2018春季【贵州电大】[班级管理（省）]班级管理02阶段性测验（资料）

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【贵州电大】[班级管理（省）]班级管理02阶段性测验
试卷总分:100    得分:100
第1题,正确的班级管理思想是（ ）的思想。
以人为本
学生全面发展
班主任为主导
终身教育



第2题,学生以他人为榜样进行模仿而遵从班级规范是表明学生对集体规范已达到（ ）水平。
服从
认同
内化
抵制



第3题,制定班级管理目标应符合班级管理对象的实际是目标设定的（ ）原则的要求。
发展性原则
针对性原则
层次性原则
规律性原则



第4题,下面说法不正确的是（ ）。
班主任是班级愿景的重要参与者
班级愿景是组织意愿与个人意愿的融合
班级愿景是组织目标的具体化
班级组织的愿景是班级组织的灵魂



第5题,小学（ ）既是班级管理的起点，又是评价班级管理绩效的依据和标准。
班级管理标准
班级管理目标
班级管理理念
班级管理目的



第6题,小学班级的规范环境包括作息制度、教学秩序、（ ）等。
课堂秩序
值班制度
课堂纪律
教学制度



第7题,（ ）是班级组织中心任务的要求。
品德指导
学习指导
安全与法规指导
健康指导



第8题,学生的道德发展、道德学习是一个（ ）的过程。
自主建构
教师教育
品德实践
认识提高



第9题,小学班级日常管理的内容包括班级日常行为管理、班级环境管理、学生发展指导、学生评价、（ ）。
教师评价
个别教育
集体教育
学习指导



第10题,班集体建设的基本方法有（ ）、规范管理法、系统教育活动法、自我管理法。
愿景引导法
奖惩法
强化法
榜样法



第11题,改进组织规范的依据有（ ）。
班级组织的新愿景
班级组织的发展阶段
新观点
年级



第12题,（ ）是班级的核心组织。
值日班长
小组
班级学生会议
班委会



第13题,班级环境管理包括（ ）和物质环境等方面的管理。
制度环境
文化环境
课堂环境
规范环境



第14题,（ ）是班级管理的中心任务。
班级日常管理
班级活动管理
班主任自我管理
班级组织建设



第15题,班级管理规划是班级管理过程中的第（ ）个环节。
一
二
三
四



第16题,班级组织目标具有导向功能、激励功能、（ ）。
控制功能
凝聚功能
聚合功能
指向功能



第17题,（ ）是班级组织发展的最高阶段。
班集体
优秀班集体
优秀中队
优秀大队



第18题,学生的座位安排属于（ ）。
规范环境管理
物质环境管理
教学形式管理
课堂秩序管理



第19题,班级组织的建设可以分为形成组织的阶段、（ ）的阶段和成为班集体的阶段。
组织上升
形成稳定组织
组织成熟
组织定型



第20题,班级管理目标设定的管理思想依据是（ ）。
为了组织的生存和发展
为了学生的全面发展
为了学校的发展
为了教师集体的发展



第21题,个别指导也可以称为个别教育，它是为了强调学生发展的自主性。
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第22题,通过榜样学习规范行为，从本质上说也是观察学习。
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第23题,班级日常管理是班级组织建设的具体化。
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第24题,组织目标与班级愿景在本质上是一致的。
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第25题,小学班级愿景是小学班级组织目标的具体化。
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第26题,小学生行为规范不仅是认识问题，更是行动问题。
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第27题,组织目标是内在的要求，愿景是外在的追求。
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第28题,小学班级日常管理的方法有：行为示范法、榜样观察法、纪律约束法和行为强化法。
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第29题,班级组织规范具有塑造作用。
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第30题,班级愿景的实现，根本在于建设良好的班级组织。
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puchen12

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杭州冰女

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