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【贵州电大】[现代教育思想（省）]03任务阶段性测验
试卷总分:100 得分:100
第1题,国际著名学术团体-罗马俱乐部在其1979年发表的研究报告（ ）中，提出了学习的两种类型，维持性学习和创新性学习。
《学无止境》
《学会学习》
《回答未来的挑战》
《学会生存--教育世界的今天和明天》
第2题,培养学生的实践能力，要给学生必要的（ ）的空间。
创新实践
劳作实践
活动实践
自主实践
第3题,（ ）是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。
知识
文化
科学
教育
第4题,知识经济时代教育的基本职能是对知识的（ ）。
传播和探索
创造和探索
创新和探索
传播和创造
第5题,实践教育思想认为，（ ）是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
实践性
人文性
创新性
主体性
第6题,当今中国社会的健康发展强烈呼唤（ ）的觉醒。
人文意识
人文态度
人文精神
人文素养
第7题,（ ）是造就全面发展的人的惟一方法。
实践教育
教劳结合
生产劳动
生产活动
第8题,19世纪出现的马克思主义关于教育与（ ）相结合的思想，是我们今天实践教育思想的理论基础。
实践
创新
物质生产
生产劳动
第9题,兰斯?戴维斯和道格拉斯?诺尔斯认为，所谓（ ），就是指能够使创新者获得追加利益的现存制度的变革。
制度变革
制度变迁
制度创新
技术创新
第10题,（ ）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
科学主义教育
科学教育
人文主义教育
人文教育
第11题,由于（ ）长期统治和主导着中国封建社会的精神文化和教育，所以我国几千年的教育发展缺乏与社会生产的联系。
道家思想
儒家思想
佛教思想
法家思想
第12题,搞好实践教育、重视培养学生的实践能力，这是实施（ ）的重点。
素质教育
科学教育
主体教育
创新教育
第13题,（ ）指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。
启发性原则
个性化原则
开放性原则
民主性原则
第14题,（ ）指在教学过程中，受教育者要充分发挥其主观能动性，要主动积极而不是消极被动地学习。
自主性原则
个性化原则
开放性原则
民主性原则
第15题,人文教育是现代教育的重要组成部分，它的根本目标是让学生学做（ ）。
发展的现代人
进步的现代人
自觉的现代人
高雅的现代人
第16题,（ ）追求的是使人活得更自觉、更高尚、更高雅。
科学教育
人文教育
科学主义教育
人文主义教育
第17题,人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，其中，（ ）是人文素养的最高形态。
人文知识
人文态度
人文精神
人文思想
第18题,科学探索客观，人文体察人情，前者重"理"，后者重（ ）。
义
利
情
名
第19题,人文教育思想认为，全部的教育活动和教育过程都应富有（ ）。
人文价值
人文精神
人道精神
人文意蕴
第20题,实践是人类的的生存和生活方式，（ ）是人类最基本的实践方式。
生活
劳动
生产
活动
第21题,人文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文技能和人文精神。
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第22题,实践，作为一种教育活动，它是学生了解理论和知识的社会意义和人生意义的重要条件。
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第23题,人文教育就是人文学科知识教学。
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第24题,实践教育思想是马克思主义教育理论的重要组成部分，是指导我们教育实践和整个教育事业的改革和发展的重要指导思想。
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第25题,人文教育就是人文学科教育与人文主义教育。
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第26题,我们的青少年学生缺乏实践意识、实践能力等等，是我们教育模式的弊端，是我们文化传统的缺陷，是我们社会环境的偏颇。
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第27题,18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为，劳动和教育是人的发展的最重要的条件。
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第28题,罗马俱乐部在其《学无止境》中提出了创新学习的两个基本特征：预期性和参与性。
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第29题,人文学科教育与人文实践活动相结合是人文教育的基本途径。
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第30题,工业时代教育的基本职能：对知识的创新和探索。
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