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. a' e+ W& F1 Q7 A现代教育技术7 y. s+ |) f1 q. r: q% t) I3 u
+ V/ @9 l4 r; `$ I' d8 m单项选择题" ^6 n: D' J U5 h5 j( U% _1 f
1、教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是（ ）
( [! N9 @% ~$ ^) r6 M A.媒体开发、技术支持、资金支持) ~. _* d# a& I K: w5 g( X* j
B.以学习者为中心、依靠资源、应用系统方法! P" |! h: c9 y1 p9 p9 Q& P
C.以教师为中心、依靠技术、应用现代手段2 w5 G, E- }5 `7 B# t
D.利用视听媒体、掌握信息技术、综合教学理论+ A0 Z& n4 u q; d) Q3 A3 R
单项选择题
6 a$ M% S6 n% J* k- G3 Y3 e8 B* N2、下列有关教学设计的说法，正确的是（）
* P* w6 r6 S# j7 U3 x7 v A.教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。
! c3 G, A9 M6 J B.教学设计的环节就是教案的编写过程。0 w9 [2 J( U# _! c: \; z
C.教学设计是以系统观、系统理论为指导的。
6 |6 K9 V4 c5 e C D.教学设计是一个线性的过程。- {' s/ }) G7 j( ?0 C
单项选择题1 u @& j) Y& Z7 Z E" x
3、对于小学5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（）
/ F6 H7 C6 q6 I( K3 F A.学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。
6 p8 v5 d, s: |' z. X, E B.学生探究知识的热情度非常高。6 _6 N; d/ X" |% O W3 G
C.学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。' Q/ Y( M( ~3 J, w I/ H
D.学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。5 Z$ n8 P" B0 Y3 E+ j
单项选择题& T- b; b, H7 Q/ h
4、人类信息传播的经验告诉我们，如果看不到具体事物时，为了保证传播效果，最理想的传播媒介是（）
3 J P0 b" U Q; b8 V A.文字
. y7 o& O9 C+ I B.口头语言
6 N0 K2 y& ?( C: r- N1 e C.视觉图像5 p% e6 {4 g! D0 L# }
D.计算机语言. j+ F9 h. i, S+ J' c9 Z9 M( h
单项选择题! a+ W: v8 P/ Z( b) R: G
5、扫描仪通常配有“OCR软件”，它主要用于（）之间的转换。; ^" p6 R, ^- F; b+ e: n
A.声音到文字
& d! u' E' ?: O4 e K0 Y8 c0 V B.图片到文字& o# d, \% G9 F" c R0 \+ R3 {
C.视频到声音
4 n! ~8 V0 ~: T D.文字到图片/ i2 X& R7 ^0 t, ]8 A; ^
单项选择题+ K. H" p/ J ~5 ~
6、某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件，你认为下列哪个方法最为便捷、可行（）
7 b' r( S) H( m5 C A.让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。0 e8 y# Q/ y) k; [0 ?) U+ ?9 n3 B
B.老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件。
+ o2 [7 |, x& c O9 }, W7 N C.老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。
4 D: S& T6 T! I* O$ e D.老师将课件刻成光盘发给每位同学。 K& Y; O2 C( a( D4 o2 |- I( _
单项选择题& Z2 j5 Z' Y$ g9 A. d2 Q2 h" g
7、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）+ R1 s2 W1 M/ B! @0 K. M; D2 _2 A
A.正式评价和非正式评价
7 K# H0 Y" t: f) Q$ F5 M B.相对评价和绝对评价! g4 S) x1 k$ q
C.形成性评价和总结性评价% H/ W3 v* L7 J# n
D.正确评价和错误评价
: a! M, q. d( V' J9 g单项选择题# {+ s! ^% o) d6 o, [% B: [( A9 \! x
8、WAV音频文件的缺点是（）
7 W; w& \4 ~1 }; H* ] A.采样频率过低<br/>
) n# f5 L5 a" l$ I8 {( \: k B.不能压缩存储<br/>/ j% R. B0 {' F8 q' F) r/ Y4 T# F
C.存储容量较大<br/>
% I i, V7 p/ d' L* | D.声音还原效果差<br/>% T i2 G' {+ k9 F+ y/ I6 [% f) [
单项选择题4 a6 p, k; H; M
9、教学设计最重要的理论基础是（）
F- q0 k; ^1 w+ K3 U3 I A.传播理论<br/>9 w% U! ~% w8 f2 p4 w
B.教学理论<br/>+ ]1 R( V* {9 m, s" j
C.系统方法<br/>" f3 w3 T$ ^4 Z6 ^4 Y$ p: a/ b" e5 C
D.学习理论<br/>
, ~; k/ s% p! r, u: z$ B+ N& q. H单项选择题
k. T, A* Y g9 p10、游戏型教学软件的缺点是（）; A* r$ G" {: n0 ~
A.容易偏离学习目的<br/>
1 W0 q A% P+ l9 r5 s2 L- m: Y B.难以激发学生学习动机<br/>
$ u$ D ^: H) e9 f W C.不利于小组合作学习<br/>$ M$ x8 W4 \- \& K+ R/ H. S' P
D.不能开展探究学习活动<br/>
7 P. b9 e( Z3 A# E( i1 R单项选择题+ b9 i# d0 O' B# J1 b, M3 Z% V
11、扫描仪通常配有“OCR软件”，它主要用于（）之间的转换
) D' l# O5 @8 m# O, d2 A% u6 u A.文字到图片& ~7 y' ]( n7 d I. W$ u
B.图片到文字) t' X8 ]! j: _
C.视频到声音
* l/ J1 S7 \; D D.声音到文字
( h5 L- C) Z& |3 X! G9 {单项选择题
. R9 K6 M8 H6 U/ ^- c# G12、教学媒体的特性包括（）; [* A9 \$ z# G7 I8 }% v+ J6 }3 d& q
A.呈现力和参与性; |" v" D8 {8 y
B.呈现力和重现力
9 O: O Y! L7 T C.传送能力和可控性# p5 E+ U9 y( t, E8 m6 X
D.以上都有<br/>
& B5 a, e. G# K7 G单项选择题
$ ?3 {1 D: T( c8 u13、学习资源包括支持教学过程的（）( e2 G# {8 E7 m0 J0 H3 |1 v
A.人和物& G9 \" {# S' m/ f4 ~# `: r
B.软件和硬件0 B) r' z8 U" o1 q# ]# _2 D
C.设备和资料6 @+ c# l4 c4 f' V! I
D.信息和场所, U3 M# C+ u, ?% h# X4 O
单项选择题
+ r6 ]9 }8 S( i. r' J14、将学习分为机械学习和有意义学习的人是（）
1 ^- C7 P/ I/ X0 _4 }+ B A.马斯洛/ C; o9 W0 V" U3 B) C% L% w9 P1 k
B.罗杰斯
4 u& ?. e- T- o6 I5 d C.维果斯基$ X' W* _% `' w. h+ s' j
D.奥苏贝尔6 m% Y+ _/ P6 p) X
单项选择题1 `2 G. y. P' ~; r6 g
15、属于教育技术学习理论基础的是（）5 f6 ^9 s* R/ Y4 _* H
A.多元智能理论
( H% _7 N! c; [( o M: P& N B.结构发现理论
3 p" D. S0 R. o& J- @ C.人本主义理论/ [: H8 X; i, {
D.教学最优化理论
' w. v3 Z$ X! |. v& M. Q* v单项选择题
* ]0 |( w8 b+ t4 s, j16、传统的面向学习过程的评价方法不包括（）
" H4 t; K6 G) b; r0 R A.测验2 r7 S3 T- @/ h1 {1 {' {
B.学习档案
7 q8 ~% a g9 l$ N C.调查<br/>
% |' c# P# u+ c9 P/ D; L+ b D.观察<br/>
) W! u9 q8 J; s单项选择题" G8 P! l( ~$ i2 c# p/ [
17、对在线学习的描述错误的是（）
/ m, l: k \; e9 h, n8 T4 Z, W2 T; x A.通过网络进行学习的一种全新的学习方式: j9 ~! u0 ~( n% E$ ~0 c
B.在线学习离不开网络学习环境
( x0 ]0 t/ g/ g% n$ _ C.教师不应干预学生进行在线学习<br/>
+ h+ O h6 L q$ C% D, J D.在线学习改变了传统的学习方式<br/>0 t6 g0 W7 Z, K# u7 S J8 r
单项选择题
- V+ A8 s! v' G0 R18、分析学习者特征，必须（）8 v v J, R! B z/ _$ }
A.确定学习者的基础知识和成长环境, w% F2 F5 [/ {
B.确定学习者的认知能力和认知结构变量0 T$ g9 \0 h# R- [
C.确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量
7 O* S$ M8 o9 v3 C" Z# ]6 \ D.学习者的认知能力和知识结构+ v% @2 F+ b) P; z) \
单项选择题
7 _7 e0 q! Y; k& h3 z4 u- E/ |19、对多媒体课件设计阶段的结果进行描述的工具是（）5 c2 {$ Q, Z# V
A.脚本<br/>
& M! n, W' Q4 w' \ B.课件文档<br/>8 X. Z2 v8 ? r0 O7 a
C.备注<br/>
5 D& W @8 p1 w4 t% b. S1 f# f D.评价量表<br/>/ n) P5 [8 Z; T) p
单项选择题
* A: T8 `8 y% `2 s' [$ r t/ D20、多媒体组合教学就是（）
+ \* q3 [$ M- R% t* ?3 H A.在一堂课中使用了不止一种媒体$ k4 z, Q( E" A
B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化
0 X& J* @, Z2 ]& A8 z6 u C.视听媒体结合<br/>$ f) I" I$ e: U- c$ `) h
D.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学
- |1 z8 Z0 ]& ?1 p( t单项选择题. v. o( `1 E$ n/ Q
21、下列属于数字化音频格式的是（）
% \/ n4 V5 q: z# b+ s2 e- o A..doc<br/>/ H, ]* y# X* M# K2 D, ~
B..wav<br/>2 r0 p5 I0 |+ r) v( s
C..avi<br/>" f( M. s/ `1 G/ P. k$ B6 Z: w
D..swf<br/>" H8 v3 W- ~% G& P
单项选择题
$ S" O6 M" ~8 q ^' c- j; |" q. P22、下列不属于传统教学媒体的是（）' S$ T# M$ M. N% d! @' A
A.挂图
. P+ j! j3 t9 C }6 N' D B.语言、手势<br/>
' ~3 E9 O( |# r6 A; A7 f C.录音<br/>
1 {8 H- G: K( L" ~, O D.模型
6 j; U9 P$ t: {6 e$ ~8 p9 P- M单项选择题
U. q+ r$ c$ H9 Q23、教学传播过程中的谐振率是指（）
# M1 V; V$ E2 | A.传播方与接收方的频率要一致
* q! a' P5 M% r, t% _5 F6 ~ `( R B.选择媒体和方法的可能性
# O1 a- v/ c. n7 X1 f2 L% y C.按照各因素的特性，有机和谐地匹配起来，充分发挥多媒体组合的优势。* a! a. X' H9 V, d1 }
D.传播方与接收方要有共同经验范围0 Q4 N' L9 y/ y# j+ d% @, Q# _. {
单项选择题4 y& M) v+ Z5 l# J7 P# v! Q
24、马歇尔·麦克卢汉提出的媒体观是（）* U& G! R3 u8 v) Y: {1 p$ j( W
A.媒体的信息传授功能相近( z. G' b% b @3 V
B.超级媒体是不存在的4 q! ^; b3 M" B5 ?4 c
C.媒体是人体的延伸6 K" m& f b8 ?% N" u" X5 R0 A
D.媒体一般是灵活和可替换的
$ ^& }& o2 P% e- }: d9 f单项选择题
2 T2 I) C# n& B$ }6 `, {1 r25、“教育技术“这个名词正式确定于（）
% d' U2 `6 W: w& @ A.1950年<br
% ~4 U0 J6 L: l( q3 o- C B.1960年, g; t# r0 s# h
C.1970年
$ U) N9 P7 J6 ~7 R9 F" O w h D.1980年
, n; r: ] ^- R# p$ e; y单项选择题
, A/ j" Y! H0 R26、信息化教学评价的内容主要包括（）
$ h6 U0 w! b) T8 q) O* N A.学习资源与学习过程<br/>. ~4 u0 Q+ C6 k C
B.教师、学生<br/>
* P$ q# m, W- ], O% y; Q3 c1 i C.教学过程和学习过程<br/>
+ v T, O, E; e$ ] D.教学资源和学习资源<br/>
$ |6 W1 U# D( V5 B8 u" `1 R单项选择题
X" W$ t# G9 q, q$ V4 R4 s0 A27、开放教育主要是指对（）的开放
5 {2 z6 a) ?: E* S6 g( v9 E O A.教育思想观念
7 [5 j) I" K+ P B.教育资源和教学过程3 ^$ X% a7 ]6 F5 [9 E
C.教育对象; J3 O9 U4 O' ?1 G1 M$ C
D.以上都是<br/>
8 v7 P) V9 |0 }7 [单项选择题4 l4 C8 r6 p. |$ c
28、传统的教学设计与信息化教学设计的区别在于（）
4 ?8 B, d+ c0 X A.现代信息技术对教学领域的介入
3 J( ^' q$ @: v' u; o B.信息技术是教学的媒体<br/>
9 u) f5 t. y' W: o C.信息技术能优化教学过程<br/>0 ~: O2 `# o6 ]# D6 ?0 K2 [
D.信息技术是学生的认知工具<br/>, B! d4 o6 r+ T4 f6 y
单项选择题: W3 B$ m" O% V
29、多媒体软件开发不宜选择（）
. {) a# n4 P% T# T Q: f, c# Y" c A.学生难以理解的内容( K3 R6 y( w7 w, G$ a
B.能用语言或板书表达的简单内容<br/>
$ Z6 D* x9 l7 e/ C- j6 y C.不易讲解清楚的重点和难点
+ k2 i7 c% E/ N D.能充分发挥图像和动画效果的内容7 f4 F" x7 Z+ ?/ w4 u7 f; M
单项选择题7 N: l2 a& J# k3 @
30、以下属于现代教学媒体的是（）- q6 K K# Z1 V0 J1 |/ |5 g
A.黑板
; u4 a' @# r6 F8 O- Q X; F B.教材
% q# ?1 J4 y, Y j; Y9 \" f$ a0 E C.语音实验室7 n. o& e; m& C. b( u
D.标本
$ S# o; d% X' v; w$ U单项选择题* k; D8 i7 H) A9 \- ~, W4 H( k
31、Potoshop是一款处理（）的软件 e# I) y" C: o" ?
A.视频<br/>
+ r' s E% y3 d7 _ B.图片<br/>
) A i1 o0 z6 i3 Z) l3 F7 x3 e C.动画<br/>
/ \ E( m+ l0 o9 F0 O* S! x D.音频<br/>- G' \+ m+ T( ^0 U t3 g& o' a
单项选择题
+ a5 Q- M! c6 ^32、教育传播的“5W”模式的提出者是（）
) V& Q9 e, _0 c6 n# S A.拉斯韦尔
4 T9 ]9 b/ t |" q, { B.香农—韦弗. \6 k4 @; V1 W
C.贝罗' t( T; i6 d/ k
D.夸美纽斯<br/>
$ T! T) f8 v& [* ~0 {: [单项选择题
0 b$ O. j% z# D% x33、下列对于学习资源的描述正确的是（）
7 C- s, ^) o; R& x A.用来促进学习的资源
/ L( U3 W& X; n5 y# e8 m8 U, z0 e& p* F B.学习者能够与之发生有意义联系的资料、人和物
; D) M5 \* b5 l8 B' q4 m" M1 ` C.教与学的过程中设计或利用的资源<br/>
1 \" a% ]( H* [5 c- s5 t2 Z D.以上都正确<br/>
0 z3 O. G' y2 J, i, a) p& X4 X单项选择题
4 p4 ]1 Z1 k z, D0 R. b: f/ Q34、直观教学的倡导者是（）
( X0 p, a M- w) o A.戴尔: {7 E3 ?4 G8 Y
B.拉斯维尔/ O" w& q. F5 M; e
C.美国的视听教育协会
4 O8 x% V1 {( ?& Y8 S D.夸美纽斯和裴斯泰洛齐3 Y) Q4 D; x m9 d( Z K" f- v# K
单项选择题5 y- y" @2 ]5 M+ U/ l; U6 W$ Z
35、“教育技术”名词最早起源于（） B& d$ v C) N" ^( B
A.视觉教育
% @- p- q! N( t B.视听教育. z* Y: q! ^& g1 C9 |- t" s# t, t
C.视听传播
" C9 c2 Z6 M+ z3 Y+ e D.电化教育
1 n* D( ]8 r2 Y& u1 p/ ]单项选择题1 P6 f% r) Y! `$ m
36、在使用word制作电子教案时，由于没有时刻保存的习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，以下可以有效的帮助解决这个问题的方法是（）2 A' g0 ]" F, H" c; u, O
A.调小word设置的自动保存的间隔时间。
9 G' ?+ p& b9 p: i B.使用word中的帮助功能，office助手可以解决这个问题。
. o! C& A. |0 y$ D0 \6 @ C.建议更换制作软件，比如WPSOffice。
5 T# ~( O2 |, k, N% P: q( P D.可以先将教案写在纸上，然后再迅速的输入到电脑中。7 l4 m7 w; b, B0 G
单项选择题' S X2 z9 y; l4 \, v$ V/ Q
37、在Powerpoint中的哪种视图方式下，能把制作的所有幻灯片以页的形式显示（）, g- s9 c/ W, s5 ]9 o
A.大纲视图& x: m! n' ?9 w* _
B.web视图
* H; F- \& C# a C.幻灯片浏览视图9 T N. o) D3 a) b4 a+ j$ u
D.普通视图
; W# R% G0 l: X O- L单项选择题1 Z3 m' }; ]7 B, R/ u6 M
38、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（）7 ~* H. f* ^$ Q, I7 U
A.信息技术能解决教学中的所有问题。
. |& E, K/ c4 f) l6 Q% v6 s B.在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量。. a6 G h) \( H# A1 S" N/ J
C.根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用。
8 W3 t- Z8 w+ c" E- K: `! m& { D.教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好。1 v: v* }8 k1 K5 h+ @, i: P b+ m
单项选择题
2 Q% q) u G# i5 `5 f. r9 p39、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（）: s- i$ b. l. {6 g$ b7 M
A.可根据需要综合应用各种结构形式。' n J4 Q# w; O1 e/ l9 M6 \' g5 P
B.交互式多媒体教学课件大多采用线性结构。. \" u: F, P1 f* R( I
C.百科全书式课件按照线性顺序“播放”整个课件。
+ z- J# x' o* Z D.指导式课件不利于和学生进行交互。- ` ]+ Z* V8 h {# Y
单项选择题3 f7 w; X- m- N
40、在下列物体中，不属于教育传播媒体的是（ ）; ^$ ~/ G* `% m6 v n$ l' ^5 J
A.试卷
# w1 ` L4 Z( X' L B.录像带5 w, @ z3 h/ o
C.教室环境) T. e- _) U& ?5 I
D.教科书
6 O( i+ }; V& {: f4 U1 N多项选择题
& y: `( P% m& @+ F2 V5 K; _+ {41、知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域，应用视觉表征手段，促进群体知识的传播和创新。常见的知识可视化工具有（）
3 p4 q+ V% K" ? A.概念图
5 v4 E! ^0 W8 K( R& N- T B.思维导图3 y& ]0 g8 Z) e, K% U
C.认知地图& ~, {; k; b% f' k2 y( l
D.语义网络/ [/ _# N/ e+ n; n4 y9 W
E. 几何画板$ N3 `0 e8 h* a9 j0 j6 M
多项选择题 S4 {& g0 r. N% D- ~: g
42、使用多媒体教室的好处是（）
4 l& e3 L9 k7 j6 I A.便于学生开展自主探究性学习
# j& r" A! n2 R9 ] B.有利于学生直观地感受学习内容
" O) ]' e9 J4 ^" E) o6 X C.便于学生展示学习成果
" x% u; ^" K( M. F D.教师上课省心省力9 }4 l* b* d" }% H9 K
E. 教师可以演示一些无法用实物或板书呈现的教学内容
/ h, ` L4 `/ F2 A9 `4 L4 a多项选择题. p) E* C+ X6 a8 n+ m: S
43、对课程教学实施的评价主要包含以下方面（）
1 d+ [- Z) @# r$ o# f2 s. V A.教学结果
( u6 {+ v& y8 M' n+ k4 A B.教学环境2 i- G5 M' M# K* j' o+ J
C.教学对象5 |" P2 b. h4 J4 T+ R
D.教学手段: q0 F, X) A- G: _+ B
E. 教学过程
/ I' F" a5 `2 S7 a1 P5 p+ D6 ?多项选择题
7 z2 |, o7 f1 l2 ~! e44、信息技术与课程有效整合的基本特征（）5 u. r' b8 s4 ]6 l. Y$ v
A.以“教”为中心的教学结构转变为“主导——主体”的教学结构。
6 U* V, R( v# _ B.学生在课堂上有积极的情感体验。 j+ I. L9 ?5 n% ^
C.学生具有深层次的认知体验。, ^+ P: @5 N4 b+ a. o* o* _/ y5 b& @( K
D.高层次创新思维的培养。) I& c- F8 O9 K" I, ~8 j$ J& @2 R) G
E.学生具有广泛的认知范围。6 ~4 |' X/ h$ g5 H, i# x! o Q
F. 学科知识有效应用。1 ~( Q/ ~: x; H0 D
多项选择题
5 z+ ~, Q+ W6 W1 i45、新课程标准中的三维目标分类是指（ ）
" G9 o( }7 e+ \1 X- e: I; E A.知识与技能
$ s `; ^6 P1 F* D0 U B.过程与方法
5 u( ]8 \7 J Y9 {: A9 ? C.自主学习
4 E% E1 V- \: ~* ~4 Y# k. E# L D.合作学习4 c$ q& P6 s1 I- m7 W4 H0 K
E. 探究学习
/ Z$ v. n# s& J+ T; c' S) K! c F. 情感态度与价值观
: n# @! l! {, \$ f5 s4 S# X! [多项选择题# M/ f0 F! A( t7 i% \! v
46、使用word制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（）. s7 o6 A" T3 P
A.按组合键Ctrl+Z, u( i7 P7 }" a! Z: |4 T
B.按组合键Ctrl+S; O5 X+ z1 i1 w' r& f3 W
C.点击菜单栏“编辑”——“撤消清除”
) j; M9 Q) o! c; r E8 d D.点击菜单栏“工具”——“撤消”
6 ~; {, \/ f$ v多项选择题
Z6 ]9 e, V. J: n: N2 h0 V* h47、在中小学教学中常用的课件开发工具和平台大致可以分为（）
0 j! p0 ^# W4 R9 u4 H A.“所见即所得”通用课件制作工具、平台
, [8 d5 W9 i0 }; ^& ~* F. [5 Y8 c, s B.“编程型”课件制作工具( W, ]! R9 B+ e1 A; ?- {) _+ ~" {
C.“辅助编辑型”课件开发工具
* @/ I/ B3 h' n/ K D.“辅助教学演示”工具或平台8 M; Z$ }- I2 t5 g; o
多项选择题
, U& i9 { p$ Q1 R" E48、教学前期分析（Front-End Analysis）的概念最早是由美国学者哈里斯（J.Harless，1968）提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指（）0 m# k1 E+ G2 ^
A.学习内容分析
7 M! O1 i5 t m" Y/ Z B.学习者特征分析3 ^& r% R; ~2 J9 e
C.评价策略
' p; w6 B/ L0 t; W2 v! G" k D.学习需要分析
: ?2 O! c O/ Y/ }: f多项选择题
% r' y0 d' U& l: r$ n49、图像资源获取的主要来源有（）: x, p. P8 w' u1 B6 R, G
A.用数码相机或手机拍摄数字图像
6 L+ I4 c [9 E B.键盘输入5 S# F, |5 ^1 l) s* s
C.扫描印刷品+ w. X6 M+ ]! i7 L6 `$ L4 B$ Q4 @
D.从网上下载- w. S# h5 {, h4 a7 a; c
E. 截图) f0 k D; N) ~8 _4 K
多项选择题
3 o8 p" v8 W2 g/ ~) V50、视频资源的获取途径主要有（）
1 ?% U" C( o- B. M6 ^ A.从网络、资源库、电子书籍、课件中获取' \: C! b) u$ K7 t9 W
B.从录像片、VCD、DVD片中获取
/ M: A& @+ e; h3 I- |/ d, o C.录制视频屏幕
3 q# [% S1 R, R- \+ d f) W D.直接用数码摄像机或手机拍摄
( S0 |( O1 Z, u E. 使用工具自己制作
8 i5 }' G$ W9 q1 y5 e多项选择题3 D% `8 R0 B* g& T! M. u+ @; @) w
51、使用word制作电子教案时，以下可以帮助调出“字体”对话框以修改文字字体方式的为（ ） Y% j; }2 R( Y1 r" a# v/ B
A.用鼠标选中要处理的文字，单击右键然后点击对话框中“字体”。
7 ~: ^- s! V5 c* T5 @- X B.用鼠标选中要处理的文字，使用快捷键Ctrl+D。
7 }' o" M. e' d C.点击菜单栏的“格式”——“字体”。
' ~9 a, `2 _$ q# i9 n D.点击菜单“工具”——“选项”，出现“字体”对话框。. C( k7 K3 q8 t! Y0 a# I
E.点击菜单栏的“编辑”——“字体”。
3 M- F9 @: s. f( K! m多项选择题1 C; `" @+ v. K6 j
52、根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（）0 U% j, R6 L3 i
A.问题情境4 r2 g$ h7 Y7 h6 |
B.探究学习情境
1 d/ y; \; @: d2 E8 I8 `; z5 A7 L C.合作学习情境' U- T7 r' a3 D ^( V
D.练习情境
! D; P+ X/ |% K+ q( c多项选择题' U8 A4 m* e+ e: Q6 L
53、对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（）8 [& \+ c) x$ v; O
A.一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果。 f: J5 ?: D( J1 I8 J
B.教学内容是学生学习的对象，学生的学习是围绕教学内容展开的。
( R7 l+ J1 y$ X2 W( F2 z) v C.教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更符合学生学习。9 ]2 N2 k6 n! }2 v3 j
D.学生之间的关系很重要，直接影响到学生的学习和发展。 , `6 T# I& b: ]! h E
E.师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者。2 I4 m: k8 H1 {. L% i- a5 a
多项选择题
3 ~, M& r$ |: T9 D54、制作网页时，科学规划网页的做法是（ ）
. M' H: ]% y3 m% ~. M A.构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重。( V t/ z7 b5 N5 I. P A- M
B.色彩搭配适宜。
) v6 F7 G' T; d" r1 [. S C.一个网页多个主题。
" S; g' f" d* [5 }2 i1 q h/ ^ d D.用好超级连接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素。
9 S, a, t$ a: X3 e1 w多项选择题 }7 C A. W2 C' O; @: J
55、在制定教学实施计划前，教师应该先考虑以下哪些内容（）
4 ^' @& W# `# J A.教学实施的环境。
1 t/ Q1 b G9 S/ g. u B.在教学实施前，学生应做好哪些学习准备。
6 i& T M! D- P) s/ P C.需要使用哪些软件、硬件或教学材料。9 G r% `0 E2 a# b8 s! t
D.教学过程中有哪些需要注意的演示技巧。
8 ]- g5 ^" a% D2 e& k9 n E. 教学暖场活动设计。
' q5 I/ {" S; {( y# E8 N9 v多项选择题
& A* ~7 q8 ]3 x# h0 p7 `56、下列对探究学习的阐述正确的是：
3 e' \- B; | c9 B {& E4 d7 n% y A.教师不直接告诉学生结论
5 _; A% M" Z8 J' |) [ B.学生自主选择主题9 x; }) n3 H7 x2 a/ I4 v8 H- {
C.强调主动探索和创新实践
8 u9 A* d! ]+ W D.以学习环境为中心
, ^) N- h( ?- Y/ F多项选择题% ^& V3 J' D- W& c
57、教师的信息素养应该包括？1 K/ x: a, }; I, g" R/ i, G* ^) F$ j1 ]
A.信息意识
8 m4 Z, ]+ y$ Z2 N1 A) k' c B.信息能力
, ~* H) m O. R7 Z: @9 }! A C.信息知识
9 f! M2 z# m" d! I( `. t5 { D.信息道德
' T! d6 r" C$ X多项选择题' a: _* J, q6 B! n5 A( U; S
58、研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL（Project-Based Learning，基于项目的学习）或WebQuest（基于网络的专题研究）。它包括（）五个教学环节。
8 y( Y+ g# Z0 D4 \1 G* `9 k5 h/ V0 C A.提出问题) }6 d. o4 y( z2 P0 ^* O3 A# h: O
B.分析问题
2 q+ z" j: s( L5 x$ `3 m C.实施方案
. `% F. v# w/ u, z4 x- } D.动员和培训% _! z! a+ V( x1 o9 x
E. 解决问题
0 A+ t y" g' b* ^. e# i$ Q# f F.评价总结
; P% F" k( h) Y: u1 n2 z- \多项选择题6 M% E Y; f0 @- d
59、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的（）
$ s0 b( `4 j/ A V A.教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了。 9 X- S& p6 _4 v5 O) T
B.教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合。
7 B: i- x; Y- {/ D C.教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律。
) D; h& P- H/ ~! A" @( a, j7 [' _2 R D.教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。7 \# B' O2 Y/ ~2 _( V/ A
E.对于特别有经验的教师来说，教学设计的用处不是很大。
( t- K1 v$ {* [- r- J, j% J8 Y$ Y多项选择题
- x M( N( r. F, Y% h60、可以从（）方面来评价教学模式与教学策略的有效性。7 q( q. q6 }8 ?' m6 F$ L" V- q- W
A.学习者的认知和情感目标达成情况
( v5 o+ {; o* Z/ ] B.学习者记忆的知识& u. ~" b0 g5 {, J# }9 h
C.与教学环境和教学媒体的切合度
. u. a; d' s0 e* d+ `* G D.教学媒体的丰富情况2 s' j1 V+ N& `; _: @
判断题
0 T6 x- s% ^/ Y0 ^! E& C3 U61、多媒体计算机能以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料，利用多媒体的这些优势进行阅读教学，特别是对低年级学生来说，能够创造出优美的阅读情境，让学生享受到阅读的乐趣。( P1 K! |4 K9 Z# C) h" P7 _
A.√
2 o# W$ l6 V2 h# O/ B B.×. @& P# e8 M; w* O
判断题" h1 w' y3 H5 L+ G- Q2 j! S: i; C4 y
62、多学科主题整合的特点是通过设置问题，引导学生在解决问题的过程中，综合地活动或形成所需的知识、技能、思考能力等。
4 ]: s: P; `; i8 P4 s' M! r3 L A.√
) T8 r/ K4 C1 `7 D9 d5 w- S* i$ v, U B.×
$ Z* ]8 D( U5 c2 \3 D9 f判断题
, B `. \" b0 b* ^. C# p, w- y63、在信息社会中，社会文化的四大支柱是指读、写、算和文化素养。
- m, e5 B, @9 w. I' I A.√3 B2 C! Z' z$ S/ B
B.×
* R+ ?! L2 T& J9 j) n# c/ x判断题
) L4 `+ Q$ ^* _& Q64、教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利，人人享有受教育的机会，但教学内容应当是固定的。7 v; ^& c. J! h: [* u& k
A.√
2 B0 h$ ]" o: q) `$ E) q5 J( I B.×
! n b* \# f k' O# v8 r判断题. v$ D4 L S4 G7 V
65、对视频采用“一边传输一边收看”的方式，先从服务器上下载一部分视频文件，形成视频流缓冲区后实时播放，同时继续下载。满足这种要求的视频格式，称为帧式视频。
" M( ]* A. y# E( ?+ B A.√
$ N: Q" e9 f8 T" B) U8 U B.×
8 o) b4 i5 J V" a判断题* T! k) {: L/ M6 g5 a
66、非正式学习可以对正式学习起到反哺的作用，两者相互补充，相得益彰。
4 W3 S8 l5 V* g5 e4 X A.√
1 Y; s! j) `- l8 F( p B.×
& M9 k" p; x$ a% H. F判断题
: [1 P. N8 M1 H$ d; [' c' f- A; T67、学生成长档案袋的评价方法是诊断性评价。
j" Y; e- v( [ A.√7 O# Y% \. C% f/ s$ _# Q
B.×
) {2 y8 n6 b1 ?1 ~: C7 D" k判断题
4 j4 a' o& E* m) V4 J4 c& F68、多媒体教学软件的主要作用是能够增加教学信息的传递量。
' n6 [ @! _& I# S A.√5 `: B) z# ]$ v; L
B.×
, p, L: u7 M5 b0 E3 y6 p判断题
7 f& |: d7 A9 ^9 W69、Web Quest是信息化教学设计的一种典型模式。它是一种面向自主学习的活动，活动中学生们所用到的所有或大部分信息都来自网络。) P0 S/ ^% B2 F/ D9 b
A.√' L) ?. G+ k* \5 [) X \8 J5 w0 l
B.×# K H% R2 W# Z# _% e4 T
判断题* u5 f, z* K: m' d- w2 d
70、传播理论和系统观念的渗入带给教育技术领域一次质的飞跃。
0 y9 Z0 ~/ J _, R' J! h A.√
; w9 X; A2 M: z B.×
2 t2 K9 {5 j0 J判断题& z( o' B7 r3 y; {
71、基于“学”的教学设计也可称为行为主义的教学系统设计，重视“情景”、“协作”在教与学中的重要作用，弥补了传统教学设计的不足。) m( o* b( F1 g! r
A.√
, n5 r( H, {& e( y% v B.×
' W W/ c# p' x( A6 H1 `6 S判断题
. ^5 O f" I* j7 b, l- F- b* H5 z72、微格教学是一种利用现代视听设备（如摄像机、录像机等），专门训练学生掌握某种教学技能的大规模教学活动。
- f3 l2 E& i) S) X C0 p8 f& { A.√ x _& j; A' H8 o: C
B.×
1 A1 H3 A2 {7 r' H+ @判断题
6 T9 ~% J/ D+ x5 U73、教育传播理论是研究教育技术推广传播的理论。! Q" B3 v$ |" r% q1 I2 W9 x! R
A.√- m+ D! k) J1 z2 b) a: t
B.×4 a& S( n( E/ W/ d p
判断题/ G' d5 I, Q) I5 W% \1 y' @- X
74、行为主义学习理论强调外在环境对学习的影响，故而在教育上主张奖励与惩罚。
: I9 R/ U) W, L5 X# p7 p( L8 r A.√
! |1 b% f0 f2 I) _ B.×
& f& N. d; X* e$ ^& L判断题' [0 \( G& i. ]% ^4 d6 ]% N) a" s
75、学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，包括教学人员、教学媒体、教学环境和教学方法。& k( G: k$ p4 ]/ b+ ]
A.√; ]3 z5 A' u e. W; l/ @
B.×
+ ~. n- k2 s/ D8 \判断题# X1 {0 k; R! f
76、利用多媒体综合教室，教师可以利用多种媒体辅助其教学活动，通过多种媒体的组合使用和网络信息资源的获取，使教学过程得以优化，突出教学中的重点、难点，提高教学质量和效率。) N4 {, E$ Z M$ \% F; z4 |% T8 \% h7 Z
A.√1 u/ i$ W- \" W: {5 v
B.×! n+ J1 F2 k$ X
判断题! ^2 u# }# m8 J5 U+ J2 P' O
77、马歇尔·麦克卢汉提出的媒体观是“媒体是人体的延伸”
; d* B, O$ D8 b% X$ t A.√( y _; h( {4 ^; Y& ^
B.×
9 Q: c( L. ~5 E) b: Y判断题8 e2 F- n) j* k5 c
78、建构主义的学习理论强调学习者主动地建构内部心理表征的过程，忽视非结构性的经验背景。7 [7 v2 q, y. f
A.√7 d- d S3 `8 {8 H1 X; E) X
B.×
6 x$ c% C9 S' Z: x3 }( f判断题
; V" O5 {. D R' v* Z# J: L: d7 q79、教育最优化应以时间最短、教学量最多、负担最轻、成本最低、成绩最高来达成。
& q# _1 v9 S/ c& n d; L A.√
( b5 [ r* m' f$ L r( G; Q( H B.×
) @9 K6 m4 s5 d" L判断题
9 c0 i! E% e( u* i80、“经验之塔”的理论说明教学应当从具体经验入手，逐步进入抽象经验。' V, s, z- }, B3 w5 q0 {. j
A.√% b! i# G1 T. v2 r
B.×
" j; ~ x0 t+ C! U9 |问答题* b. f( a" [9 L% F
81、简述信息化教学设计的要点。) J& [$ s; A) a& t1 ~
; [* G$ \3 u8 s4 Q) \# R: s' ? i
问答题; o! P+ V$ E* T4 V) ]
82、简述多媒体教学软件的开发流程。
5 q ]" Y" O1 q. D1 j: W
; ~3 q) V7 @' }6 |$ k问答题) e6 a, G! K0 \+ S
83、建构主义理论对于教育技术有什么影响？
1 z3 h) x$ X$ S$ x/ m
, u# B- y9 a, m- b问答题
+ ^) j0 U) _# p8 \84、简述教育技术的AECT′05定义。" k+ f0 E2 J" |
$ Q2 |8 ^' Z! }% _& [
问答题
" v# y+ t& `3 ~) i85、谈谈你对翻转课堂的理解。- V. |- g, r) g+ R6 Y4 @. i' b
9 ^; `6 S/ J6 a W问答题
, e, A* ^" ]3 o86、多媒体教学软件的教学性原则如何体现？
* ]& \( F# v; P9 C3 @( i
' f$ i" Y( j+ @; t# F" o问答题
3 F' ^& |* G" R# \2 I$ F87、人本主义理论对教育技术领域有什么影响？, Y, ]- }7 a8 A) o2 j
6 q0 S+ Y' j5 Q& K问答题" f; w& F! a& s- F: l/ l8 _$ B! e l
88、简述教育技术的本质特性。
( f6 r1 U3 |1 V" C% _
( C: o! S6 o% k% T6 n. W问答题9 c5 M3 J p/ @& u0 p% J
89、面向学习过程的现代评价方法有哪些？
( Q! a: `2 [$ c# r0 _0 S/ k' i7 K N* [) f( }
问答题0 g; B0 C9 @4 g
90、谈谈现代远程教育的特点。/ b! p( j6 R# t% u+ p+ h
# a! y* a) t( [问答题
; m1 ]; [" }3 V _) w4 z91、分析教学媒体的功能与特性。
1 q: p9 h E1 {" f1 V$ [; U
% o6 b9 y8 ^0 \' M& A8 I9 d e问答题
& S5 q" ~+ I4 r# {+ A7 _92、分析比较AECT′94定义和AECT′05定义。' V. m1 p( }; d& a: A! ?$ j" V0 e
' H) m7 ?- [% d; z问答题9 j2 Y& O* o7 e* [0 u
93、谈谈技术决定论在教育技术领域的影响。
# `$ _, d9 s* }& V3 k/ x) D. r" r, b' K: T$ e6 D* G Z# O
问答题# y& p+ K$ o5 m k( G+ ?- x
94、信息化教学评价的原则有哪些？
2 N/ a: d$ s9 }" R# z0 A. ]. @* a3 O
问答题
* F% e* n b, C95、简述多媒体教学软件的应用原则。
+ _4 J: I1 I" N% q8 |+ e+ ^: Q2 O4 o3 ~1 e, n4 q6 W2 h1 Z
问答题
# g3 _$ O% L6 ?; W z% n: n: q96、简述制作微型课程视频（微课)的常见方法。) U. C. i# P0 ^- Z; O j; O ~$ q
! I! I" Z L- V
问答题
) p2 c/ j& E& i% M8 m97、分析1994年AECT对教育技术的定义。 |
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2017-10-12 02:13:06
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2017-10-12 08:48:59
客服一
