测验结果的可靠性或一致性的程度。
A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 一致性
      满分：2  分
4.  班级组织发育经历的第二阶段是（ ）
A. 个人属性之间的矛盾阶段
B. 团体要求与个人属性之间的矛盾阶段
C. 团体要求架构内的矛盾
D. 班级组织建立后的矛盾
      满分：2  分
5.  学生评价指根据一定的标准，通过使用一定的技术和方法，以（　）为评价对象所进行的价值判断。
A. 学生
B. 家长
C. 社会
D. 教师
      满分：2  分
6.  从形态上看，我国现行学制是从（　　）发展而来的分支型学制
A. 双轨学制
B. 单轨学制
C. 六三三制
D. 五三三制
      满分：2  分
7.  教学时一种尊重学生理性思维能力，尊重学生自由意志，把学生看做是独立思考和行动的（　），在于教师的交往和对话中，发展个体的智慧潜能、陶冶个体的道德性格，使每一个学生都达到自己最佳发展水平的活动。
A. 对象
B. 主体
C. 客体
D. 行动者
      满分：2  分
8.  （ ）一词是美国社会学家米尔斯提出的概念，专指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。
A. 恩人
B. 师长
C. 重要他人
D. 长辈
      满分：2  分
9.  （　）即指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求．
A.
B. 教育功能
C. 教育功能的释放
D. 教育目的
E. 教育价值
      满分：2  分
10.  （　）是教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映．
A. 职业形象
B. 教师形象
C. 教师的职业形象
D. 外表
      满分：2  分
11.  学生评价的功能不包括（　　）
A. 诊断功能
B. 导向功能
C. 管理功能
D. 评价功能
      满分：2  分
12.  ２１世纪世界教育发展的趋势不包括（　）
A. 全民教育
B. 教育民主化
C. 九年义务教育
D. 教育信息化
      满分：2  分
13.  从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和（　）
A. 整体功能
B. 社会功能
C. 正向功能
D. 负向功能
      满分：2  分
14.  （　）是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品．
A. ＜中庸＞
B. ＜孟子＞
C. ＜学记＞
D. ＜老子＞
      满分：2  分
15.  从教育系统赖以运行的（　）特征看，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育三种类型。
A. 空间特征
B. 时间特征
C. 自身形式
D. 距离
      满分：2  分
16.  （　　）年，清政府颁布了钦定学堂章程，亦称＂壬寅学制＂，这是我国正式颁布的第一个现代学制．
A. １９０８
B. １８９９
C. １９０７
D. １９０２
      满分：2  分
17.  （　）是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教育目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种教育活动教育过程和教育结果进行科学判定的过程。
A. 教育评价
B. 终结性评价
C. 手段－目标评价
D. 形成性评价
      满分：2  分
18.  教育通过提高国民的（　），促进国民收入和经济的增长
A. 人力资本
B. 工资
C. 文化素养
D. 思想觉悟
      满分：2  分
19.  学生失范行为主要表现为越轨行为和（ ）两类
A. 违纪
B. 攻击
C. 违法
D. 心理障碍
      满分：2  分
20.  杜威是（　）课程论流派的代表人物。
A. 经验主义
B. 学科中心主义
C. 社会改造主义
D. 存在主义
E. 后现代主义
      满分：2  分

二、多选题（共 15 道试题，共 60 分。）V 1.  在教育学史上，教育的起源有几种观点（　）
A. 教育的神话起源说
B. 教育的生物起源说
C. 教育的心理起源说
D. 教育的劳动起源说
E. 教育的本质起源说
      满分：4  分
2.  教师教育行动研究的过程包括发现问题（　）等几个环节。
A. 分析问题
B. 研拟方案
C. 实施尝试
D. 反馈评价
E. 总结
      满分：4  分
3.  师生关系在教育中的作用（ ）
A. 良好的师生关系式教育教学活动顺利进行的重要条件
B. 师生关系式衡量教师和学生学校生活质量的重要指标
C. 师生关系式校园文化的重要内容
D. 师生关系是维系人际关系的基础
E. 师生关系是学生学习成败的前提
      满分：4  分
4.  教育在促进个体社会化中的功能主要表现为（　）
A. 促进个体思想意识的社会化
B. 促进个体行为的社会化
C. 培养个体的职业意识和角色
D. 促进个体差异的充分发展
E. 形成人的独特性
      满分：4  分
5.  根据我国教育改革的实际情况，我国现行学制还需要继续改革，以适应社会发展对教育的要求，应该注意（　　）
A. 适度发展学前教育
B. 切实普及义务教育
C. 继续调整中等教育结构
D. 大力发展高等教育
E. 缩短大学年限
      满分：4  分
6.  教育学的价值包括（　　）
A. 超越日常教育经验
B. 科学解释教育问题
C. 沟通教育理论与实践
D. 提高整个人的素养
E. 增强综合国力
      满分：4  分
7.  教学设计的依据有（　　）
A. 现代教学理论
B. 系统科学的原理与方法
C. 教学的实际需要
D. 学生的需要和特点
E. 教师的教学经验
      满分：4  分
8.  学生的非正式群体的特点有（ ）
A. 亲社会性
B. 自娱性
C. 消极性
D. 能动性
      满分：4  分
9.  师生关系的类型主要由（ ）几种
A. 以年轻一代成长为目标的社会关系
B. 以直接促进学生发展为目的的教育关系
C. 以维持和发展教育关系为目的的心理关系
D. 以校园文化活动为主要内容的教育关系
E. 以维持人际关系为目的的心理关系
      满分：4  分
10.  划分教育形态的标准有（ ）
A. 教育系统自身的标准
B. 教育系统所赖以运行的场所或空间标准
C. 教育系统所赖以运行的实践标准
D. 社会形态的影响
E. 学习者的特点
      满分：4  分
11.  对于课程的含义包括（　　）
A. 课程即教学科目
B. 课程即学习经验
C. 课程即文化再生产
D. 课程即社会改造的过程
E. 课程即书本
      满分：4  分
12.  班级组织的特点（　）
A. 班级组织的目标是使所有学生获得发展
B. 班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动
C. 情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带
D. 师生交往的多面性
E. 班主任和教师需要用自己的人格力量来组织班级活动
      满分：4  分
13.  影响师生关系的因素（　）
A. 教师方面
B. 学生方面
C. 环境方面
D. 社会方面
E. 家长方面
      满分：4  分
14.  学生心理障碍和失范行为的归因分析表现在（ ）
A. 社会生活环境中的问题
B. 学校教育失误问题
C. 教师职责问题
D. 家长管理问题
E. 家庭生活环境中的问题
      满分：4  分
15.  农业社会的教育的特点有（　　）
A. 古代学校的出现和发展
B. 教育阶级性的出现和强化
C. 学校教育与生产劳动相脱离
D. 教育的公共性日益突出
E. 现代学校的出现和发展
      满分：4  分