西南大学网院17秋 现代教育技术_1作业标准资料参考（资料）

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现代教育技术
" ?' P: d. ^* H* ]7 Q! V. n
单项选择题
1、教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是（ ）
7 L; _, e3 o" f4 N6 q    A.媒体开发、技术支持、资金支持
    B.以学习者为中心、依靠资源、应用系统方法
    C.以教师为中心、依靠技术、应用现代手段
$ ]6 f7 l6 S& ^& s# _    D.利用视听媒体、掌握信息技术、综合教学理论
  ]% G9 H: r% [( l9 a0 \$ Q0 {: l4 J单项选择题
2、下列有关教学设计的说法，正确的是（）
    A.教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。
. ^. R" I: [2 z" `    B.教学设计的环节就是教案的编写过程。
    C.教学设计是以系统观、系统理论为指导的。
    D.教学设计是一个线性的过程。
单项选择题
  g* n" E$ C3 ~3、对于小学5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（）
$ |7 e6 A' |  z: [* P  B6 |    A.学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。
5 H: H; ^" p8 p6 W* H2 K$ |7 U0 u    B.学生探究知识的热情度非常高。
9 }9 a- |* d' ^& c1 s4 U    C.学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
" `  S! V/ k# A; o3 g    D.学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。
0 W- l4 d4 h0 J7 S; C单项选择题
4、人类信息传播的经验告诉我们，如果看不到具体事物时，为了保证传播效果，最理想的传播媒介是（）
( u. a% I  t4 H( x; b$ \; N    A.文字
! \1 y4 M! j- T# X    B.口头语言
3 t, I! w( }6 W    C.视觉图像
    D.计算机语言
  m# y) s7 S8 i3 P; S单项选择题
5、扫描仪通常配有“OCR软件”，它主要用于（）之间的转换。
    A.声音到文字
    B.图片到文字
    C.视频到声音
    D.文字到图片
# ~' X8 z6 o4 ~, g. G, D单项选择题
4 D0 @0 R$ E' q) X$ W2 u( D6、某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件，你认为下列哪个方法最为便捷、可行（）
    A.让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。
( \" ~5 W  f: W4 m% }! p# X    B.老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件。
; M& ^1 d/ ?- z3 _  C# E/ i- G    C.老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。
& U# p2 g2 X+ T8 G    D.老师将课件刻成光盘发给每位同学。
单项选择题
7、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）
    A.正式评价和非正式评价
    B.相对评价和绝对评价
/ ]3 R3 V6 ^8 T5 Z3 w    C.形成性评价和总结性评价
: i+ X: h9 _$ a) N    D.正确评价和错误评价
0 V9 W3 h0 f+ |9 R单项选择题
. e1 A, M! P/ h9 f8、WAV音频文件的缺点是（）
    A.采样频率过低<br/>
8 M9 {4 q* L0 l# j    B.不能压缩存储<br/>
7 I% z, ^! _0 R8 @    C.存储容量较大<br/>
. G/ L6 C  H1 w8 m  T    D.声音还原效果差<br/>
! R( l/ u7 S6 o( Z$ Q6 U单项选择题
  e2 P0 K0 I) _0 B+ q, B6 p9、教学设计最重要的理论基础是（）
    A.传播理论<br/>
2 E5 j$ g( ?& l$ _6 F  G% ~    B.教学理论<br/>
    C.系统方法<br/>
    D.学习理论<br/>
单项选择题
10、游戏型教学软件的缺点是（）
8 G9 }# Q& x9 U5 M/ h    A.容易偏离学习目的<br/>
    B.难以激发学生学习动机<br/>
4 i0 k/ [* j5 a6 c' h( K' [    C.不利于小组合作学习<br/>
3 h" k3 s: S( V( K0 V% L( P    D.不能开展探究学习活动<br/>
) _5 s# X) H. L+ ^单项选择题
5 l6 D. c& f8 ?% P11、扫描仪通常配有“OCR软件”，它主要用于（）之间的转换
5 l" Y) x: W- Q  ]. X  z, l( {    A.文字到图片
    B.图片到文字
" {8 D4 I( F2 t( X( E/ q    C.视频到声音
4 e1 L8 p, ?, A* ]; w0 [6 Q    D.声音到文字
5 B& l$ u. \, o: V' Q) f5 c" ]单项选择题
3 n3 X! K8 K# J) k. U9 u- e12、教学媒体的特性包括（）
2 Q3 G4 ~- S; ]* w% B' y    A.呈现力和参与性
% t1 H/ p; j4 B2 Y    B.呈现力和重现力
' f- f$ k. l" {  E    C.传送能力和可控性
% z3 p; I. \9 e5 Y: q( P    D.以上都有<br/>
单项选择题
, m- x; i; s- O, v13、学习资源包括支持教学过程的（）
    A.人和物
    B.软件和硬件
7 P6 h+ O$ \1 l, B4 ]    C.设备和资料
  Q. |& B! `7 M* O) ~) ~    D.信息和场所
单项选择题
14、将学习分为机械学习和有意义学习的人是（）
7 \) g( p" w+ S4 J    A.马斯洛
$ K, @+ I, `4 }" Q6 _5 B    B.罗杰斯
+ d, b: c9 G# p1 _) F$ p  x$ n0 o8 N    C.维果斯基
+ C. j; |- s) @0 h    D.奥苏贝尔
单项选择题
6 p0 n$ @5 o# ?) U% [1 V; e( {15、属于教育技术学习理论基础的是（）
    A.多元智能理论
) i; \8 i) {8 u' b- @% I! s    B.结构发现理论
    C.人本主义理论
    D.教学最优化理论
单项选择题
1 T  ~7 c8 d( z; r  v. d0 L  y16、传统的面向学习过程的评价方法不包括（）
    A.测验
    B.学习档案
; t' K9 e, P" B' Z) I9 E    C.调查<br/>
8 l6 U% a7 W9 ^& M    D.观察<br/>
$ L6 n0 n- f4 Q. t) C  ]9 [单项选择题
$ H% L2 b" \9 t2 R) U* u3 S/ N( l17、对在线学习的描述错误的是（）
: s6 ?* Y" x; h7 S) _' D. u& x    A.通过网络进行学习的一种全新的学习方式
    B.在线学习离不开网络学习环境
    C.教师不应干预学生进行在线学习<br/>
% \0 l4 [" d5 |" u( t    D.在线学习改变了传统的学习方式<br/>
单项选择题
18、分析学习者特征，必须（）
. A' H* [2 G* ?: B4 \    A.确定学习者的基础知识和成长环境
    B.确定学习者的认知能力和认知结构变量
6 z, e! {- l( n  c# m    C.确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量
% D2 u0 ^4 [8 |( N: H! O    D.学习者的认知能力和知识结构
单项选择题
3 i7 K; [) t2 R' Y: F4 \19、对多媒体课件设计阶段的结果进行描述的工具是（）
, }5 |' t' G) W    A.脚本<br/>
    B.课件文档<br/>
- U! P  }9 d/ Y) N5 H1 p0 k    C.备注<br/>
    D.评价量表<br/>
单项选择题
  ~& a/ c) G$ L8 }2 C1 R20、多媒体组合教学就是（）
    A.在一堂课中使用了不止一种媒体
7 ~; M4 z, C: h5 W5 ]! ?9 e; ^/ L    B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化
    C.视听媒体结合<br/>
    D.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学
单项选择题
21、下列属于数字化音频格式的是（）
0 ]' `! h( H6 t3 n3 h2 _  d1 E    A..doc<br/>
0 o0 H" I! C, J3 a# ~    B..wav<br/>
    C..avi<br/>
4 M/ ]0 S; g: @# \- M! _, F; P9 c    D..swf<br/>
! Z1 ~# i+ D7 S, o; Q单项选择题
22、下列不属于传统教学媒体的是（）
( T# i" ~7 o0 {5 w4 q    A.挂图
: U/ S& m7 A4 S) s" h- \# @& D    B.语言、手势<br/>
    C.录音<br/>
    D.模型
单项选择题
2 F- Q7 c7 w# r+ v) ?) @( y23、教学传播过程中的谐振率是指（）
5 Z2 h( Z6 i( L# u: |* z    A.传播方与接收方的频率要一致
    B.选择媒体和方法的可能性
, @! |% x1 k2 ?6 x    C.按照各因素的特性，有机和谐地匹配起来，充分发挥多媒体组合的优势。
( i$ Q, K& G0 Y/ w& ~0 Y4 J* {    D.传播方与接收方要有共同经验范围
单项选择题
24、马歇尔·麦克卢汉提出的媒体观是（）
    A.媒体的信息传授功能相近
4 }; N; h# ^8 _4 Q    B.超级媒体是不存在的
0 V3 Z4 P6 g6 B2 @, \: g    C.媒体是人体的延伸
, v2 ^; F  p5 K    D.媒体一般是灵活和可替换的
( z! z' _" P- R; j& a单项选择题
! _8 N. E6 \7 [/ ?; w& u0 N' s& ]: `6 z25、“教育技术“这个名词正式确定于（）
$ U+ z" n( h' {( m2 @0 f    A.1950年<br
6 @5 ]# C3 @4 U+ `6 b    B.1960年
( z! @6 O* L3 m; P& G    C.1970年
    D.1980年
$ Y0 O3 o" A# x% ~: ]/ S4 |单项选择题
26、信息化教学评价的内容主要包括（）
    A.学习资源与学习过程<br/>
1 ?1 d1 x; |' A+ M: v" v0 F" _$ N: X    B.教师、学生<br/>
    C.教学过程和学习过程<br/>
6 t0 y7 ]" i# `* O3 A- ~# a9 j    D.教学资源和学习资源<br/>
单项选择题
# q/ X$ t  A; o( u8 c27、开放教育主要是指对（）的开放
) l6 ?' w4 o0 h, R    A.教育思想观念
' K8 a  ?, Y$ k6 M5 D) M    B.教育资源和教学过程
' W) J  q) d; F) K: p    C.教育对象
, k9 |& @4 J+ F7 D0 ]4 u$ ^* p    D.以上都是<br/>
单项选择题
28、传统的教学设计与信息化教学设计的区别在于（）
    A.现代信息技术对教学领域的介入
( F  o( G  ~7 J% E9 G    B.信息技术是教学的媒体<br/>
    C.信息技术能优化教学过程<br/>
    D.信息技术是学生的认知工具<br/>
% b3 j- w5 n$ X. H- Q" _单项选择题
$ {$ o, V& l2 `# x' z29、多媒体软件开发不宜选择（）
    A.学生难以理解的内容
" e/ @9 i7 t; ~, p1 s( ^4 N    B.能用语言或板书表达的简单内容<br/>
    C.不易讲解清楚的重点和难点
    D.能充分发挥图像和动画效果的内容
8 A/ O4 Q! G. _: y4 k+ E& n单项选择题
30、以下属于现代教学媒体的是（）
! [1 g- |- t% ?; O    A.黑板
! y# `( O8 V# b    B.教材
    C.语音实验室
  I( m6 k2 q" D4 m2 E3 ^    D.标本
4 r5 B3 B3 i2 v6 S. D2 v5 @0 o( b单项选择题
. J3 r: z( [. F& N2 b. x- h31、Potoshop是一款处理（）的软件
    A.视频<br/>
& R. {! Y% h( U/ e6 {2 L' r    B.图片<br/>
    C.动画<br/>
1 X2 A5 _% Z. R9 T0 G# _) O    D.音频<br/>
% f; C) b( |7 ^- o3 O, t单项选择题
32、教育传播的“5W”模式的提出者是（）
    A.拉斯韦尔
! z0 q3 H0 F/ Q    B.香农—韦弗
; P( k9 X' p: B3 X5 ~. _' H, l    C.贝罗
6 b' V6 P1 G9 _$ K' ~    D.夸美纽斯<br/>
单项选择题
33、下列对于学习资源的描述正确的是（）
    A.用来促进学习的资源
    B.学习者能够与之发生有意义联系的资料、人和物
    C.教与学的过程中设计或利用的资源<br/>
% K/ q5 Y9 o" G( u/ b  x    D.以上都正确<br/>
单项选择题
4 F7 j3 Z) V$ q0 r' K3 b34、直观教学的倡导者是（）
' U6 v9 p* h0 R( j. w6 F3 C    A.戴尔
    B.拉斯维尔
! s" e. e+ e3 i9 w: Q, _    C.美国的视听教育协会
    D.夸美纽斯和裴斯泰洛齐
单项选择题
35、“教育技术”名词最早起源于（）
# T' P+ J" l  O) ]0 s. S    A.视觉教育
    B.视听教育
    C.视听传播
$ H; n3 L: ]8 S( y    D.电化教育
! W" g9 v1 k" a# ^4 e6 A, v: h单项选择题
2 S9 q2 E$ K( P# G. `& L4 ^36、在使用word制作电子教案时，由于没有时刻保存的习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，以下可以有效的帮助解决这个问题的方法是（）
    A.调小word设置的自动保存的间隔时间。
    B.使用word中的帮助功能，office助手可以解决这个问题。
    C.建议更换制作软件，比如WPSOffice。
3 n. A, i! L) m8 A    D.可以先将教案写在纸上，然后再迅速的输入到电脑中。
单项选择题
37、在Powerpoint中的哪种视图方式下，能把制作的所有幻灯片以页的形式显示（）
, t+ R9 |& B2 i1 H    A.大纲视图
" x4 J7 ^5 f; [! o! V5 S' t    B.web视图
    C.幻灯片浏览视图
: T0 n, ?7 e% w8 p, o    D.普通视图
单项选择题
9 Q& f1 i% Q; r2 x38、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（）
, ]% ?# @9 _0 N2 ?: D    A.信息技术能解决教学中的所有问题。
! j5 J3 {) j" ~5 g* D, n# N+ o    B.在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量。
5 M2 G# a1 A0 d! C2 u9 n/ b    C.根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用。
) |9 g( J6 g7 h" c" a    D.教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好。
单项选择题
1 C" G. }. F7 s39、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（）
    A.可根据需要综合应用各种结构形式。
    B.交互式多媒体教学课件大多采用线性结构。
    C.百科全书式课件按照线性顺序“播放”整个课件。
3 `" V/ M! {/ j: z9 R- R    D.指导式课件不利于和学生进行交互。
  L9 r4 ?4 h0 i" b" Y单项选择题
40、在下列物体中，不属于教育传播媒体的是（ ）
# R8 E! n' J6 u! R    A.试卷
    B.录像带
8 e7 \) G# v4 g" m' r# J- _" @    C.教室环境
    D.教科书
多项选择题
- M' b4 {% l7 R41、知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域，应用视觉表征手段，促进群体知识的传播和创新。常见的知识可视化工具有（）
    A.概念图
    B.思维导图
    C.认知地图
    D.语义网络
3 C0 l  C7 m4 [5 S$ A2 [    E.&nbsp;几何画板
多项选择题
4 }8 }6 c( }3 o" m42、使用多媒体教室的好处是（）
    A.便于学生开展自主探究性学习
    B.有利于学生直观地感受学习内容
* r6 [* S* ^( N( r    C.便于学生展示学习成果
2 i; u5 ^7 h0 p  ?8 p6 Q    D.教师上课省心省力
" Q* q8 {" h6 O  U' _/ M1 H    E.&nbsp;教师可以演示一些无法用实物或板书呈现的教学内容
多项选择题
5 a6 z  m* H$ T% W5 r43、对课程教学实施的评价主要包含以下方面（）
    A.教学结果
! z3 T  B! |0 W& Y$ Z. z# A    B.教学环境
    C.教学对象
    D.教学手段
( T* ^6 Z7 x+ S    E.&nbsp;教学过程
多项选择题
' w3 V  |+ u( }, i44、信息技术与课程有效整合的基本特征（）
" [1 k5 ?7 o  E& l5 b/ ]    A.以“教”为中心的教学结构转变为“主导——主体”的教学结构。
) Y. i4 G7 q- l& v* w* v/ L6 a% [3 \    B.学生在课堂上有积极的情感体验。
3 z9 n1 y5 k) v$ ~: |5 H, E    C.学生具有深层次的认知体验。
) [  G) F2 Q" o3 M) z$ p  \    D.高层次创新思维的培养。
: \; i7 P3 W% \5 K    E.学生具有广泛的认知范围。
; u+ e& o0 ~6 z# W' Y6 e. Q    F.&nbsp;学科知识有效应用。
- p0 A  F1 N5 X: R$ ^1 A多项选择题
45、新课程标准中的三维目标分类是指（ ）
    A.知识与技能
4 h! f/ G( N( w  U& a8 a    B.过程与方法
    C.自主学习
    D.合作学习
! E2 m4 W; W7 C    E.&nbsp;探究学习
    F.&nbsp;情感态度与价值观
多项选择题
46、使用word制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（）
" ?+ s1 X" r3 N$ U! n  R    A.按组合键Ctrl+Z
    B.按组合键Ctrl+S
9 i* {% t' Z3 B" [! Z/ B    C.点击菜单栏“编辑”——“撤消清除”
    D.点击菜单栏“工具”——“撤消”
% K3 n$ i* u) ]6 v# r. B* h+ U多项选择题
1 e* D' G0 I! w47、在中小学教学中常用的课件开发工具和平台大致可以分为（）
4 y8 D3 w% r/ ^$ I* h) [6 M    A.“所见即所得”通用课件制作工具、平台
$ M8 p: O& @1 h# V: N$ r8 z* e    B.“编程型”课件制作工具
    C.“辅助编辑型”课件开发工具
    D.“辅助教学演示”工具或平台
多项选择题
48、教学前期分析（Front-End Analysis）的概念最早是由美国学者哈里斯（J.Harless，1968）提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指（）
    A.学习内容分析
    B.学习者特征分析
" z) q6 |) `" b# `) V    C.评价策略
$ L3 E# s4 h! k    D.学习需要分析
% l8 W5 b5 \0 i/ x+ |* C多项选择题
: g0 {: S$ q2 n49、图像资源获取的主要来源有（）
    A.用数码相机或手机拍摄数字图像
5 w. {- n7 M+ Q2 R8 h( e3 u    B.键盘输入
2 B7 V3 ?8 u+ K" W6 j" J% I    C.扫描印刷品
3 @, V( y3 Z; c4 s# Q# r5 ?, w    D.从网上下载
; C0 t- h4 s7 z& W" [    E.&nbsp;截图
* Y( o0 V4 Y8 R" ^$ `多项选择题
50、视频资源的获取途径主要有（）
& v& j' C' O5 Z. p    A.从网络、资源库、电子书籍、课件中获取
! X3 L& e4 [' f  ~8 V; H  ^" |' E3 ]    B.从录像片、VCD、DVD片中获取
, w: B  H5 v' c7 V    C.录制视频屏幕
    D.直接用数码摄像机或手机拍摄
) O+ @, X+ z* z4 ?# m6 {    E.&nbsp;使用工具自己制作
5 T6 e+ x) e7 w) d( o多项选择题
51、使用word制作电子教案时，以下可以帮助调出“字体”对话框以修改文字字体方式的为（ ）
    A.用鼠标选中要处理的文字，单击右键然后点击对话框中“字体”。
) V1 I* a9 S4 c1 k- f7 G    B.用鼠标选中要处理的文字，使用快捷键Ctrl+D。
    C.点击菜单栏的“格式”——“字体”。
    D.点击菜单“工具”——“选项”，出现“字体”对话框。
- S# B$ [3 L3 t$ \3 [  X. s; y    E.点击菜单栏的“编辑”——“字体”。
多项选择题
52、根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（）
5 Z9 s. M* n; B/ p* s" W5 s    A.问题情境
, @4 B# I3 z) Q. _- l    B.探究学习情境
    C.合作学习情境
    D.练习情境
多项选择题
  L$ v# ?( O3 Q* v53、对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（）
; P- Z4 s3 h3 o) U3 q    A.一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果。
    B.教学内容是学生学习的对象，学生的学习是围绕教学内容展开的。
    C.教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更符合学生学习。
4 F! R" z; M  ]1 C' Z! d$ _    D.学生之间的关系很重要，直接影响到学生的学习和发展。&nbsp;&nbsp;
! r- C$ b4 R* {6 x! x9 X2 o    E.师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者。
& m" @1 R0 ?* {. U9 J+ n$ E% i多项选择题
54、制作网页时，科学规划网页的做法是（ ）
    A.构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重。
    B.色彩搭配适宜。
; j; E4 I5 M( B; I7 v& Y2 {7 Q) h, R* ^    C.一个网页多个主题。
    D.用好超级连接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素。
多项选择题
55、在制定教学实施计划前，教师应该先考虑以下哪些内容（）
' a' a. H) d+ f- H4 ~    A.教学实施的环境。
    B.在教学实施前，学生应做好哪些学习准备。
    C.需要使用哪些软件、硬件或教学材料。
    D.教学过程中有哪些需要注意的演示技巧。
3 F- `: v7 e; H- t' [# X5 f    E.&nbsp;教学暖场活动设计。
多项选择题
9 m4 l  q) }6 _$ J- _8 J0 H56、下列对探究学习的阐述正确的是：
    A.教师不直接告诉学生结论
- m# k. Z% `+ ~3 ^    B.学生自主选择主题
    C.强调主动探索和创新实践
    D.以学习环境为中心
多项选择题
4 B5 S1 D5 O# ?, m3 A& P57、教师的信息素养应该包括？
/ A& F" P; d2 a+ {6 R0 K    A.信息意识
    B.信息能力
0 S) _( {' X% n' h: |" V& @- i; _    C.信息知识
    D.信息道德
! T! P1 d  g/ [5 F) x多项选择题
+ K5 P! y  n, f3 r* s58、研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL（Project-Based Learning，基于项目的学习）或WebQuest（基于网络的专题研究）。它包括（）五个教学环节。
    A.提出问题
: f) W4 W8 ^  h& u" F' ]4 V    B.分析问题
, L( ?2 ^1 |! e* j* _( b+ O    C.实施方案
9 O( v0 e3 g& m& H0 ]& u    D.动员和培训
: P/ K* X2 H9 U. ^    E.&nbsp;解决问题
8 W( r6 k; |8 e9 Z    F.评价总结
多项选择题
1 F; V' Z( q$ ]5 E. C; q59、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的（）
    A.教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了。&nbsp;
    B.教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合。
    C.教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律。&nbsp;&nbsp;
    D.教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。
3 \' g# O1 V5 X/ o    E.对于特别有经验的教师来说，教学设计的用处不是很大。
; R6 ^- _8 o, p: u多项选择题
3 [" @( \; A+ a9 O# Y60、可以从（）方面来评价教学模式与教学策略的有效性。
( E$ @* G& S9 F, u0 l; m& S    A.学习者的认知和情感目标达成情况
( ]* V9 s' M$ ^7 J    B.学习者记忆的知识
! Q/ t+ n( E+ o: j9 T  M    C.与教学环境和教学媒体的切合度
. Y/ t( q. |4 h: |; S  s+ F    D.教学媒体的丰富情况
$ J# e% ^& V2 b  K$ F2 F判断题
2 w) `! g: N" A7 F2 y" F. M4 \. V61、多媒体计算机能以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料，利用多媒体的这些优势进行阅读教学，特别是对低年级学生来说，能够创造出优美的阅读情境，让学生享受到阅读的乐趣。
# X* f& ?  }5 q' W0 F: G    A.√
    B.×
判断题
62、多学科主题整合的特点是通过设置问题，引导学生在解决问题的过程中，综合地活动或形成所需的知识、技能、思考能力等。
    A.√
    B.×
判断题
63、在信息社会中，社会文化的四大支柱是指读、写、算和文化素养。
    A.√
, U- T& c  V8 c8 V; e% v    B.×
' {- Y, ~3 G6 M* w. ]: r判断题
6 ]0 ]- U: ~8 ]# f8 m1 v64、教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利，人人享有受教育的机会，但教学内容应当是固定的。
9 }+ o5 a- J& d/ ~( @% u  p) @    A.√
6 R4 V* W& e! }# m8 x    B.×
* L2 V0 O) x$ G判断题
65、对视频采用“一边传输一边收看”的方式，先从服务器上下载一部分视频文件，形成视频流缓冲区后实时播放，同时继续下载。满足这种要求的视频格式，称为帧式视频。
7 k6 q: z9 m- D9 i$ e    A.√
    B.×
' t9 ~0 U- G6 a/ {, Y' R判断题
66、非正式学习可以对正式学习起到反哺的作用，两者相互补充，相得益彰。
1 l6 ?3 }. \; E2 N- E    A.√
    B.×
" f; e. w: u, v% J  L判断题
3 U3 u9 y# W7 R& W* w67、学生成长档案袋的评价方法是诊断性评价。
8 {0 G* r% {2 ~6 Y5 U    A.√
* P8 d0 C( v, T8 Y6 f/ O    B.×
' A) T% a- y. D: \2 L判断题
4 e1 E, |, D5 ^- G( {4 \68、多媒体教学软件的主要作用是能够增加教学信息的传递量。
    A.√
    B.×
6 ?& @6 F' H1 h0 P  r; S判断题
69、Web Quest是信息化教学设计的一种典型模式。它是一种面向自主学习的活动，活动中学生们所用到的所有或大部分信息都来自网络。
) @2 }6 d8 o* d$ r' H    A.√
    B.×
判断题
70、传播理论和系统观念的渗入带给教育技术领域一次质的飞跃。
    A.√
, l5 q' l: t" u* Y0 u7 g3 r    B.×
( e: R* W, s! j$ M' ~$ s! ^& [判断题
71、基于“学”的教学设计也可称为行为主义的教学系统设计，重视“情景”、“协作”在教与学中的重要作用，弥补了传统教学设计的不足。
    A.√
    B.×
判断题
72、微格教学是一种利用现代视听设备（如摄像机、录像机等），专门训练学生掌握某种教学技能的大规模教学活动。
" }# k3 c- z9 |    A.√
8 _( c$ q; V8 W# q# D    B.×
. W0 o0 D$ Q3 G% ?判断题
. f. h" W. Z$ I( Z7 Z73、教育传播理论是研究教育技术推广传播的理论。
  E: J7 D, Q+ B    A.√
    B.×
判断题
74、行为主义学习理论强调外在环境对学习的影响，故而在教育上主张奖励与惩罚。
$ Q+ M: E  S! ~# L% w    A.√
$ ]. y: j$ H' c. c, O3 }0 U& H3 b" W    B.×
8 `9 B( ]* }$ c1 A6 f7 _& p判断题
75、学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，包括教学人员、教学媒体、教学环境和教学方法。
( T) m% F( l) `3 w$ z2 j    A.√
    B.×
判断题
76、利用多媒体综合教室，教师可以利用多种媒体辅助其教学活动，通过多种媒体的组合使用和网络信息资源的获取，使教学过程得以优化，突出教学中的重点、难点，提高教学质量和效率。
    A.√
    B.×
判断题
77、马歇尔·麦克卢汉提出的媒体观是“媒体是人体的延伸”
' Z% e, X& h  P" S2 f8 H2 [# l2 n    A.√
* w5 u- j7 v9 B# l) J& d    B.×
判断题
) Y2 g" e" y# J% o7 p78、建构主义的学习理论强调学习者主动地建构内部心理表征的过程，忽视非结构性的经验背景。
    A.√
    B.×
判断题
8 G, I8 k! `" i6 b- S; Z79、教育最优化应以时间最短、教学量最多、负担最轻、成本最低、成绩最高来达成。
- ]& A  ~) a- ]" |7 v/ N7 m    A.√
# F5 W9 y/ O% Y5 b6 y& J; {    B.×
# _" n( y# r% H% N  h9 ?判断题
80、“经验之塔”的理论说明教学应当从具体经验入手，逐步进入抽象经验。
' y- e; Z6 |% x$ k3 _# m3 t    A.√
( u! t1 {' G4 f- [1 n* [( w    B.×
问答题
81、简述信息化教学设计的要点。

问答题
/ r- h( n% ^' X# @/ x82、简述多媒体教学软件的开发流程。
0 R% I" r5 B8 @( G4 E" x$ {3 J9 P
问答题
9 ~$ f7 ]- R( o$ V( F6 |83、建构主义理论对于教育技术有什么影响？
8 n- ~, o. o7 p& R. P6 l
" x5 e* ~6 Q/ h; _& R, p8 C) L问答题
9 w+ C; d& x% ~8 s84、简述教育技术的AECT′05定义。
7 c. M5 S+ i. ^. i
( t  f1 p4 L4 s: [* p问答题
85、谈谈你对翻转课堂的理解。
" [7 ]0 ?6 I3 {4 [! \
4 |! g  R# m, u& j问答题
, K+ U  }% V* h+ ]# a" {86、多媒体教学软件的教学性原则如何体现？

问答题
% p' h4 w6 z6 E6 i87、人本主义理论对教育技术领域有什么影响？
/ E# q* U, ]; O2 V# R( l, Y8 i
' ^% f: _" b0 h- d" p问答题
88、简述教育技术的本质特性。
( z6 Q( J7 j# p6 w2 ?9 N* G
( d8 F$ k+ N" c3 M: a2 Y& ^问答题
89、面向学习过程的现代评价方法有哪些？
7 y4 L; g8 p9 Z6 {- ^) X5 D
/ i& r, S& R/ B- ?1 y. q/ L) ~问答题
90、谈谈现代远程教育的特点。
/ s: _9 e. d4 H. m& m% G1 c! [: N
/ u* Y+ L- B, I, c问答题
91、分析教学媒体的功能与特性。
3 }8 Z! f( W2 v, M
问答题
- r# q& M' G: ]; W" D92、分析比较AECT′94定义和AECT′05定义。

* ~4 N2 L: T+ m0 _" c' e问答题
93、谈谈技术决定论在教育技术领域的影响。

问答题
94、信息化教学评价的原则有哪些？
( ~: Z' i% H* m/ Z! j$ n' F
问答题
' j% V8 g* m) f& O5 z95、简述多媒体教学软件的应用原则。

问答题
. F3 A1 k9 t: ]+ S( z" c( I" ]5 B8 V96、简述制作微型课程视频（微课)的常见方法。
* Z' @7 ~3 J0 ~- ^
问答题
0 G0 K! o. _' l4 @$ ^% H97、分析1994年AECT对教育技术的定义。

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