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【贵州电大】[青少年心理健康教育（省）]03任务阶段性测验
试卷总分:100 得分:100
第1题,积极地、高兴地接受自己叫做( )。
努力完善自我
积极纳悦自我
全面认识自我
比较认识自我
第2题,下面哪项不是偏执型人格的病状表现( )。
骄傲自大
心胸狭窄
敏感多疑
豁达开朗
第3题,( )是自我意识中的意志成分。
自我认识
自我体验
自我调控
现实自我
第4题,对自我不满、自轻、自贱属于( )。
自我扩张型
自我肯定型
自我否定型
自我萎缩型
第5题,精神分析论是由( )创立的。
弗洛伊德
荣格
马斯洛
苏格拉底
第6题,( )是指个体从自己的理想出发，对将来的我的希望，即对想象中的我的认识。
投射自我
现实自我
理想自我
生理自我
第7题,( )是指不伴有精神症状的人格适应缺陷，对外界适应不良，明显影响其社会或职业功能。
焦虑
抑郁
人格障碍
自闭
第8题,强迫性人格适合用的治疗方法是( )。
提高认知法
社交训练法
重建认知结构法
顺应自然法
第9题,原有的自我意识分化为两方面，一方面是理想自我，一方面是( )。
超脱自我
现实自我
自我开脱
自我矛盾
第10题,需求层次理论由( )提出。
荣格
弗洛伊德
马斯洛
歌德
第11题,自恋的人一般嫉妒心都较强。
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第12题,心理健康状态是静态的。
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第13题,自我实现者个性不和谐统一。
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第14题,自我实现者不善于自控。
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第15题,现实自我占优势的青年，往往高估"客体我"。
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第16题,青年对于自我的评价常常是矛盾的。
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第17题,理想自我占优势的青年，常常高估"客体我"。
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第18题,遗传与教育并重能促进心理健康。
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第19题,偏执型人格障碍患者多存在紧张的人际关系。
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第20题,自我认识更具主动性和自觉性。
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第21题,下面哪项是人格障碍的基本特征( )。
行为后果有害
社会适应性差
只开始于儿童期
否认自己的人格障碍
正确资料:行为后果有害
第22题,自我意识包括( )的形式。
自我认识
自我体验
自我调控
自我催眠
正确资料:自我认识
第23题,培养健康心理的基本原则有( )。
协调平衡原则
能动适应原则
互动促进原则
相容互益原则
正确资料:协调平衡原则
第24题,自我意识的协调统一具体表现为( )。
自我肯定型
自我否定型
自我矛盾型
自我扩张型
正确资料:自我肯定型
第25题,面向21世纪的大学生应当具有怎样的健全人格呢？
正确资料:1、具有积极进取的生活目标和科学的人生观；2、具有认识自己的天赋与愿望的洞察力，具有从经验中学习的能力，能根据环境的需要改变自己；3、具有朝着生活目标奋进的坚韧不拔的意志力；4、具有乐群、人际交往广泛、为人热情、亲密、少嫉妒心、无占有欲的性格特质；5、专注于学业，懂得适应社会需要，优化自身的知识结构与智能结构，较高水平的胜任自己的学业与工作。
第26题,心理保健的核心内容是( )。
生活规律
劳逸结合
科学饮食
自我调适
第27题,( )是指个体想象中他人对自己的看法。
投射自我
现实自我
理想自我
生理自我
第28题,( )是自我意识中的情感成分。
自我认识
自我体验
自我调控
现实自我
第29题,自恋的人能虚心接受他人的意见。
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第30题,荣格同意弗洛伊德过分强调人格结构中的"本我"与"自我"、"超我"的冲突。
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第31题,自我实现者不具有创造性。
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第32题,生理自我是指个体对自己的生理属性的意识。
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第33题,个体自我意识从产生、发展到相对稳定和成熟，大约需要五年的时间。
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第34题,自我实现者拥有健康的自尊。
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第35题,刚出生的婴儿有自我意识。
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第36题,青年学生健康的人格特征有( )。
自主性
适应性
对环境的控制能力
对自身的态度
正确资料:自主性
第37题,自我调控包括( )。
自立
自主
自律
自我监督
正确资料:自立
第38题,偏执型人格的调节主要有( )的方法。
提高认识法
社交训练法
重建认知结构法
敌意纠正训练法
正确资料:提高认识法
第39题,如何全面的认识自我？
正确资料:1、通过对他人的认识来认识自我；2、通过分析他人对自己的评价来认识自我；3、通过与他人的比较来认识自我；4、通过自我比较来认识自我；5、通过自己的活动表现和成果来认识自我；6、通过自我反思来认识自我。
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