17秋【西南大学】[1098]《语文教学设计与案例分析》在线作业（参考资料）

小灵老师

【西南大学】[1098]《语文教学设计与案例分析》
试卷总分:100    得分:100
第1题,【单项选择题】程少堂《诗经·子衿》课例执非常关注教学内容与（）的勾连，使学生在学习的过程中时刻感受到古代经典作的现代生活气息，边学边用，潜移默化中接受文言知识。
2 u8 A) y6 x( D; CA.现代生活
B.古代典故
0 X' q* d! c; r) w% v2 x3 x4 LC.外国生活
D.政策法规
( V: v, h' P/ J" P: Q5 _" w6 o5 C正确资料:A


+ n: [& x/ l: ]: d, y9 F第2题,【单项选择题】张玉新执教《东坡词二首》的课例中，特别强调“教服务于学”，其教学内容的选择侧重在（）。
3 ]( t$ u/ f) ~: U, e' \( @3 mA.朗读
B.写作
4 a+ q; y5 P+ f, cC.想象
" ^3 E% L  F; c$ r8 FD.阅读方法和策略
- i9 g" e$ |3 o! ]正确资料


" n0 S; q1 \) [9 S+ ~2 W5 x第3题,【单项选择题】武凤霞的《一株紫丁香》课例是借助（   ）对接儿童生活。
A.想象
B.资料推展
6 w2 U5 _) I6 E/ nC.故事
' t. Z$ P1 {" O# C8 I4 w0 Y- u: dD.图画
* V5 D3 Y7 z- A( H& l正确资料:A
( d1 r. J! m; N$ A/ O9 h
0 z5 C7 p* p5 i5 i; ?& P  x! {
第4题,【单项选择题】“素描作文”教学的训练非常重视（    ）。
& @+ w0 m/ n; FA.训练学生的观察能力
B.训练学生的想象能力
C.训练学生的思维能力
D.训练学生的构思能力
正确资料:A
5 G" r* u2 C5 |8 I4 p! s# \# W
4 ?2 k9 v& B/ p4 q1 S) ]+ f
% M" _0 }8 `6 q- S5 ^第5题,【单项选择题】新课程提倡的“三维目标”是（   ）这三个维度。
+ V& _$ Z/ I5 R* b- |" n, r% qA.知识与能力，过程与方法，情感态度价值观
7 Y& n) B; f) H9 mB.知识，思维，习惯
! w% z6 i* D9 H, S' I+ m0 H# QC.知识，能力，素质
D.知识，过程，方法
6 w/ M. S, K  V4 L2 b" ]5 c正确资料:A


' C0 M/ |' h2 S第6题,【单项选择题】被称为“本色语文”的代表教师是（）。
* Q8 z" j# b0 m" ~5 P# JA.韩军
. K7 d" I4 T5 Q2 Z, OB.黄厚江
: ?, K/ B: B+ aC.曹勇军
D.王崧舟
9 o6 Y. h  m; I# E- ^正确资料:B

# Q. {, g3 y3 f8 K" w' d( T
第7题,【单项选择题】欧阳代娜老师执教的（）课例，体现了文言文串讲发的传统精髓和现代化改造。
A.《兰亭集序》
B.《醉翁亭记》
C.《岳阳楼记》
D.《小石潭记》
# N. t9 a: |* d4 t* b" s6 Y正确资料:C


第8题,【单项选择题】窦桂梅《林冲棒打洪教头》教例充分体现了（  ）教学法的灵活和生动。
4 X7 l4 a" s5 E' Z+ `3 W/ {  _4 AA.讲授法
B.串讲法
5 s! Q8 f& ?/ e9 MC.小组合作
1 t$ K0 j$ g. I! kD.朗读
正确资料
8 t! U! D' m2 U; }$ V

$ ?! s+ j7 u* ?# e$ Z/ i第9题,【多项选择题】黄厚江老师语文“本色教学”的“阅读教学策略”有：().
: n1 ?3 I' y4 r6 k! _' H% X0 G6 nA.以文本理解为基础​
B.以问题探讨为引导​
3 |0 f& |% e6 C2 h! V# GC.以语言活动为基本形式​
D.以讲授为主
8 e' Y; A) D8 q" r) s2 K' ]% q9 T  y正确资料:ABC
: U; y9 E; q* @1 [& s
# I7 d/ G" S! e% m8 C
. n) l* J0 j' c' k# ~第10题,【多项选择题】“大语文”说明文教学设计的特点有：（）。
* a0 n6 B( S' m) d) }A.说明文教学设计 “有追求”​
B.说明文要讲很多百科知识​
C.说明文的教学视野开阔​
D.说明文知识训练设计“活”而“实”​
' U. k1 D5 S3 k+ T* T正确资料:ACD
& ?. _/ x  P4 I! I( o- ~$ J5 t4 o

; b9 T% q. o- H第11题,【多项选择题】中小学诗歌教学对语文教师素养的要求：（）。
( z% j3 z- O; U0 Y. T+ QA.教师要有较强的朗读能力​
B.教师要能够进行科学的朗读指导​
C.教师要提高现代诗歌的解读和鉴赏水平​
D.教师要注意创新诗歌教学活动的设计​
# I( Y2 b5 `% @5 `8 c+ I3 h, V正确资料:ABCD

7 h! m& D; w/ w  m: Y' r5 a/ P0 a
9 Y) i- D; q3 {- \第12题,【多项选择题】洪镇涛语感训练的四步课堂结构包括:（）。
2 s) _, _; n/ T, C2 B- B0 S& EA.感受语言，触发语感​
8 H. o  H* Z+ e( w/ v7 m1 PB.品味语言，生成语感​
C.实践语言，习得语感​
D.积累语言，积淀语感​
- d2 j/ q2 p" u, N7 o, m, H1 S正确资料:ABCD
. o! y+ k. P: z+ e' ?/ ?) U  H

第13题,【多项选择题】散文独特的审美特质有：().
A.散文的性情之美​
0 e, c" v7 |3 [' [9 k8 ~5 wB.散文的语言形式美​
+ m: E/ O% q8 y; x5 n0 WC.散文的结构美​
D.散文的音韵美​
* I# b# H- M) L9 j正确资料:ABCD
/ N, R5 @6 w2 h( j* p' v

5 x2 a2 i- P2 p第14题,【判断题】张孝纯老师运用“大语文”理念指导下的说明文教学视野非常开阔。
, F$ O( Y5 e/ H1 g# N* ^A.√
B.×
正确资料:B
9 |# R; C8 h, v1 A
, J' f4 t% `/ x. y5 U- f
/ q! ^- Z. v+ o7 v" b) c6 _7 R第15题,【判断题】在初中低年级，小说的教学往往可以处理为记叙文教学；在高中，小说的教学则非常明显地表现为文学作品的欣赏教学。
2 q6 k0 }/ Z9 |( `7 cA.√
B.×
& G) D1 Z; h9 {: a8 c$ ?9 D* W/ B正确资料:B
1 T; l$ J1 l& t' N- }; o- o  L

第16题,【判断题】串讲是一种陈旧的文言文教学方法，应该淘汰掉。
A.√
( I4 h( K' Q  E: w6 RB.×
+ J7 p7 G+ I+ V& i4 ?正确资料:B


' T" O$ D9 F+ E' E3 I9 ?! z2 i" S第17题,【判断题】散文体式繁杂，形式自由，取材广泛，写法灵活，风格多样融叙事、抒情、描写、议论于一炉。
A.√
6 \+ |5 [' t5 Z! }B.×
; n' q6 ^/ T) G8 o正确资料:B

- ?1 [* A9 `( w$ [: D
, }- o# @$ u0 L7 d( G& d' C第18题,【判断题】目前国内对“实用文”的概念和“实用文阅读能力”的界定已经很成熟了。
A.√
! f1 I) H6 J5 S* v5 {0 ^2 DB.×
$ D5 B+ y" S) H. Z正确资料:B

+ x+ H% P, h( {7 ^
第19题,【判断题】王崧舟执教《枫桥夜泊》中有高度诗化的教学语言。
# o, t1 U6 W5 m3 v( R# H' U% IA.√
7 X4 S( n+ R8 N  r  x" v' {: ~B.×
正确资料:B
1 b( M- A6 t+ K/ E& }3 T$ e4 f+ C
. k2 {  u! ^( S- O
第20题,【判断题】“串讲”之所以是“串讲”，就是要紧扣文本的语句，把字、词、句的意义、修辞等逐个进行解释。这种教法，有人总结为“字字落实，句句清楚”的“八字真经”，颇有道理。正因其“逐字、逐词、逐句”的落实，所以串讲模式在引导学生理解文章字词句表层意思上有着一定的优势。
A.√
B.×
  S! {- G( ]+ P/ L: H1 J7 x. [, ]$ Q正确资料:B

gcj

抄的资料都满分，会不会老师怀疑

fuqun138

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