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【贵州电大】[班级管理（省）]班级管理03阶段性测验
试卷总分:100 得分:100
第1题,劳动教育活动旨在培养小学生最基本的劳动技能和（ ）。
自理能力
实践能力
动手能力
生活能力
第2题,家长的基本素养包括公民基本素养和（ ）两方面。
公民道德修养
儿童教育素养
家庭教育知识
家庭教育修养
第3题,（ ）是班级组织的重要存在形式。
班会
课堂
队会
晨会
第4题,课堂教学与（ ）生活的一致性，既是课堂教学成功的条件，也是班级组织建设成功的条件。
少先队会
班级组织
学生
教师
第5题,在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点是（ ）。
班主任指导为主，学生自主为辅
班主任指导与学生自主兼重
在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施
全部由学生自主组织实施
第6题,班会活动有班级例会、（ ）两种形式。
专题班会
主题班会
队会
晨会
第7题,班主任借助其他力量进行班级管理，指的是班主任的（ ）方面。
直接管理
间接管理
主要管理
辅助管理
第8题,小学班级活动管理的目的在于实现（ ）。
班级目标
班级组织愿景
计划设想
方案预期
第9题,（ ）是课堂上的班级管理者。
班主任
教师
任课教师
班委会
第10题,小学班级活动管理的特点是目的性、系统性、计划性、（ ）。
发展性
积极性
灵活性
阶段性
第11题,班级主题班会内容选择要尽量符合近、新、（ ）的特点。
小
专
活
变
第12题,少先队中队活动有规定的仪式和程序，若受场地、天气或时间等限制可省略部分程序，但（ ）程序不能省略。
整队、报告人数、出旗、唱队歌
唱队歌、中队长讲话、呼号、活动开始
出旗、唱队歌、呼号、退旗
辅导员讲话、呼号、唱队歌、退旗
第13题,任课教师的领导作风有民主型、专制型、（ ）之分。
放任型
自由型
松散型
控制型
第14题,班级主题活动设计方案常见的类型有教案式、散文式、（ ）等。
提纲式
并列式
流程式
串联式
第15题,主题班会的特点是主题鲜明、（ ）。
形式多样
内容丰富
意义深远
活动性强
第16题,小学班级中，（ ）是最主要的班级教育和管理力量。
学生
班主任
任课教师
家长
第17题,家长会最大的优点是（ ）。
经济
简便
协调
有效
第18题,主题班会内容选择的原则是（ ）、题材新颖。
丰富多彩
贴近现实
贴近学生
主题鲜明
第19题,班主任对家长进行教育协调的核心任务是（ ）。
帮助家长提高家庭教育素质
提高家长的公民素质
了解家庭教育信息
协调班级与家庭教育
第20题,协调会的目的是（ ）。
确保班级管理愿景的实现
统一班级管理者的思想
互通管理工作信息
提供相互支持
第21题,主题班会可分为德、智、体、美、劳五种活动类型。
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第22题,班主任是家长学校的中坚力量。
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第23题,学生自我教育、自我管理是班级教育与管理的重要因素。
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第24题,小学高年级阶段班级活动管理的特点是以班主任指导为主，学生自主为辅。
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第25题,开展小学班级活动，是班主任对班级实施管理的直接体现。
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第26题,班主任是班级主要管理者，也是班级中唯一的管理者。
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第27题,根据活动的开展形式，少先队中队活动可分为四种：一般性队会、主题队会、系列性主题活动和即兴队会。
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第28题,班级活动是围绕一定的组织愿景，通过活动设计、活动准备、活动实施、活动结束来完成的。
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第29题,家访的根本目的在于班主任指导家长进行良好的家庭教育。
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第30题,父母是孩子的第一个老师。
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