川农《教学媒体理论与实践(本科) 》17年6月作业考核辅导资料

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）  V 1.  在行为主义者看来，环境和条件，如，刺激和（）是学习的两个重要的因素，学习等同于行为的结果。
A. 反复
B. 强化
C. 练习
D. 训练

2.  形式运算阶段又称（）阶段。
A. 推理运算
B. 命题运算
C. 知识运算
D. 规则运算

3.  超文本(Hypertext)是（）。
A. 超级文本
B. 按照人脑的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进技术
C. 文本的链接
D. 多媒体文本

4.  克拉斯伍等依照价值内化程度，将情感领域的教学目标由低到高划分成接受或注意，反应，价值化，组织，和（）五级。
A. 综合
B. 评价
C. 价值或价值体系的性格化
D. 分析

5.  接媒体的表达手段分类  ，可将学习媒体分为口语媒体、印刷媒体和（）三类。
A. 计算机
B. 电子媒体
C. 网络媒体
D. 虚拟现实

6.  所谓教学，就是（）。
A. 教师教学生
B. 教师向学生集体传递一定的学科内容的传播过程
C. 师生授受
D. 教授

7.  音量、音调、音速和（）四个因素互动的结果，影响着教师的课堂口授。
A. 语气
B. 音质
C. 流畅
D. 悦耳

8.  非语言符号有替代、表露、（）等功能。
A. 完整性
B. 适应
C. 调适
D. 交互

9.  学习媒体的特性有：1．固定性2．散播性3．重复性4．组合性5．工具性 6．（）。
A. 交互性
B. 能动性
C. 反馈性
D. 功能性

10.  媒介与社会、（）是媒介分析的核心问题。
A. “媒介与社会”
B. “热媒介与冷媒介”
C. “媒介与人的问题”
D. “媒介改造世界



二、多选题（共 10 道试题，共 40 分。）  V 1.  虽然态度难以衡量，但我们还是可以利用（）等多种方法对态度的测量。
A. 问卷
B. 采访
C. 面试
D. 观察
E.
BCD
2.  传播的模式有拉斯韦尔模式，（）（）（）。
A. 香农－韦弗模式
B. 奥斯古德与施拉姆的循环模式
C. 德弗勒互动过程模式
D. 维纳模式
BC
3.  皮亚杰认为支配儿童心理发展的因素有（）方面的因素。
A. 成熟
B. 物理环境
C. 社会环境
D. 平衡
BCD
4.  布卢姆的（）和加涅的（）都是指导学习目标设计的很有实用价值的学说。
A. 认知发展分类
B. 教育目标分类系统
C. 学习结果分类系统
D. 认知分类
C
5.  教科书的产生，（）（）（）是学习媒体的四次重大飞跃。
A. 直观教具的使用
B. 音像材料的涌现
C. 计算机和多媒体网络的发明
D. 电视的发明
BC
6.  在行为主义者看来，环境和条件，如，（）（）是学习的两个重要的因素，学习等同于行为的结果。
A. 刺激
B. 强化
C. 重复
D. 反馈
B
7.  学习风格是学习者持续一贯的带有个性的特征的学习方式，是（）和（）的总和。
A. 学习策略
B. 学习倾向
C. 学习习惯
D. 学习方法
B
8.  电子传播网络的双向性使每个人既是（）又是（）。
A. 传播者
B. 受传者
C. 媒体
D. 媒介
B
9.  接媒体的表达手段分类 ，可将学习媒体分为（）。
A. 口语媒体
B. 印刷媒体
C. 电子媒体
D. 视听媒体
BC
10.  一个基本的传播过程，是由以下要素构成的传播者，受传者，讯息，（）（）。
A. 媒介
B. 反馈
C. 多媒体
D. 技术
B


三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）  V 1.  建构主义认为学习不是被动接收信息刺激，而是主动地建构意义。
A. 错误
B. 正确

2.  同一年龄段的学习者的学习风格是一样的。
A. 错误
B. 正确

3.  图像色彩鲜艳固然能激发学生的学习兴趣，产生美感。
A. 错误
B. 正确

4.  个别化教学一定优于集体授课的教学。
A. 错误
B. 正确

5.  数码摄像机是非线性的。
A. 错误
B. 正确

6.  教学目标陈述的是预期的学生学习的结果。
A. 错误
B. 正确

7.  言语传播也很有局限性。声音信号既不能远传，又不能保留。
A. 错误
B. 正确

8.  认知理论最适合于教学和学习。
A. 错误
B. 正确

9.  新的传播技术必将会把人类带入一个高度自由、民主和平等的理想国。
A. 错误
B. 正确

10.  “热媒介与冷媒介”的观点一定是错误的。
A. 错误
B. 正确
















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