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【贵州电大】[幼儿园语言教育专题（省）]任务1阶段性测验
试卷总分:100 得分:100
第1题,影响儿童认知与语言发展的因素中，起协调作用的是（ ）。
成熟
物质环境
社会环境
平衡化
第2题,幼儿的道德行为和道德判断是在幼儿掌握言语以后才逐渐形成的，多数幼儿是在（ ）岁以后才开始形成道德感。
2
3
4
5
第3题,儿童的音位知觉阶段主要是指（ ）。
5、6个月-1岁
7、8个月-1岁
8、9个月-1岁
9、10个月-1岁
第4题,当汉语儿童能够发出一连串变化不同的辅音加元音的音节，仿佛一局汉语包含了若干声韵母组成的音节时，说明幼儿已经到了发音练习的（ ）阶段。
单音发声
音节发声
前词语发声
词语发声
第5题,当幼儿进行早期阅读，指着图画述说所画的物品名称，将每一页当作独立的，常跳着翻页不能按照顺序翻书时，他正处于儿童口语阅读图书行为的（ ）阶段。
注意图画，但未形成故事
注意图画并形成口语故事
注意图画、阅读和讲故事
注意图画，但开始形成书面的故事内容
第6题,语言的发展对概念的形成和发展的作用主要表现在（ ）等方面。
借助词来命名
借助语言发现事物之间的异同点
借助语言获得新的概念
借助语言判断正误
正确资料:借助词来命名
第7题,整合教育观的基本内涵主要包括（ ）。
语言教育目标的整合
语言教育内容的整合
语言教育方式的整合
语言教育影响的整合
正确资料:语言教育目标的整合
第8题,根据美国心理学家加德纳的观点，语言核心操作能力是一种对语言和文字的敏感性，这种敏感性包括三个层次分别是（ ）。
对语词排列的敏感性
对语言的声音、节奏、重复和语词节拍的敏感性
对语言不同功能的敏感性
对母语的敏感性
正确资料:对语词排列的敏感性
第9题,幼儿语言教育的活动观要求教育者在对幼儿进行语言教育时需做到（ ）。
提供幼儿充分操作语言的机会
通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展
注意发挥幼儿在活动中的主体作用
注意发挥教师在活动中的主导作用
正确资料:提供幼儿充分操作语言的机会
第10题,处于语言发展期的儿童其语言发展可以从（ ）等方面进行考察。
语言形式
语言内容
语言运用技巧
语言发音
正确资料:语言形式
第11题,语言是一个符号系统，儿童对语言的获得包括（ ）等方面。
对语音的理解和表达
对语意的理解和表达
对语法的理解和表达
对语言运用能力的获得。
正确资料:对语音的理解和表达
第12题,儿童的前语言阶段是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期，围绕着语音儿童发展了（ ）方面的能力。
前语言感知能力
前语言发音能力
前语言交际能力
前语言运用能力
正确资料:前语言感知能力
第13题,完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的（ ）方面的情感态度、认知和能力。
听
说
读
写
正确资料:听
第14题,可将幼儿的前语言时期分为（ ）阶段。
产生交际倾向
学习交际"规则"
扩展交际功能
完成交际学习
正确资料:产生交际倾向
第15题,根据全语言理论，以下选项中正确的有（ ）。
儿童的语言学习是自然而然的
儿童语言学习是有效和有用的
儿童语言学习是开放而平等的
儿童语言学习具有创造性
正确资料:儿童的语言学习是自然而然的
第16题,整合教育观的四范畴说理论的构成要素为：语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴、语言交际范畴。
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×
第17题,掌握一门语言首先是要掌握这门语言的规则，而掌握这些规则包含了学习者自发创造规则、使用和检验规则的过程
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×
第18题,儿童语言发展有赖于两种知识的整合习得：社会知识、语言知识。因此，当代幼儿语言教育内容是以这两种知识为主的整合。
√
×
第19题,有研究表明，人们在面对面谈话时所传达的信息，只有35%左右是通过语言实现的，其他都是通过非语言行为传递。
√
×
第20题,幼儿语言教育的基本观念是贯穿幼儿语言教育全过程的指导思想，直接影响着幼儿语言教育的效果，对语言教育起着决定性作用。
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×
第21题,前语言发音指儿童正式说话之前的各种语音发声，类似于说话之前的语音操练。
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×
第22题,儿童从出生起就已经具备了学习作为人的全部语言的基本条件，儿童语言发展的过程是以完整的方式进行和呈现的，因而儿童语言的认知学习应当是完整的学习，包括口语和书面语言同时学习。
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第23题,语言是人类重要的交际工具，在获得语言之前，儿童还不具有交际能力。
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×
第24题,幼儿自我意识形成的标志是开始使用代词“我”、“我的”。
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第25题,学前儿童尚未接受正式的读写教育之前，是完全没有读写的发展可言的。
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发表于 2018-5-5 22:11:01
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