18春北语《对外汉语课堂教学法》（二）作业1（参考资料）

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(单选题) 1: 确定语法难点的方法不包括
A: 经验
B: 理论
C: 材料
D: 猜测

正确资料: D


(单选题) 2: 词义的构成不包括
A: 语境意义
B: 理性意义
C: 附加意义
D: 语法意义

正确资料: A


(单选题) 3: 有关"再""又"的表述错误的是
A: "再"表示主观上打算对某一事物作重复，表现出的常为未实现的
B: "又"表示客观上动作的重复，多表示动作已重复或客观规律的重复
C: "又"用在陈述句中更多，"再"用在祈使句、假设句中更多
D: "再"一般用在能愿动词前
E: "又"既可用在能愿动词前，又可用在非能愿动词前。

正确资料: D


(单选题) 4: 下列补语类型中最不常用的是
A: 趋向补语
B: 结果补语
C: 程度补语
D: 介宾词组补语

正确资料: D


(单选题) 5: 下列属于无主句（动词性非主谓句）的是
A: 你轻一点
B: 有人来了
C: 哎呀
D: 赶紧啊

正确资料: B


(单选题) 6: 下列属于是非问句的是
A: 谁今天休息？
B: 屋里有人吧？
C: 他吃米饭还是吃馒头？
D: 你喜不喜欢这本书？

正确资料: B


(多选题) 1: 现代汉语构词的特点有
A: 复合式构词的多样性和灵活性
B: 复合式构词是现代汉语构词法中的主要构词类型
C: 偏正式和联合式是复合式构词类型的主体，最为能产
D: 附加式构词是正在发展中的有较强生命力的构词类型。

正确资料: A,B,C,D


(多选题) 2: 下列有关理论语法表述正确的是
A: 对语法系统与语法规律作出理论概括与说明
B: 建立起语法系统理论
C: 着重研究语言的组合关系和聚合关系
D: 着力于揭示语言结构的规律
E: 注重对语言事实各方面的描写

正确资料: A,B,C,D,E


(多选题) 3: 下列属于偏正式合成词的有
A: 司令
B: 河马
C: 布鞋
D: 火车

正确资料: B,C,D


(多选题) 4: 对外汉语课堂教学的教学类型有哪些
A: 普通教育
B: 预备教育
C: 专业教育
D: 特殊教育个别教育

正确资料: A,B,C,D


(多选题) 5: 语素义与词义的关系表述正确的有
A: 语素义可完全表示词义
B: 语素义部分反映词义
C: 语素义间接反映词义
D: 语素义失落
E: 语素义完全不表示词义

正确资料: A,B,C,D,E


(多选题) 6: 句子成分包括
A: 主语
B: 谓语
C: 定语
D: 状语
E: 宾语
F: 补语

正确资料: A,B,C,D,E,F


(多选题) 7: 词义的附加意义有
A: 形象色彩
B: 感情色彩
C: 态度色彩
D: 语体色彩

正确资料: A,B,C,D


(多选题) 8: 语法偏误分析主要有三个方面，分别是
A: 语法结构方面
B: 语义方面
C: 语用方面
D: 语境方面

正确资料: A,B,C


(多选题) 9: 下列是名词中的时间词的有
A: 昨天
B: 去年
C: 立刻
D: 过去
E: 唐朝
F: 已经

正确资料: A,B,D,E


(多选题) 10: 对外汉语教学语法大纲与汉语学生教学语法大纲的区别是
A: 不详细介绍语法理论知识，突出语言运用规则和规则的使用条件
B: 既重视语言结构形式的描写，也注意与语义、语用的结合
C: 对语法不需作全面系统的介绍，而是从交际需要出发选择语法项目，不强调系统全面
D: 对语言规则的归纳要简明、易懂，尽量形式化、格式化，能举一反三
E: 不引导学生分析语法，而是引导学生应用语法去运用语言、使用语言。

正确资料: A,B,C,D,E


(判断题) 1: 对外汉语教学语法中，从语用角度判断，言外之意越多，难度越高。
A: 错误
B: 正确

正确资料: B


(判断题) 2: "他喜欢吃油条"到"他是个老油条"中的"油条"的变化是从文化义到一般义。
A: 错误
B: 正确

正确资料: A


(判断题) 3: 讲练语法句型难点的基本原则是死记硬背。
A: 错误
B: 正确

正确资料: A


(判断题) 4: 复合式构词属形态构词，又称派生词。
A: 错误
B: 正确

正确资料: A

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