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【贵州电大】[学前教育史（省）]任务2阶段性测验
试卷总分:100 得分:100
第1题,柏拉图社会政治学说的核心，教育思想的出发点体现在他的著作（;;;;;;）中。
《伦理学》
《政治学》
《理想国》
《雄辩术原理》
第2题,.古代希腊著名学者（;;;;;;）强调"教育应由法律规定"，这是西方教育史上"教育立法"思想的开端。
柏拉图
苏格拉底
昆体良
亚里士多德
第3题,在中国人民共和国建国初期，为了加快社会主义建设的步伐，在教育上，中国主要的学习对象是（;;;;;;）。
俄罗斯
苏联
日本
美国
第4题,世界历史上第一部学前教育专著《母育学校》是捷克著名教育家（;;;;;;）的代表作。
欧文
蒙田
康帕内拉
夸美纽斯
第5题,欧文幼儿学校的重要设施和户外活动的主要场所是（;;;;;;）。
恩物
游戏场
花园
大型玩具
第6题,在西方教育史上，最早提出学前教育思想的人是（;;;;;;）。
柏拉图
苏格拉底
昆体良
亚里士多德
第7题,1987年3月颁布的《全日制、寄宿制幼儿园编制标准（试行）》规定教职工与幼儿的比例，全日制的比例是（;;;;;;）。
1:6-1:7
1:8-1:9
1:9-1:10
1:10-1:11
第8题,21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求幼儿教育课程真正为幼儿一生地可持续发展打好基础，重视为幼儿奠定生存的基础、做人的基础、做事的基础和终身学习的基础，这是（;;;;;;）的观点。
以人为本
新的学习观
整体观
终身教育
第9题,21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求从课程目标到课程的实施都要尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿富有个性地发展，这是（;;;;;;）的观点。
以人为本
新的学习观
整体观
终身教育
第10题,意大利思想家（;;;;;;）在他的代表作中描述了一个立足于科学和社会平等的共产主义的城市国家。
伊拉斯莫斯
蒙田
康帕内拉
夸美纽斯
第11题,原始社会学前教育的方法主要有（;;;;;;）。
观察与实践
传习与教导
奖惩
游戏
正确资料:观察与实践
第12题,21世纪初，我国学前教育课程改革的指导思想出现了一些新的观点，包括（;;;;;;）。
终身教育的观点
以人为本的观点
新的知识观
新的学习观
正确资料:终身教育的观点
第13题,蒙田提出的教学观点具体有（;;;;;;）。
不要轻易服从权威
反对死记硬背
注意因材施教
充分发挥学生的主动性
正确资料:不要轻易服从权威
第14题,捷克著名教育家夸美纽斯提出的教育观点有（;;;;;;）。
重视教育对于社会生活和人的发展的作用
提出教育适应自然的原则
重视早期教育
主张游戏这种活动方式最适合于幼儿
正确资料:重视教育对于社会生活和人的发展的作用
第15题,"文化大革命"期间学前教育的发展表现在（;;;;;;）。
教育方针被严重歪曲
管理体制遭到彻底破坏
师资培训被全面取消
幼儿教育事业缓慢回升
正确资料:教育方针被严重歪曲
第16题,古印度种族等级制度严厉，属于刹帝利等级的幼儿被完全剥夺了受教育的权利。
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第17题,1966年到1976年间我国学前教育遭受全面破坏。
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第18题,捷克教育家夸美纽斯的著作《世界图解》，是世界历史上第一部带有儿童插图的识字课本。
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第19题,儿童中心论是我国五四以后小学和幼稚园教育改革的指导思想。
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第20题,柏拉图的早期教育思想是一套有内容、有宗旨的完整体系，体现为以做游戏,听故事,音乐熏陶,体操练习为形式，培养儿童正直、善良、正义等道德品质为宗旨。
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第21题,古代埃及的儿童学习书写、阅读和简易的计算，以文字书写为主课。
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第22题,1989年8月，国务院发布《幼儿园管理条例》，包括举办幼儿园的基本条件、审批程序、行政事务、保育和教育工作等。
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第23题,预成论的观点认为，尊重婴儿是作为一个已经制造好了的小型成年人降生到世界上来的，从幼儿开始，儿童的身体和个性已经成年化了，儿童与成人不应有重要区别。
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第24题,1976年到1978年是我国学前教育的拨乱反正期间。
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第25题,在人类历史的最初阶段，原始教育是附着在一般生活中进行的教育
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第26题,1632年，夸美纽斯完成他的教育思想代表作（;;;;;;），这本书的问世标志着教育学作为一门独立的科学而存在。
《母育学校》
《大教学论》
《世界图解》
《教育漫话》
第27题,反映中国学前教育向中国化、科学化的方向发展的是（;;;;;;）。
《关于农村幼儿教育的几点意见》
《幼稚园课程标准》
《幼儿园工作规程》
《幼儿园管理条例》
第28题,2003年，教育部等部门颁布了《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》，提出新世纪我国幼儿教育改革的总目标是：形成以（;;;;;;）为骨干和示范，以社会力量兴办幼儿园为主体，公办与民办、正规与非正规教育相结合的发展格局。
公办幼儿园
民办幼儿园
正规幼儿园
非正规幼儿园
第29题,文艺复兴时期北欧著名教育家（;;;;;;）力主推行人文主义基督教化或基督教人文主义化的幼儿教育，把基督教和人文主义结合起来。
伊拉斯莫斯
蒙田
康帕内拉
夸美纽斯
第30题,《师范教育法》《师范学校规程》，这两个文件，对附设幼稚师范科作了若干规定，规定招收（;;;;;;）毕业生。
小学
初中
高中
大专
第31题,文艺复兴晚期的意大利思想家康帕内拉的代表作是（;;;;;;），描述了一个立足于科学和社会平等的共产主义的城市国家。
《愚人颂》
《世界图解》
《雄辩术原理》
《太阳城》
第32题,北欧著名的人文主义学者和教育家（;;;;;;）的代表作是《愚人颂》、《基督教君主的教育》和《论童蒙的自由教育》。
伊拉斯莫斯
蒙田
康帕内拉
夸美纽斯
第33题,著名捷克教育家夸美纽斯的教育著作有（;;;;;;）。
《母育学校》
《大教学论》
《世界图解》
《教育漫话》
正确资料:《母育学校》
第34题,欧洲中世纪存在的儿童观主要有（;;;;;;）。
性恶论的儿童观
预成论的儿童观
性善论的儿童观
重视全面发展的儿童观
正确资料:性恶论的儿童观
第35题,21世纪初我国课程理论研究的主要内容有（;;;;;;）。
研究各种新观点指导下的幼儿教育课程的目标.内容和实施等问题
对瑞吉呕课程的学习与探讨
对"园本"课程理论的探讨
对幼儿教育课程生活化的探讨
正确资料:研究各种新观点指导下的幼儿教育课程的目标.内容和实施等问题
第36题,原始社会学前教育的内容主要有（;;;;;;）。
生产劳动教育
生活习俗教育
原始宗教教育
体格和军事教育
正确资料:生产劳动教育
第37题,2003年国家教育部颁布了《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》，提出了新世纪我国幼儿教育改革的总目标。
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第38题,古代埃及强调儿童要具有的道德品质是重敬神,孝顺双亲,具有睦邻、恤苦的品德,具有怜贫的品德。
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