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【贵州电大】[教研工作管理（省）]01任务阶段性测验
试卷总分:100 得分:100
第1题,下面哪项不是复杂性理论的基本内涵( )。
非线性因果关系
系统性和整体性
开放性和非组织性
局部性
第2题,专业引领的两个关键点分别是专业研究者和( )。
园外的指导者
校长
教务处处长
普通教师
第3题,同伴至少要( )名。
4
3
2
5
第4题,下面哪项不是园本教研的园本性( )。
主动性
实践性
人本性
客观性
第5题,实践理性是基于( )提出的。
开放式课堂
课题性情境
课堂现场
理性课堂
第6题,园本教研的对象是( )。
幼儿园教师
幼儿园的教育教学实践
幼儿园
学生
第7题,教研活动从主体上划分可以分为( )和个人的研究。
问题研究
团队的研究
教师培训
研讨会
第8题,校本教研的场所是在( )。
医院
机关
学校
图书馆
第9题,教研活动从组织方式上划分可以分为( )和随机性的教研活动。
有计划的教研活动
目标明确的教研活动
经验交流
展示与分享
第10题,传统教研与园本教研的区别主要表现在观念的不同、目标的不同，以及( )的不同。
方法
想法
作用
行动
第11题,园本工作可以归纳为( )。
园本研究
园本培训
园本课程
园本管理
正确资料:园本研究
第12题,园本教研的方法包括( )。
教师反思
园本培训
同伴互助
专家引领
正确资料:教师反思
第13题,舍恩认为，课题性情境具有( )的特点。
复杂的
不确定的
不稳定的
独特的
正确资料:复杂的
第14题,园本教研的三种力量是( )。
教师
同伴
专业引领者
学生
正确资料:教师
第15题,教研活动从性质上可以划分为( )。
教学问题研究
教师培训
技能竞赛
随机性教研活动
正确资料:教学问题研究
第16题,课题化情境是可以预测的。
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第17题,园本教研要立足于幼儿园。
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第18题,园本教研注重集体。
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第19题,教学过程的复杂性不是校本教研发展的重要因素。
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×
第20题,教学研究是以改进教学为目的。
√
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第21题,园本教研不把教学切割成割裂的问题。
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第22题,所有的园本教研应围绕学生身上展开。
√
×
第23题,教育现象学的代表人物是舍恩。
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第24题,专业引领需要的是具备中等水平的园外指导者。
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×
第25题,教师只是教育理念中的一个概念。
√
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第26题,( )是教研活动中占最大比例的一种教研类型。
过程研究
结果研究
问题研究
科学研究
第27题,创新的基础是多向性和( )。
个性
共性
重复性
特别
第28题,教育现象学所倡导的( )的方法，对于当下解决教育改革中教师所遇到的问题，有很大的启示。
回归理性
回归教育事实
客观叙事
注重反思
第29题,园本教研不注重个人在研究中的积极性。
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第30题,教研活动是我国教育界特有的教师发展方式。
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第31题,范梅南特别重视教育生活中的故事。
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第32题,园本教研不能解决本园的实际问题。
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第33题,教学研究只包括行政性的教研活动。
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第34题,范梅南不重视具体的人的生命历程。
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发表于 2018-5-5 22:23:37
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