四川大学《精神病护理学1506》17春在线作业1 2辅导资料

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一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。）  V 1.  下列那种疾病最易出现暴力危险？
A. 躁狂症
B. 抑郁症
C. 精神分裂症
D. 强迫症

2.  从欧美神科护理发展过程看，精神科护理的发展阶段经过了哪些时期（ ）
A. 萌芽期、发展期和成熟期
B. 发展前期、发展期和成熟期
C. 发展前期、发展中期和成熟期
D. 萌芽期、发展期和发展后期

3.  某病人在听见钟表的滴嗒声的同时，听见有人骂他坏蛋、坏蛋，这称为（ ）
A. 真性幻听
B. 功能性幻听
C. 反射性幻听
D. 假性幻听

4.  在精神分裂症的急性期，应以那种治疗为主（ ）
A. 心理治疗
B. 行为治疗
C. 环境治疗
D. 药物治疗

5.  下列哪条不是建立治疗性人际关系的基础?
A. 接纳
B. 非批判性
C. 一致性
D. 统一性

6.  下列哪项不属于护士与病人交谈时采用的非语言技巧？
A. 姿势
B. 关怀的眼神
C. 适时的点头
D. 恰当的用词

7.  ╳╳病人，当医生问：“你叫什么名字”，病人回答：“你上课，水流哗哗响，人民都兴高采烈，我的眼睛不好，可能是感染的，有两个问题不懂，我想参加运动，但手指甲不好~~。”病人没察觉他的错误。请问上述症状是：（ ）
A. 思维破裂
B. 思维中断
C. 逻辑倒错性思维
D. 思维奔逸

8.  DSM-4在诊断精神分裂症时，其病程诊断标准是（ ）
A. 1个月
B. 2 个月
C. 3个月
D. 5个月
E. 6 个月

9.  下列哪项符合对同理心的解释？
A. 同情病人
B. 理解病人的处境
C. 用自己的知觉去看待事物
D. 设身处地、将心比心

10.  如果病人有暴力危险，下列护理措施哪项不恰当？
A. 提供一个安全的环境
B. 减少环境的躁音
C. 事先把病人约束保护起来，避免暴力行为发生
D. 及时给予疏导治疗性会晤

11.  下列哪项对精神科护理模式中的行为模式的描述不正确?
A. 主要代表人物是沃耳普、斯金纳和艾森克等人。
B. 认为偏差行为是学习来的，是非期望行为的习惯形式。
C. 治疗护理过程就是帮助病人认识社会系统，运用危机干预，控制环境。
D. 病人通过反复练习行为技巧，使之发展成为模式。

12.  下列那项对精神病人的认识是不正确的（ ）
A. 精神病人的思维和行为常常处于混乱状态，所以他们说的话不能相信。
B. 精神病人的行为正常与不正常只是程度上的不同。
C. 精神病人的行为总是有其一定的意义。
D. 精神病人不一定是整日都处于混乱状态，所以，他们说的话仍是可信的。

13.  如果护士在与病人沟通过程中，发现病人不主动交谈，只是被动地回答问题，此时,护士采用哪种沟通技巧比较好？
A. 有效的倾听
B. 适当的沉默
C. 集中焦点
D. 开放的话题

14.  沟通按照其表达方式分为（ ）
A. 治疗性沟通和非治疗性沟通
B. 语言性沟通和非语言性沟通
C. 治疗性沟通与社交性沟通
D. 治疗性沟通与语言性沟通

15.  某病人感觉有虫在自己的肝脏内爬行，这称之为（ ）
A. 幻触
B. 假性幻觉
C. 内脏性幻觉
D. 功能性幻觉

16.  下列哪项不是发展非言语性沟通的技巧？
A. 坐在病人旁边与病人交谈
B. 通过表情传递对病人话题的感兴趣
C. 通过书写字条与病人沟通
D. 与病人握手表示对病人合作的感谢

17.  下列那项关于妄想的解释是不正确的？
A. 妄想是发生在意识清晰状态下
B. 妄想是发生在意识不清晰状态下
C. 在病理基础上产生的歪曲的信念
D. 是病理推断和判断的结果

18.  关于幻觉的定义为：（ ）
A. 对客观事物错误的感受
B. 对客观事物的胡思乱想
C. 缺乏相应的客观刺激时的感知体验
D. 客观刺激作用于感觉器官的感知体验。

19.  临床上最多见的幻听是（ ）
A. 言语性幻听
B. 机械性幻听
C. 原始性幻听
D. 假性幻听

20.  临床上最常见而且具有诊断意义的幻觉是（ ）
A. 幻视
B. 幻听
C. 幻触
D. 幻嗅

21.  下列那项对精神分裂症的描述不正确？
A. 病因尚未阐明
B. 多在青壮年起病
C. 病程迁延，缓慢进展
D. 以情感和行为障碍为主

22.  下列哪项对知觉的解释是正确的？
A. 是客观事物的不同属性通过不同的感觉器官汇集到中枢神经系统后，中枢系统对该事物的直接概括反映。
B. 是客观事物通过不同的感觉器官汇集到中枢神经系统后，中枢神经系统对该事物的直接概括反映。
C. 是客观事物的不同属性通过不同的感觉器官汇集到中枢神经系统后，中枢系统对该事物的概括反映。
D. 是客观事物的属性通过不同的感觉器官汇集到中枢神经系统后，中枢系统对该事物的直接概括反映。

23.  下列哪项对精神科护理模式中的心理分析模式的描述不正确。
A. 代表人物是佛洛依德
B. 对偏差行为的看法是由于早期发展冲突未妥善解决。
C. 与儿童发展时期和家庭经历有关。
D. 与人际关系障碍有关。

24.  在治疗性人际关系的互动前期，护士工作的主要目标是（ ）
A. 与病人建立信任
B. 自我介绍
C. 探索与分析自身的感觉
D. 确认病人的问题

25.  下列哪项对幻觉的解释是正确的？
A. 感觉器官对客观事物错误的知觉
B. 在情绪激动情况下产生的知觉
C. 没有客观事物刺激作用于感觉器官，而在相应的感觉器官所出现的知觉体验
D. 在幻想的基础上产生的知觉



二、多选题（共 25 道试题，共 50 分。）  V 1.  护士与病人的关系具有下列哪些功能？
A. 帮助病人
B. 对病人产生影响，促进病人行为的改变
C. 具有治疗作用
D. 正确评估病人问题
E. 促进康复
BCE
2.  下列哪些是护士在治疗性人际关系中的角色功能？
A. 对病人保持真实、诚恳及一致的态度
B. 给予病人支持和持续的关怀
C. 与病人建立信任、真诚和尊重
D. 有目标的进行关系建立
E. 对病人的行为有选择地批判。
BCD
3.  精神科护理概念的内容包括下列哪些项？
A. 以精神医学、心理学、行为学和生物学等为基础，研究人们心理活动、行为表现，特别是各类精神障碍者心理状态及行为变化特点。
B. 以病人为中心，围绕病人个体、家庭及社会情况进行的整体护理。
C. 以护理程序为框架、护理理论为指导。
D. 为病人提供家庭化和社会化的治疗环境。
E. 利用人际沟通技巧，帮助病人学习和发展健康的行为。
BCDE
4.  非言语沟通方式包括（ ）
A. 衣着
B. 身体姿势
C. 空间关系
D. 语音与语调
E. 表情
BCE
5.  护士作为病人社会代理者的角色是指（ ）
A. 为病人说话
B. 保护病人利益
C. 提供病人学习和认识社会化的行为
D. 促进病人发展社会技能
E. 引导病人参加集体活动
BCD
6.  下列哪些项符合对精神科护理模式中的沟通模式的描述（ ）
A. 沟通模式的代表人物是伯恩和瓦兹拉威克。
B. 信息沟通不良会产生分歧和曲解。
C. 偏差行为是由于言语和非言语表达缺乏一致而造成的。
D. 偏差行为是通过学习而来。
E. 治疗护理过程就是改善与别人的沟通。
BCE
7.  下列哪些项符合对精神科护理模式中的存在主义模式的描述（ ）
A. 一个人在发现并接纳自己的过程中受到阻扰就可能出现行为的偏差。
B. 治疗与护理就是通过促进病人体验真诚的关系来实现。
C. 常常在团体治疗中让病人体验认识自己。
D. 主要代表人物是雅斯柏等。
E. 沟通障碍是病人产生偏离行为的原因。
BCD
8.  在史前期，人们对精神疾病病因的认识是（ ）
A. 是受到人或神的诅咒
B. 触犯神灵
C. 灵魂离开身体
D. 大脑病理性改变
E. 神经递质改变
BC
9.  下列哪些对精神病人的认识是正确的？
A. 精神病人的思维和行为常常处于混乱状态，他们的行为是毫无意义的。
B. 对精神病人的行为不能用道德标准来衡量。
C. 护士与精神病人的关心对治疗效果有影响。
D. 精神病人只有精神异常，没有生理上的不适。
E. 精神病人必要时需要外力来制约他们的行为。
CE
10.  非言语的沟通在沟通中能够起到（ ）
A. 表达个人感情
B. 对言语表达起加强作用
C. 对言语表达起否定作用
D. 起维持关系作用
E. 表达个人的情绪
BCDE
11.  下列哪些是发展治疗性沟通的目标（ ）
A. 获得特定的信息
B. 建立和睦关系
C. 达成协议
D. 提供保证
E. 病人表达其感受与思想
BCDE
12.  精神健康与疾病的关系是（ ）
A. 精神健康与疾病是精神活动动态过程中的两端。
B. 精神亚健康可随各种因素而向健康或疾病状态发展。
C. 一个人身上，精神活动的健康、亚健康或疾病状态可能同时存在。
D. 躯体与精神不完全是统一的。
E. 精神活动的健康、亚健康或疾病不会同时存在。
BC
13.  下列那些是影响治疗性人际关系建立的病人的病态行为？
A. 病人的操纵行为
B. 好斗行为
C. 自我破坏行为
D. 抱怨行为
E. 退化行为
BCDE
14.  下列哪些项符合对精神科护理模式中的行为模式的描述（ ）
A. 主要代表人物是沃耳普、斯金纳和艾森克等人。
B. 认为偏差行为是学习来的，是非期望行为的习惯形式。
C. 治疗护理过程就是帮助病人认识社会系统，运用危机干预，控制环境。
D. 病人通过反复练习行为技巧，使之发展成为模式。
E. 治疗过程就是教育过程，不鼓励偏差行为，但强化生产性行为。
BDE
15.  精神病人评估资料的来源有（ ）
A. 病人及其家属
B. 其他医务人员
C. 门诊病历
D. 住院记录
E. 各种检查报告及以往健康记录
BCDE
16.  在治疗性人际关系的介绍期，护士工作的主要内容是（ ）
A. 热情接待病人
B. 介绍环境
C. 自我介绍
D. 建立相互信任
E. 确认病人问题
BCD
17.  影响沟通的个人因素包括（ ）
A. 生理因素
B. 情绪因素
C. 环境中的躁声
D. 智能因素
E. 文化背景
BD
18.  从欧美精神科护理发展过程看，精神科护理的发展分成那几个阶段？
A. 萌芽期
B. 发展前期
C. 发展期
D. 发展中期
E. 成熟期
CE
19.  下列哪些项符合对精神科护理模式中的心理分析模式的描述（ ）
A. 代表人物是佛洛依德
B. 对偏差行为的看法是由于早期发展冲突未妥善解决。
C. 与儿童发展时期和家庭经历有关。
D. 在遭受挫折、失败、专制、矛盾、冲突的环境和缺乏同情关爱的情况下成长的儿童，易患精神障碍。
E. 与人际关系障碍有关。
BCD
20.  对精神病人的接纳表示护士（ ）
A. 相信病人拥有同自己一样的权利
B. 愿意努力去理解病人行为的意义
C. 护士能够主动和愿意倾听病人的感受
D. 明白病人的行为经常反应了他们的焦虑与紧张
E. 接纳病人的一切。
BCDE
21.  在建立治疗性人际关系中，护士对病人的非批判性（ ）
A. 表示护士对病人接纳的态度
B. 暗示护士理解病人的行为是一个疾病的症状
C. 表示护士对病人的态度是非谴责，也非赞同
D. 表示护士对病人的态度前后保持一致
E. 表示护士相信病人与自己同样的权利。
BC
22.  精神科护理的主要任务是（ ）
A. 研究和实施科学的管理方法
B. 研究和实施接触和观察病人的有效途径
C. 研究和实施各种治疗护理及康复
D. 维护病人利益
E. 实施健康教育和精神疾病的预防
BCE
23.  沟通的过程包括（ ）
A. 刺激
B. 发信息者
C. 信息
D. 传递信息的通道
E. 接受信息的人
BCDE
24.  指出下列哪些是压力适应的阶段（ ）
A. 生理阶段
B. 心理阶段
C. 社会文化阶段
D. 技术阶段
E. 适应阶段
BE
25.  沙利文的人际关系模式提出的观点是（ ）
A. 人需要从正向的人际关系中获得安全和满足
B. 人际间相处会产生焦虑
C. 治疗过程中，治疗者与病人之间的关系是建立在安全感上的
D. 偏差行为是由于社会环境因素造成的，是通过学习而来的
E. 通过纠正病人不恰当的人际经验来治疗偏差行为
















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