18春东财《人员培训与开发B 》在线作业二（资料）

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【奥鹏】[东北财经大学]东财《人员培训与开发B 》在线作业二
试卷总分:100    得分:100
第1题,对于较机械性的工种进行培训适合用（）方法。
A、游戏法
B、操作法
C、案例教学
D、头脑风暴



第2题,世界上最大的无线通讯设备供应商摩托罗拉公司的成功可以说很大程度上归功于它的员工培训模式--()。
A、校企联合
B、虚拟培训组织
C、培训外包
D、企业办学



第3题,培训效果的四级评估中，（）是最基本、最普遍的评估方式。
A、结果评估
B、学习评估
C、反应评估
D、行为评估



第4题,()是能够投入和即将投入经济和社会发展活动中的人的能力的结合，包括数量和质量两个方面。
A、资源
B、人力资源
C、人才
D、人力资本



第5题,根据施恩的职业生涯发展阶段理论，充当的角色是应聘者核心学院是（）阶段的表现。
A、进入工作世界
B、城战、幻想、探索阶段
C、基础培训
D、早期正式员工



第6题,（）是组织培训的最高层次。
A、能力培训
B、素质培训
C、知识培训
D、技能培训



第7题,在管理人员开发需求分析，（）一般用于对经理人员的选拔。
A、借助人员规划与预测
B、工作特征分析法
C、评价中心法
D、角色分析法



第8题,在职业生涯管理过程中，下列说法错误的是（）。
A、组织应保证有效沟通，制定职业生涯管理的政策和程序
B、员工个人应制定自身的职业计划，评定兴趣、技能和价值观
C、管理人员应为员工定期提供业绩反馈
D、当个人职业生涯与组织发展需要不一致时只能跳槽



第9题,下列（）不属于研讨法的优点。
A、受训人员集思广益
B、信息可以多向传递
C、员工的参与性强
D、信息可以单向传递



第10题,下列哪项不是培训需求分析的结果？（）。
A、培训的类型
B、培训的内容
C、实际绩效与预期绩效的差距
D、受训人员



第11题,癌组织管理层中，负责整个企业资源运用，承担着有关规模、一体化、多角化、成长以及创新等是（）的任务。
A、高层管理者
B、中层管理者
C、高级参谋
D、基层管理者



第12题,管理人员开发的直接目的是（）。
A、树立正确价值观与态度
B、促进组织内的社会化
C、提高核心竞争力与绩效
D、提高管理人员知识技能



第13题,关于企业生涯下列说法错误的是（）。
A、职业生涯一旦确定，就必须一成不变的执行下去
B、职业生涯规划架设企业发展战略及员工职业目标之间的桥梁
C、职业生涯策略是指为争取职业目标的实现，而采取的各种行动和措施
D、在实施职业生涯规划的过程中评估现有的职业生涯规划，企业就可以修正对员工的认识和判断



第14题,为培养团队精神比较适用于（）方法。
A、讲授法
B、游戏法
C、案例教学法
D、电脑视听法



第15题,管理人员开发需求分析中，（）用来衡量潜在经理人员是否具有一位成功的管理者所具备的重要要素。
A、工作特征分析法
B、基准评价法
C、借助人员规划与预测
D、评价中心法



第16题,为员工制定职业生涯计划过程中，下列说法错误的是（）。
A、对员工进行分析与定位过程中仅需要对员工个人进行分析
B、职业的发展需要有清晰的目标和方向，目标的选择是职业生涯的关键
C、确定职业生涯目标主要包括职业选择和职业生涯发展路线的选择两个方面
D、对员工进行分析与定位过程中需要进行环境分析



第17题,苏联的生理学家巴甫洛夫的分类，具有敏捷而好动的心理特征是（）的特点。
A、胆汁质
B、多血质
C、抑郁质
D、粘液质



第18题,为提升组织学习效率，三环学习的基础是（）。
A、个人智慧
B、管理者智慧
C、组织智慧
D、集体智慧



第19题,下列（）不是游戏法的优点。
A、不需要过多的事先准备
B、更加生动、更加具体
C、增加团体的凝聚力
D、参与性强



第20题,实现知识在组织内有效高速传输的必要手段为（）。
A、建立组织记忆系统
B、建立组织沟通系统
C、建立信息反馈系统
D、建立信息传输的技术支持系统



第21题,在组织开发的方法中，团队建设培训内容有（）。
A、团队角色
B、团队沟通
C、团队互助
D、团队文化
,B,C


第22题,组织学习的动力包括（）。
A、知识交流
B、监控机制
C、感知
D、传播机制
,D


第23题,职业生涯目标设定的步骤中，外部环境评估包含（）几项内容。
A、政治环境
B、技术环境
C、经济环境
D、社会文化环境
,B,C,D


第24题,在管理培训项目的开发流程中，计划制定阶段的工作，主要抓住（）方面的工作。
A、培训计划
B、发展需求
C、晋升替补轮换
D、发展规划
,C,D


第25题,个人组织化过程中组织承担的职责（）。
A、对新员工进行上岗引导和岗位配置
B、提供一个富有挑战性的最初工作
C、对新员工严格要求，并且开展职业生涯规划活动
D、在招聘时提供较为现实的工作展望
,B,C,D


第26题,注重人员培训与开发的转变,其的转变主要体现在（）。
A、由报告讲座转变为游戏体验
B、由注重知识传授转变为注重人员行为的转变
C、由强硬灌输转变为互动讨论形式
D、由单一讲述转变为多媒体交互方式
,B,C,D


第27题,在组织变革过程中，组织变革会遇到一定的阻力，其主要原因是（）。
A、组织结构的钝化
B、.个人倾向因循守旧
C、个人对变革存在恐惧心理
D、个人为既得利益而抗拒变革
,C,D


第28题,根据萨柏的职业生涯发展阶段理论，成长阶段分（）部分。
A、兴趣期
B、转变期
C、幻想期
D、能力期
,C,D


第29题,从（）方面可以很好地理解职业生涯通道的内涵。
A、职业生涯通道的速度
B、职业生涯通道的宽度
C、职业生涯通道的长度
D、职业生涯通道的深度
,B,C


第30题,从最终目标来看，职业生涯通道设计有以下几种模式（）。
A、起点和终点均为技术岗位的模式
B、起点为技术岗位，终点为管理岗位的模式
C、其它模式
D、起点和终点均为管理岗位的模式
,B,C,D


第31题,培训方式包括（）。
A、案例研究法
B、外派培训
C、研讨法
D、内部组织培训
,D


第32题,纵观相关知识资料，职业生涯成功的策略有（）。
A、结合实际，生涯目标与自身相适应
B、建立人际关系网，掌握职业主动权
C、不断学习，与技术同步发展
D、关系内部标准，学会接纳自己
,B,C,D


第33题,企业在设置培训目标时的注意事项包括以下哪个方面（）。
A、要尽可能量化、细致化并现实可行
B、要与组织资源、员工基础、培训条件相协调
C、设置目标需同组织长远目标相吻合
D、设置培训目标要与组织宗旨相统一
,B,C,D


第34题,在实施培训与开发战略过程中做到（），有利于提高培训效果。
A、注重个人感受
B、注重过程管理
C、注重职业规划
D、注重营造氛围
,B,C,D


第35题,基于管理着胜任能力的管理培训中，管理者的胜任能力应该包括（）部分内容。
A、通用胜任能力
B、专业胜任能力
C、业务胜任能力
D、战略胜任能力
,B,C


第36题,在制定长期生涯目标过程中，阶段生涯目标有以下（）表达方式。
A、以达到一定成就所选用的方式来表达
B、以达到一定成就所选用的时间来表达
C、以一定方式达到的成就来表达
D、以一定时间达到的成就来表达
,D


第37题,质量圈的组成成员包括（）。
A、质量圈领导
B、监管者
C、促进者
D、同事委员会
,C,D


第38题,职业生涯中期阶段，个人能力和职业生涯特征是（）。
A、职业发展轨迹呈倒"U"型
B、职业能力稳步提高
C、职业发展轨迹呈"U"型
D、创造力旺盛
,B,D


第39题,为了适应企业组织结构日趋扁平化、企业的边界日趋模糊化、组织流程再造等，人员培训与开发的发展趋势有哪些？（）
A、新的理念、新技术与新理论出现促进了培训发展，使培训效率更高
B、培训将出现终生化学习的趋势
C、培训中心的地位与职能发生变化，培训的任务愈加繁重
D、随着科技的发展加上现代企业组织结构的变化，大量新的培训模式也应运而生
,B,C,D


第40题,在领导匹配培训项目中，费德勒的调查显示，领导效率的高低取决于（）方面的因素。
A、目标模式优劣
B、对最难共事者的认同值
C、领导情境
D、组织结构
,C

00125478

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