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【奥鹏】[东北财经大学]东财《组织行为学》在线作业一(随机)
试卷总分:100 得分:100
第1题,需要的方向维度使个体趋向该种目标,而( )则使个体逃避它。例如,美味佳肴对饥饿的人具有吸引力,而饱食且消化不良的人就可能避之不及了:
A、方向维度
B、时间维度
C、空间维度
D、强度维度
第2题,哪一种谈判风格寻求双赢方法,即双方在冲突解决中得到了他们想要的,为了解决冲突,谈判者不得不重新定义选择项来扩大可利用资源的数量,这种方法趋向于支持谈判者之间积极的长期关系:
A、分配性谈判
B、一体化谈判
C、竞争性谈判
D、协作性谈判
第3题,公司规定一周支付一次工资属于:
A、固定强化法
B、固定比率法
C、变动间断法
D、变动比率法
第4题,在组织变革中,子系统中( ),可能会因更大系统的问题而趋于失效:
A、结构惯性
B、有限的变革点
C、群体惯性
D、对已有的资源分配的威胁
第5题,对组织成员所持有的态度进行评估,确定组织成员之问在认知方面的差异,以及解决这些差异的一种工具是指:
A、调查反馈
B、过程咨询
C、敏感性训练
D、团队建设
第6题,组织设计主要指组织( )的设计,是把组织内的任务、权力和责任进行有效组合协调的活动:
A、过程
B、工作
C、战略
D、结构
第7题,行为成功则归于自己的努力,行为失败就推诿给环境承担。这类偏见就叫:
A、防御性归因偏见
B、因果关系的强加
C、偶发事件的过高估计
D、某种因素的过分强调
第8题,几乎所有的当代动机理论都承认员工并不是完全相同的,他们在需要、态度、个性及其他重要的个人变量上各不相同,所以管理人员在进行激励时要:
A、个别化奖励
B、弹性工作制
C、认清个体差异
D、进行人与工作的匹配
第9题,领导连续流的倡导者们认为一个适宜的领导方法取决于:
A、环境和个性
B、群众的水平
C、员工的性别
D、领导人的素质
第10题,控制跨度的宽窄与一个部门的管理者能够处理的( )的范围有关:
A、工作
B、人际关系
C、下属
D、权力
第11题,在组织环境中,存在许多环境因素、因素之间没有相同性、因素基本保持不变这种情况属于:
A、同质-稳定
B、异质-稳定
C、同质-不稳定
D、异质-不稳定
第12题,在任务-技术型干预手段中,以下哪些不满足工作人性化的质量:
A、足够而公平的补偿
B、一个有利于个人成长的,并且有保障的机会
C、个人拥有隐私权,持有不同意见并可通过正当途径予以陈述的权利
D、限制个人能力的工作
第13题,斯勒通过研究证明,组织引进电脑系统会造成组织结构的哪些改变:
A、部门合并
B、层级数目增多
C、控制幅度减小
D、更为分权
第14题,下列不属于规范化阶段的特点的是:
A、在此阶段群体发展了凝聚感
B、成员与群体获得认同,分享感受,交换信息
C、群体结构比较稳固,对正确行为达成了共识
D、出现较明朗的领导和在发展方向达成共识
第15题,在组织发展中,通过沟通、决策制定和解决问题等方式改变组织成员的态度和行为,包括敏感性训练、调查反馈、过程咨询、团队建设以及群体间关系的发展等五个方面的手段属于:
A、结构型干预
B、任务-技术型干预
C、以人为主型干预
D、强制型干预
第16题,属于社会知觉的特征的是:
A、间接性
B、主观性
C、选择性
D、自控性
,B,C,D
第17题,社会知觉可能发生某些偏差,这些偏差包括:
A、知觉防御
B、晕轮效应
C、首因效应及近因效应
D、定型效应
,B,C,D
第18题,以下哪些可以成为工作结果的测量指标:
A、对工作的满意程度
B、出勤率
C、工作方法
D、离职率
,B,D
第19题,下列命题正确的有:
A、人格维度与工作绩效之间有着重要关系
B、ESTJ个性者组织能力强,重实务,喜好组织活动和管理事务
C、麦尔斯-布瑞格斯类型指标使荣格的类型理论进入了实际应用
D、五项人格维度构成了所有人格因素的基础,并包括了人格当中的大多数明显变异
,B,C,D
第20题,个体如何采取措施促使态度与行为重新回到一致的平衡状态:
A、改变态度
B、改变行为
C、为这种不一致找到一种合理的理由
D、消极适应
,B,C
第21题,领导的一般原则是什么:
A、权责利一致
B、民主公开
C、统一领导
D、集体领导和个人分工相结合
,B,C,D
第22题,职位的权威包括:
A、强制性权力
B、奖赏性权力
C、法定性权力
D、参照性权力
E、专家性权力
,B
第23题,导致组织行为的演变与发展的是:
A、信息技术的改变
B、全球化管理的需要
C、多元化文化和伦理问题
D、利益相关者的考虑
,B,C,D
第24题,HPWP的重点在于实现人与( )之间的匹配:
A、技术
B、信息
C、生活
D、工作
,B,D
第25题,人的行为具有持久性,指的是:
A、任何行为在目标没有达成以前,是不会终止的
B、行为方式会由外显行为转为潜在行为,但总是不断地向着目标进行
C、人类为了达到目标,不仅常改变行为方式,而且会经过学习或训练改变行为的内容
D、人类行为不是盲目的,它不但有起因,而且有目标
,B
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