|
|
【贵州电大】[教育研究方法（省）]03任务教学实践活动
试卷总分:100 得分:100
第1题,行动研究最直接简明的定义是（;;;;;;）提出的。
1991年
1992年
1990年
1989年
第2题,在实验设计阶段可以采用的一些控制无关变量的方法，称为（;;;;;;）。
实验的纳入
实验的控制
无关变量
统计控制
第3题,观察法与其他调查法的区别主要体现在（;;;;;;）这一特点上。
目的性和计划性
直接性
自然性
客观性
第4题,（;;;;;;）又称之为反应变量，因其主要是根据受测者在某种刺激作用下产生的反应并对其进行度量。
自变量
环境变量
规定变量
因变量
第5题,下列不属于暂时的被试变量的是（;;;;;;）。
疲劳
兴奋水平
诱因
表情
第6题,研究历程的第一步是（;;;;;;）。
研究起点
行动研究
研究的问题
深度研究
第7题,符号代码"△"所表示的意思是（;;;;;;）。
思维敏锐
无表情
做游戏
主动思考
第8题,分析性对话应在几个方法有所进展（;;;;;;）。
2
3
4
7
第9题,（;;;;;;）是指实验结果的有效性，或推论、应用之范围的准确性。
外在效度
内在效应
构想效度
操作效度
第10题,下列不属于记录方式的是（;;;;;;）。
频率记录
等级记录
核定记录
图形记录
第11题,模式的特征包括（;;;;;;）。
模式选择资料
模式结构化资料
模式解释资料
模式分析资料
正确资料:模式选择资料
第12题,无关变量又称为（;;;;;;）等，这是由于描述问题的角度不同引起的。
控制变量
参变量
额外变量
实验变量
正确资料:控制变量
第13题,观察取样大致可分为（;;;;;;）几种类型。
时间取样
场所取样
对象取样
事件取样
正确资料:时间取样
第14题,运用感官进行观察还需要注意哪些标准（;;;;;;）。
记录
真实
全面系统观察
对发展过程进行动态的观察
正确资料:真实
第15题,自变量的种类可分为（;;;;;;）。
课题方面的自变量
环境变量
被试变量
暂时的被试变量
正确资料:课题方面的自变量
第16题,在行动研究中包括哪几项重要目标（;;;;;;）。
借由研究，发展和改善实物
发展研究过程中对所涉及的知识及实践了解
发展教师的专业知识
以发展和改进"教育"作为一个学问
正确资料:借由研究，发展和改善实物
第17题,对变量进行控制，就是要达到变量确实能够反映受测者真实的身心反应。
√
×
第18题,真正的实验设计是指以数理统计为基础的实验设计。
√
×
第19题,在一些具有明显主试者效应的教育实验中，主试者会影响被试者的反应，故应采用双盲法控制被试。
√
×
第20题,确定自变量间距的原则是：两个不同的检查点能引起被试不同的反应。
√
×
第21题,测验的主观性是关于测验系统化过程好坏程度的指标。
√
×
第22题,检测研究的起点是从"第一印象"开始的。
√
×
第23题,实践行动是研究不可或缺的要素，是研究的重要目的。
√
×
第24题,理论的摘记在研究日志中的作用，就是要去捕捉这些想法与意念，使观点免于被遗忘。
√
×
第25题,巴斯德说："在观察领域中，机遇只偏爱那些有准备的头脑"。
√
×
第26题,若项目分为连续变量，外在效标或总分是以等级排列的变量，可用时序相关计算区分指标。
√
×
|
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2018-5-5 22:26:15
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2018-5-6 11:23:12
客服一
