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1、
: ?" Q9 s' S' H; W' @5 a( d" ^; v
理性思维的含义包括的四个方面是* X1 B' U4 E# a/ \9 H9 k9 H
& } L' U+ b7 e( N
A. 合作交流，不独自思考；尊重事实，不感情用事；思辨分析，不混淆是非；严谨推理，不违背逻辑。
. r) p6 {! n+ f* v" n B. 独立思考，不迷信权威；尊重事实，不感情用事；思辨分析，不混淆是非；严谨推理，不违背逻辑。( X w- i( F2 S* \0 l/ R m# e
C. 独立思考，不迷信权威；尊重事实，不感情用事；思辨分析，不混淆是非；合情推理，不需要逻辑推理。, X6 V/ W! U: F" t( {+ R' }
D. 博采众长，不独断猜想；尊重群众，不采纳少数意见；思辨分析，不混淆是非；严谨推理，不违背逻辑。 V9 j+ Q% v z; _7 {" D$ b+ a
2、 数学史教育应该遵循的四个原则是) ^4 h+ F; X4 N) o
& U' A; R1 U, e" Y
A. 科学性、实用性、趣味性、民族性% {2 X7 s- X& F+ U
B. 科学性、实用性、趣味性、广泛性
, b- ?0 i3 K) q C. 科学性、教育性、趣味性、广泛性
; W5 U$ m$ `% j7 k* \% x. B M D. 普及性、实用性、趣味性、广泛性3 g' e0 n5 f: M8 j: Z" [% G
3、1 K2 [4 s5 w8 G( k% }! j/ P4 f/ r
) z! `- m5 C9 t( v7 n# b
. j+ k) y. W* T4 J. l; Z$ t5 |9 G9 ~
: r, S, d0 F4 A5 i《周易》对中国古代数学发展的影响主要表现在以下三个方面/ D9 ]1 J& A h X
3 I8 X, B7 {$ \) ]
A. 第一，提出了勾股定理；第二，《周易》对中国古代数学家知识结构的影响；第三，《周易》对中国古代数学思维方式的影响。% b2 F* H; B/ c$ f u/ Q
B. 第一，提出了勾股定理；第二，阐述了“割圆术”；第三，提出了“杨辉三角”
8 E- q% u( \# j( |3 N* [* R% X& O C. 第一，易数在各领域的广泛应用和发展；第二，《周易》对中国古代数学家知识结构的影响；第三，《周易》对中国古代数学思维方式的影响。
5 l! M5 Y5 u9 z* I8 e' n D. 第一，易数在各领域的广泛应用和发展；第二，阐述了“割圆术”；第三，算命
0 h# m0 ]" T( N3 k, }4、
# @1 f8 f) }5 ]1 e' ~7 j" K
, k0 I: E( f# {中学数学教学中最重要的三种基本思想方法是) C( _9 z4 h% q8 S2 F$ O6 \
: K2 ~7 z4 p, l5 q- ~: r A. 函数思想、算法思想和概率统计思想. k$ C, `2 K# t, @' j
B. 函数思想、方程思想和数形结合思想
- }. A+ a7 d. k+ U- F. G( E C. 函数思想、方程思想和概率统计思想4 Q. D' b$ G, f. [! G- e) o
D. 化归思想、方程思想和概率统计思想* e8 q& {3 _, k- c9 M; p7 P2 q3 w
5、 古希腊文明的数学标志性著作是
5 P8 V; M* z b
6 f7 m0 J0 v, ?4 Q E$ R* h6 I A. 《九章算术》2 t3 r! l8 O4 K( b) g/ r- u3 K0 ^1 A
B. 《几何原本》
+ Z- n% R. |2 z# a# e* N C. 《怎样解题》4 Y$ w. }) F; H' t/ \& w- O
D. 《高观点下的初等数学》4 {' s2 B8 m; K$ m7 ? t" z1 a
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发表于 2017-5-23 20:01:33
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