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西南大学17秋幼儿园活动设计与评价在线作业
6 N3 w- a; e( C" K5 r5 Q8 e" z) d5 e6 s, L- L
单项选择题: n8 s {( q8 r- Z& Q$ y# x
1、体验式学习始创于20世纪40年代的（ ）; S3 W; ]+ }5 p G+ N
A.芬兰
U! s- @/ ]$ p+ w! V B.英国
; |; d% p% [% _1 p* f2 Q6 [: e C.美国8 N/ a3 j1 j. n5 Z- Y, V
D.俄国, `' }7 s3 x0 t: I' J
单项选择题6 A$ {; U6 U V- Y1 Q% ]) Z" X! _
2、区角活动对幼儿而言，它是一种开放性的、低结构性的活动，幼儿可根据自己的兴趣、需要、（）为导向自主行动。+ r& {) I+ u* L$ \; A) Y. |0 Z
A.意志* e! K3 s1 c: q7 J+ o4 M
B.比较
5 ^; z) f E3 W; y C.情感/ ~( B6 C8 o7 I6 V& H3 o2 m' F
D.交流
2 @, Y5 v3 Z* M, a( G单项选择题' c; R. I6 g: E
3、合作式学习教师对材料的投放要体现材料的合作性、互赖性、灵活性和（ ）
$ q/ W( T* t. s+ s7 y. S: l- f- i2 U* p A.结构性! l8 Z) Z: q( ]+ b. w: B' \( O; [
B.操作性
: o5 Z% W9 h B6 b% l5 u C.针对性
0 A* L" t/ ~6 d. c' E+ H2 U7 R D.开放性' E3 q6 u% q2 ?# q& x6 ~
单项选择题5 }2 x5 u# m# B1 {' Z: {' u2 l& A' R
4、评价时考虑活动目标是否完整、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于 （）
7 C5 Q( c! l1 F# d+ {( ~8 @/ m' H% @8 j A.评价活动的目标
; H0 a% g/ e+ E6 o. H& \ B.评价活动的内容
$ W" _( A( J1 O* Z C.评价活动的准备
% |# T2 c9 Y2 Q: Q6 X) Y/ r; X D.评价活动的过程
8 {8 [9 q7 A1 C2 r单项选择题
0 g, x. d2 t% z( e5、在幼儿园社会教育活动中，师幼通过对话的方式对幼儿进行教育的一种方法。教师可以向幼儿提出问题，也可以解答幼儿的问题，不受时间、地点和人物的限制。在课内、课外、个人或集体都可以采用，这一方法是 ( )% S3 M% Q% ^4 B
A.讲解法
5 C8 A7 `2 v) {2 y B.谈话法
% s0 A& N0 {0 i+ k; M* h C.讨论法5 i3 z# K. `: U- l6 z4 t
D.观察演示法
. F- U2 m, d( p* x5 y% ^单项选择题7 R6 V( }8 v' M4 r
6、下面哪一个不是幼儿成长档案袋评价的一般记录方式（）
& R7 H0 w! D1 b: t1 D A..幼儿作品记录3 V. c' c# ?5 F3 N; p
B.文字记录$ r+ }1 _3 Z$ y4 v
C.声像资料记录& Y' z7 z7 K8 R! R. A0 P6 O9 E
D.观察记录* x! Q5 R" v' L+ Y
单项选择题- Y3 F; m) \& f& ~; x# G2 e
7、下面哪一个不属于幼儿园教育活动评价的方式（）
& U! r8 Q- S% g4 A9 t, M A.总结性评价
; {% Q8 c$ Q% P& R9 `( ` B.非正式评价
" G9 K3 j! Q/ |( y4 r" J5 |8 P% L# f C.形成性评价
~) d9 j& c9 i+ f8 g. R: t2 x D.正常评价
/ V$ w8 L0 B& a& @* ~" E单项选择题
* I# m ^3 C' N M6 J& ]8、某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（） _% `2 q6 z/ J, ^6 E
A.活动性原则6 u# `# d. {& s+ N8 K4 U: m% v# s
B.因材施教原则
, e3 [# K" Y6 M, g C.整体性原则* |+ g6 h( L! n0 e' J+ u4 c
D.直观性原则
. h* i% M w# k. x: x单项选择题
+ n9 M3 x0 y }- [0 `2 \. [4 i9、幼儿园的环境创设主要指的是（ ）。. r" O+ j1 v7 T& t) W S( e
A.购买大型玩具4 f* n5 T* B+ [6 h) u
B.安装塑胶跑道 G( x5 D9 P2 B: y
C.合格的物质条件和良好的精神环境
* [. f3 U' f! Q# C7 b D.选择较清静的场所$ L* K% K7 f# P& g6 e
单项选择题
! E+ R. U: w& U T. Z ?- s10、下列哪一位心理学倡导接受式学习并对它进行研究。( )" W3 [, s: k3 N4 z2 P1 w9 u
A.皮亚杰* g M$ s7 f$ O' c
B.维果斯基
) H& v' u @: K T C.奥苏贝尔
: |( ^: e2 x* x' N# w( [( C D.斯金纳* k, C1 I, G/ `) ]# `: B2 D2 p" e2 I, d5 T
单项选择题
( t; x2 W/ L; D: i! W" @. Q3 D6 {11、下列选项中，不属于幼儿园教育活动设计基本特征的是（）。5 _1 Q, ^& P( |! U' R; J
A.技术性 l% D$ c6 L& H( L4 ~; C8 }8 ?% v
B.复杂性
" v' k A/ X) k C.创造性. x8 @! G8 F9 m
D.广泛性+ F8 A9 p" f: w3 z, j6 [
单项选择题, ~; V: i0 ^$ ]
12、是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同目标，并以小组的总成绩为奖励依据的教学策略体系，
: f t. ^8 A i$ F& [) @; | A.接受式学习
8 N5 U L: P' v3 ?% D3 p B.合作式学习
! i% e5 `6 k! I8 E7 v C.探究式学习
9 F8 |3 w5 R8 s D.体验式学习: y( h8 z0 W7 R; c$ M" d. N* A
单项选择题
. U: y: W& L3 _/ e7 I; k" v13、《幼儿园教育指导纲要》中提到的五大领悟。每个领悟都可以提炼出一个关键的能力，艺术领域提炼（）
/ ~3 A3 @; ~% Y. c8 r% N; g0 A1 d A.感受能力2 Y" i& c' J" L% Z
B.表现能力' g. k/ |; _; ^# [& Q; U9 B
C.创造能力
8 A* i2 Z, g3 b7 M0 N+ ^! }( C0 N D.思维能力
5 v4 @, Y' w& ^3 u单项选择题, w9 X8 ~4 c6 Z: k0 U
14、儿童学习语言的关键期（）/ s4 j, f }# t% P! ]7 b/ e
A.0-1岁
& W- f; m; J4 g6 A$ Q7 D J B.3-6岁
; p6 |/ R, ` V C.1-3岁
# e& F, Q* { y% h; `6 ?6 @ D.1-2岁
! y% }5 g$ {* C- H单项选择题
; `9 Y7 Q! t$ \1 r4 X! [15、婴儿最初掌握语音是通过（）; B9 E0 g9 O, _4 J5 d( s2 ~
A.游戏
- H8 c/ f- Y/ ^" S' ? B.模仿, O9 h5 f# @- i. {. }3 o3 F
C.自发
+ P* F- ]: D, }3 m. @) w D.强化
) P: e* f9 ~8 \- T/ H单项选择题
6 D0 o9 H" Y9 r2 J* V" j16、对幼儿园活动的正确理解（）
4 j* n Q) @2 `) g5 i& b( j9 S A.儿童尽情地随意的玩耍7 j8 ~+ T' m, B* w* C+ {
B.教育过程就是活动过程，促进儿童身心发展- Z- j2 `' n, [/ \
C.为儿童舒展筋骨而展开的活动* a; S7 w- P# a! Q, S/ T8 \' E
D.严格按课程要求执行的活动
, o: Y) p- W2 ^. k单项选择题: |, O) Z3 p8 K# b- M+ f$ N
17、根据学习理论的相关研究：（ ）、线索、反应和强化是影响学习的四个基本要素。3 \* O j9 D. k( K& h" ]6 u
A.同化
/ M" T0 r" v- l5 R g3 N3 X$ t" g B.顺应
- z& Y3 N7 u* q Q5 F" n C.内驱力
9 d9 T3 r9 a2 Q1 @5 d1 G; q D.迁移0 J. f1 X7 L" p
单项选择题9 \/ W v* p0 }6 Z" l% r! x
18、游戏的主要特点( )0 N; P5 `7 e; Z9 v" o9 x2 k' |
A.趣味性
; F- e. I* o7 s) X% B B.自主性
0 V* _$ \7 O3 g+ Y$ A! n+ K: G C.虚构性
; i; Q0 A/ q# J3 ? D.社会性" C4 R- t# w2 a9 R
单项选择题8 V+ e8 y/ p7 _+ X& r
19、以下哪项不是教育组织活动与指导的基本原则（ ）
2 n5 w+ N3 R( O7 m- Z A.灵活性原则+ O; I5 f8 A% e4 F
B.针对性原则! k! l8 i# P2 j+ n7 W, @
C.主体性原则3 T: n e' x; m4 X
D.主导性原则( J x- V4 L$ w. {: d9 A/ h9 e/ Q; v
单项选择题
3 Q$ i. B( k6 X1 c20、下列哪个选项不属于追随式互动策略（ ） 0 [9 h- t4 O/ k( P5 ~2 R" ~4 H" g
A.情境感染
5 z9 q: P B* J) _) }! m4 c B.环境创设9 @6 t+ @5 P, f+ p
C.变化调整% Y% b# Z& F4 D f% f
D.耐心等待
- j% ^% U) x( d1 m+ f2 l% p$ H) G单项选择题( `% c- l( y* z- }3 G5 {7 h
21、幼儿园的任务是 （）) G# o M2 a7 Z; A% ~6 [/ M# g
A.保育与教育结合
- o. z# U% Q7 d z6 |/ Q( k5 H/ f B.保育
) V3 H. H1 z+ ^- I) b# L& h C.教育
2 c7 v; `5 L7 F* H! `6 M D.护理
* U& c' A- H& W- H# C0 H' x单项选择题, I) Y: S9 l$ w; q: l
22、根据学习理论的相关研究：（ ）、线索、反应和强化是影响学习的四个基本要素。
# _ c B' i8 }9 \- X A.顺应) a& s% M/ X% m6 E
B.同化3 d! t7 }" p+ t3 }+ q O! m
C.内驱力
6 w* d1 k1 R! w+ O% ]" S* m D.迁移( U N3 S. g$ v& J/ r) v. A9 c
单项选择题
9 J6 C% ]( z0 {6 y2 m23、根据皮亚杰的认知发展阶段理论，3-6岁的幼儿处于（）& [" V7 _" | S4 `
A.感知运动阶段# z" k% o) b7 `, j( O% a
B.前运算阶段
3 C$ k3 [1 a2 A, n7 U Y( v C.具体运算阶段& a' }1 q( p4 ?; S: Z
D.形式运算阶段, Y5 n8 S2 h. h! G7 c7 R, } y' s
单项选择题2 H6 a) C0 b- d0 a6 y( f* u
24、幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径（）
: r0 e' i" v$ c A.人际交往5 f! Q4 J( C6 f) U7 m; b6 a
B.操作练习, |2 ~4 R) X/ K1 z! W- S+ `
C.教师讲解
0 r. k. ]% M) j$ n1 n3 s D.集体教学4 f9 ?, y9 J- W6 R5 L
单项选择题
, P- @! n W' Y: z! @. r25、幼儿园教育的基本任务是( )。
9 r9 g6 V8 G' k1 Y3 R A.促进幼儿体智德美全面发展2 b( A6 d" E0 i9 L
B.开发智力/ M8 y( M! Q* h, E) ?. P+ L$ p
C.培养创造力9 t% o* \: u1 ]: V
D.发展幼儿情商
7 Q2 {4 r! C: p, ]单项选择题& |9 \9 f3 R9 f) o0 _8 I) o9 V
26、评价者应当主要考虑；教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受,属于( )
5 s1 I1 W- _6 h( v A.评价活动的目标
. p! }" r* R& L }8 S% A B.评价活动的内容" b0 _3 C. R4 C; R: `+ ?- s# K
C.评价活动的准备
+ m8 {% X& |6 }8 v2 J' V0 F D.评价活动的过程7 h& e9 R" g, j5 I; J' t1 q/ c
单项选择题
( P/ ^! i' {& h% B27、下列选项中，属于幼儿园教育活动资源选择的原则（）。
- V' f- \! ^/ J A.简单性原则9 k# o$ i& j4 B5 A. ~0 p6 V' y3 Q
B.参与性原则0 V3 s5 v3 t, m* i
C.可变性原则3 o6 ~5 |! ? c4 Y: v: w; m
D.就地取材
. h2 N0 A! b) I/ U5 [/ ?单项选择题
# `# E& S9 N- E28、（ ）是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同目标，并以小组的总成绩为奖励依据的教学策略体系。4 x' G% u/ ^( p3 \
A.合作式学习
8 h8 O& t' x. a7 K+ z# Q0 O2 M B.探究式学习
; p [+ y x) ^3 b C.接受式学习
" d+ t' k2 p9 O' b) C8 P D.体验式学习
! _; p* D" s, w; G单项选择题8 z! W: R) y; d
29、下列选项中，不属于幼儿园教育活动的特点的是（）。5 ]& y$ ^) Z5 I* n! e
A.整合性$ d) |8 ^2 B0 d8 M: V# v" D! D
B.生活性; I0 o' L; H2 Y3 I) v4 ` c! L
C.趣味性) f( ^3 e5 Z8 V5 @% Q: i
D.简单性9 M' C5 I0 h: M& F3 |
单项选择题
5 ~( w' K7 k4 g- m7 K# N30、体验式的学习内容的设计要符合适宜性、（ ）、挑战性9 d6 j. X' c( s4 S% @0 ]
A.逻辑性
7 y W7 l8 F8 G0 K# n& B/ C B.结构性5 B4 o$ l8 ^; p ?8 a1 A' s: K
C.复杂性
. J- \% L8 {6 V# g/ ^7 k! Y D.意义性
4 i, p/ c$ ~6 A! I) S w单项选择题
5 W7 s1 s5 R0 y4 X31、合作式学习教师对材料的投放要体现材料的合作性、互赖性、灵活性和（ ）
9 Q9 J6 k; {9 L4 M A.针对性: j8 B% q6 D' e
B.开放性, _) t; Y( |, R
C.结构性: Y1 q! Q4 e$ y; K# t, b, P6 ]5 Y
D.操作性
6 g+ l' i% C, Z! L/ h单项选择题
4 P) _9 S$ v4 E( U! t" G1 F# |32、（ ）学习模式强调和体现是是学习者在实践和一定情境中的主体参与和亲身经历以及由此所产生的内心活动。& J8 c3 g' x; q, \
A.探究式
2 g/ G" R- n& ]' z B.合作式6 p' Q6 \! N0 T5 S: `. |/ m
C.体验式
4 N' P# }$ |7 Q1 n% i+ N+ T4 e% ], f D.接受式
% L2 r2 N& X7 U [' D# E% |单项选择题
3 s8 y( y4 N2 M4 N" n/ |33、下列哪个选项不属于追随式互动策略（ ）
2 }4 A+ F1 q8 w' |0 Z A.情境感染; k, S- c& F! Z0 i2 b
B.环境创设5 ?) ]; O* s( `* v% s6 {7 J
C.耐心等待2 z1 B2 l T; D- Q" G1 Y
D.变化调整
7 M* V; `' D0 d' ?* b8 x' q单项选择题
- h7 }+ G- e& m34、幼儿学习活动的范畴划分为哪几个领域？（）
, W0 ]/ h, W* i/ C: U$ {) `$ M3 N A.健康、科学、社会、语言2 {, |) O% s: w# d$ d) l4 S" a
B.健康、科学、社会、语言、艺术& ^( y) n2 G$ s) v h% d' H2 O
C.科学、社会、语言、艺术1 W3 W$ {+ ~1 G+ ]0 z3 y# {* {
D.科学、艺术、语言、健康9 n. U8 d2 K7 q( ~/ `2 r& @6 N
单项选择题
8 p& u, A4 }/ O7 f7 L( n0 o; U3 l35、主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指： （ ）, B: \7 V2 v8 \8 v$ q n
A.个性2 E( U7 S4 u1 M
B.社会性' @; N) z1 ?3 s
C.自我意识
8 O6 z& u+ A5 [! y" O8 f/ | D.社会化
+ A t" T1 z* f4 M单项选择题. {7 V) w7 \. h' e+ @% u! z# [7 S
36、（ ）是指学生通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式。
. P) j$ \! X! }1 w9 K% z A.接受式学习- Q# f5 P- G" H( R# X' K
B.合作式学习4 ?3 {' A# o% x/ y# s# R) P7 R
C.体验式7 u" L2 y% B. b D
D.发现式学习
& T n0 w" t' f: _ k4 o {$ `" o单项选择题6 @: H4 w* F) v8 L! x B! G* K
37、幼儿发展评价是否科学、恰当，主要取决于（）- k" I- R# y" P3 m4 H) r+ E/ q" Z) t7 r
A.幼儿教师是否重视
3 y8 `" n5 P/ }! e ~ B.学生是否积极配合& r' V% a6 a$ |9 h+ d4 z! k
C.幼儿园领导是否大力支持
# ^: A6 y6 E$ _- O, V4 n' u; ` o D.幼儿发展评价方案是否科学
: F# O( [6 }, }/ o6 I单项选择题
( g5 M) }2 x9 U5 O6 T0 d1 V38、在幼儿园教育活动评价中，（ ）是一种综合的评价方式，它融过程与结果为一体，兼容了多种具体评价方法。
- `/ @% w: P8 ?, a* ^ h A.档案册法
; ?# ~7 U* U+ w; k' H. G! b B.问卷法
9 j$ }9 F& F& I C.观察法# B: U# A, ?2 a! Q' x: U% S4 E
D.谈话法+ P) U M1 C% `1 ~7 e4 z2 o
单项选择题
( ?3 Q( O, h+ X+ { m39、幼儿园教学的基本方法（）& P+ q, P- B9 w1 E8 A2 Q
A.范例法
1 e6 o; H; w% V8 m' ] B.观察法
5 f6 a( F! E6 H* \- a C.讲述法, j" B! ]3 q& C; D
D.演示法. m( { f& S9 w5 I1 Q
单项选择题( w+ |3 K7 \# V" R
40、幼儿园成长档案袋评价运用要遵循的基本原则有哪些？
6 q& y* _8 O E' I. E; ] A.目的性、计划性
8 E$ i4 j! E# H A& G B.主体性、参与性
- L0 |0 C) z6 \6 T* U4 v C.积累性、总结性" ~: H/ H/ p, [' w& b
D.以上都是7 m/ I/ Z: { z& h* H8 B
单项选择题7 c" V4 W9 s% ]5 Y
41、下列不属于幼儿园健康教育活动的内容是（）
+ C6 V" X4 W$ W7 Y. N; T A.生活习惯与能力
* G7 `7 j8 y" a; o; M B.保护自身安全9 \ n" k9 j5 I! C
C.身体活动的知识技能6 G% X& J+ Y- G* E+ n& E
D.能听懂并理解游戏规则
1 m3 F, m' w( ]( D2 K' ^# E1 B单项选择题, g! Q3 z6 |# u4 q. Q
42、在探究式学习中，探究结果应该以（ ）评价为主。+ p) }" w; r8 n2 Z: D# R6 v" |( v8 D- _) c
A.结果( j) d9 H0 J$ z; @0 V
B.目标( h6 f3 E0 c5 R! ?1 F, X
C.教师, R- Z9 x# ?* G- f& \6 j
D.形成性
7 Y( v8 Z5 r) Y5 ?单项选择题/ B/ C' D, Y e( n* W
43、下列不属于幼儿社会学习的特点是（）# O8 L _5 y. q# @& b2 v
A.无意性
0 I c9 G. f% l1 @ B.反复性
5 j i P& R, p0 } C.实践性, W) _" k' E# G" m
D.理论性/ o6 J3 p, \$ o
单项选择题0 ]1 o$ ~, N' A R$ Z3 u
44、我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察法是（）
2 D7 {3 N- k: f# a* X A.时间取样记录法, R, k2 c9 F! p/ G$ y" o
B.日记描述法9 F" w$ W$ Y+ p' U# G
C.行为核查
0 y! v3 [, S) }" q4 k8 G; c' U. b D.情景观察法
7 E' l# r5 |) u; z. [单项选择题
3 _) n! R$ t$ X# b45、哈佛大学的教授戴维·科布尔将体验式学习描绘成一个四阶段的循环周期，这个周期是由四个元素：（ ）、观察与反思、抽象概念的形成、在新情境中检验概念的意义.) u+ e; q7 K! S9 y
A.具体的体验: K9 J9 a! b6 V+ {% X. l `
B.提出问题' N* V/ Y8 D9 @9 p6 s+ W
C.提出假设
5 [- F9 Q5 u2 O1 F D.设置情境
: V7 V, _6 E! p单项选择题
4 P- k3 |3 W2 N8 p46、下列人物中，属于认知派学习理论的主要代表人物的是（）。
1 e- u! v! _0 s% `3 ~ I A.桑代克( R; Q5 g( k; g3 ^) \
B.布鲁纳
$ j: [- L5 N# {' A; v- I C.赫尔( I5 p9 R( i( g% L
D.斯金纳4 y4 ]8 z/ E) D: D! f
单项选择题3 G9 X. V- g% l
47、在规定的时间段观察记录预选行为的情况是（）
- C, N3 O: G# _5 \0 } A.时间取样观察法& y( S& f3 D. b- \( G
B.事件取样观察法5 W7 X% e6 p- E: M; j
C.行为核查
8 T" ]5 w1 c a! g1 Y8 B! A D.情景观察法! v& N) k# C; O O( ]
单项选择题9 C' i% S$ A* p4 d$ |) m
48、幼儿体育过程中最主要的环节是（）0 k. }% A+ K' Y$ E- @/ x
A.激发幼儿活动兴趣阶段
& t0 h! ?& i$ y2 C! K7 A B.掌握动作技能阶段
4 N1 n4 x" k( n2 f$ x2 P6 Y C.身体准备阶段: N7 x- S" y7 C8 L
D.结束阶段/ h+ d' s( d4 k" Z+ @+ S
单项选择题3 Q+ `7 H; K3 n1 G0 x, c
49、观察分为全面观察、个别观察和（）
% `3 ~2 L7 R. |% K: y# j A.科学观察* ]% _- n5 N6 h3 v% `" a
B.班级观察
) p7 V4 M0 a' o8 K8 b5 K C.整体观察2 A# v, i- A' _7 k) }
D.重点观察
; m( W. U+ p0 o7 {5 a* ^; c单项选择题
6 K5 V) }( ]3 O) _3 ]7 k5 h50、幼儿园教育评价的中心环节是（）3 I! h. a$ P* g3 J5 t
A.准备阶段 j3 _! Y/ ^7 j Z
B.评价实施阶段
* X! b) b- U( v! q+ Q C.评价结果反馈阶段3 l; O2 z, y: S7 Z' j
D.评价结果推广阶段! w1 K5 \* {! R" y
单项选择题
{; ^9 I" {& L51、合作式学习的主要倡导者和代表人物是( )
* t7 j1 Z& E1 y A.赫尔巴特1 j1 d/ c2 Q& U: a; [% I
B.斯坦豪斯* \* x6 e& J$ K. Y. U
C.奥苏泊尔
7 G3 l( {# C4 C0 z( C D.斯莱文/ ~4 r% F* a- F
单项选择题
" d, G' F8 o( w% R; W o( T+ |52、根据探究问题所设计的领域范围来分，可以分为科学领域的探究、生活领域的探究、社会领域的探究和（ ）领域的探究。" q) _! S$ P9 |5 ?* _
A.语言
) I5 B$ G" B8 S1 }* W- Q0 Y2 c B.数学
. [+ j- F+ M5 _) T C.艺术4 d6 t$ p: z, d8 l+ o! w6 s
D.健康
4 \4 \. b. f5 W* b多项选择题
0 F! Q0 a0 ]% V6 P53、下面哪些属于幼儿园教育活动评价的方式（）9 j3 R7 G+ v+ W7 \
A.正常评价0 ]+ Y2 D6 h2 C' [$ l( m6 e$ x
B.非正式评价8 h% S8 a( X5 l& ~. O( U% {
C.形成性评价0 S4 v# [$ W/ S" w" W
D.总结性评价
4 M/ n- R5 l8 d: C4 R' A多项选择题- Q' E c& Q; f8 M
54、幼儿园教育活动的特点有（）
- e- Z- d2 P! O A.整合性
- O& H$ l9 u7 X. M3 P B.生活性 L+ [+ d+ V8 K
C.趣味性+ z# ^; o0 Z. Y( s8 y* l0 q
D.动态性! }2 G% E- d9 _1 e: p( W
多项选择题0 S4 j6 c% U' _5 ^* k- k
55、下列哪些选项属于幼儿园教育活动组织与指导的一般性策略中的回应策略（ ）
7 Z% o2 B7 Q. z# N T# q A.重复
2 `; z9 n; u- j& Z8 P8 | B.反问
6 S r* j) r: o) g# z. H C.提炼
9 D' G4 Q' z" `5 L4 e& y3 y: B, S5 r* l D.情境导入8 A3 [4 e* B! c. p; u$ {
判断题
M. u5 A- w% [: Y7 m7 m9 C$ N56、身体健康指的是生长发育良好，体质健壮，功能正常，并具有充沛的活动效能。（ ）
) Y a: W* c2 d' d3 L6 A5 s9 Y A.√: ?* W% p5 L2 Q( D0 ^% F
B.×! y& w! P& J4 Q* H& {. y9 l
判断题
6 D1 c' M$ J/ G3 {! |' ~57、张雪门提出了“五指活动课程”。（ ）
+ H9 ~, e) b) [! R% s% M1 a A.√
- b" `) p$ @8 p4 x" v. S B.×5 v o% b8 w& k) s4 F1 H/ p
判断题
& G1 \# ~0 w& i& G d+ M, K58、学前儿童语言教育活动的目标只包括口头表达能力和书写能力。（ ）
Y2 i( v* C) |/ r8 ?$ w A.√
6 B7 l/ J, G2 A' k! Y5 D/ v1 { B.×
( U) P3 t4 w9 @9 _) Z& @判断题
* |1 }1 H; |6 c" o& U: W59、社会领域的教育具有潜移默化的特点，因此，应该让教育渗透在幼儿园的多种活动和一日生活的各个环节之中。（ ）
. H7 w/ C$ o* u" L A.√
$ i6 X5 `- c( }( N; i Z B.×
+ Q0 w- E% H& x! X# Q/ r. x解释题; B4 q9 w% |, t1 x
60、科学性原则
- T& M1 M! o$ p
& r, j* O/ @# P" F$ G, c3 G$ R4 F- }7 k解释题
' x, L; U- r0 H, ]. k61、全面观察
; @' G% P7 {& m1 T! f" `2 ~/ f: G
3 \$ N9 y2 C% |. d/ j" P! r, {2 U问答题) x. E. B8 z, C) z" e8 O4 z6 `6 N: k7 f* o( ]
62、试论述探究式学习模式运用于幼儿园教育活动的意义与价值。
7 B" r# J5 N1 V
* f$ j5 C, T0 T/ m' {- q问答题; f) m; K Y; p! j5 |$ d4 ?
63、在幼儿园活动设计中如何设计教学目标？) [# X+ m7 z; F8 o
) o. P. s; m! K0 ]# ~
问答题; v# V0 g% S) N. {( m
64、教育资源的种类包括哪些？
* Y/ o) ?/ r. y' P
( {- a: w n8 V3 t6 ?) Q问答题
2 Y# z6 B+ I! o) f2 X65、简答幼儿园教育活动目标表述的要求。
! N, p: B9 x z) W) k8 c
: I2 Z0 L$ N/ x/ N T5 W问答题& J" a( _' u8 p7 D
66、结合所学知识和自己的理解，如何理解幼儿园教育活动的环境和资源？; a9 W1 L, Y5 E0 ]
, g7 A& [. |' z- b: _9 ?( Q论述题
' v- D( D, D, W" \1 R/ h67、对教育活动过程中幼儿的“学”进行的评价主要包括哪些方面？6 C8 Y& I8 _* r+ S: V' I) L
) L( W3 O, c* ]* C3 @. W+ `4 R论述题$ L* w# f7 i2 h! B+ ~
68、区角活动的一般指导策略
0 ^& \& {; H( Z3 \% ?
5 c& i7 E0 G7 ?) v- o/ _ z# ?- V论述题& o* C) S0 ]' P; p- M& i
69、联系工作实际情况谈谈通过该课程的学习之后你的收获和体会。
, D- @& q: ?, l" S, q# h7 t. @
$ l( g# s. ]0 }8 L" T# Q论述题& [1 l' r/ G( a
70、接受式学习运用于幼儿园活动的意义及价值是什么？ |
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发表于 2017-10-12 00:45:35
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发表于 2017-10-12 08:03:25
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