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5 V) B" X6 W* o7 r8 L9 q# @( a+ X7 D R n2 Q- D2 s
* k" [: E" k: N K3 a
, Z* i8 f9 D% a4 w福师《教育原理》在线作业二
8 o7 V- q' Y, Q: O8 R, |试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100+ k3 {$ y4 _/ Q7 z- N& x7 D9 t
单选题
/ U/ h# S4 q6 ]' l4 E% t多选题
* [" d1 i5 @7 ~+ j' t: Q! R% n! t判断题 8 @7 A1 E2 N* ^; S$ k# C
6 X3 ?1 {6 @5 `7 z
/ G2 f) y- j2 C
4 D9 m( h7 P$ z) y4 ^1 K、单选题（共 14 道试题，共 28 分。） 得分：28
0 O" w% i8 G2 A7 l6 h1. 教育是年轻一代成长和社会生产与生活延续和发展的必要手段，从这个意义上说，教育是（ ）。
- Y& s$ W1 L3 y4 DA. 人类社会永恒的现象5 w) F2 `0 a4 i, y9 P$ Q' V
B. 历史的现象
5 u! p. Y1 E' u4 F3 \' L, WC. 具有阶级性的现象
! D6 u H% e3 r. u& G0 uD. 具有生产性的现象
% u+ e& J$ @( u* G! C正确资料：A 满分：2 分 得分：21 I+ T1 y. l8 L2 a
2. 1958年《关于教育工作的指示》中指出要办好三类主要学校是指( )。
# _6 `8 c7 K2 F+ F6 q6 J0 U, xA. 初等、中等、高等学校
( @. M, z8 b# h q j# AB. 中等专业学校、中等技工学校、专门学院/ n$ C6 e; o# H/ t* K# C3 K) f
C. 全日制学校、半工半读学校、业余学校6 P! D9 ?! Q- X' M2 h- k
D. 幼儿学校、普通学校、专业学校
0 y5 s! `4 D+ P- h正确资料：C 满分：2 分 得分：2# ~4 ?& x8 ~, L& o1 w
3. 认为教育的目的就是使受教育者的本性、本能得到自然的发展，教育目的应当根据人的本性之需要来确定。这是何种理论的观点( )。
$ j5 P% ]4 I' M% zA. 社会本位论. O: Z7 m& X2 C# @4 A3 s/ y1 C
B. 个人本位论
2 l& P3 J* T. {# F$ M* j3 C! DC. 社会需要与人的发展统一论
4 T. y. J5 F% k; W' P6 @0 jD. 文化本位论7 _) u2 Z! M0 n& R) x2 B
正确资料：B 满分：2 分 得分：29 P \4 S* ]$ x. T/ [& n2 a) m+ W
4. 70年代以来，在教师职业的发展进程中，成为大多数国家共同的理想追求的是( )。/ H2 Y6 c: Z- [4 ?4 j# a: e, f# t
A. 师资的数量
8 `# [8 Y* } _% l% dB. 师资的专业化水平# V& j& h3 m' A
C. 师资的高学历
5 q6 d, l b- }* l" z8 R! S( r4 y3 JD. 师资的年轻化+ ~9 |6 Q% x$ D2 C
正确资料：B 满分：2 分 得分：2
3 L) |" C5 K( P. ]( {6 A9 v2 z5. 体育的根本任务是( )。0 w/ A, o- G- ?% b- g
A. 促进学生身体健康、增强体质' O- J6 V7 Q# ~
B. 培养一定的思想品德
, ^, K; I6 A; k% j3 W: A. V& kC. 授以体育知识与技能& M5 d" E# W# @* x. K) W
D. 提高运动技术水平
+ L5 @8 g! R/ K9 I, z6 m6 [$ d# s% b正确资料：A 满分：2 分 得分：2
- b2 ]* A' H- e# E7 |+ ], U6. 环境决定论的代表人物是( )3 t2 S* V3 ~' p5 t2 T/ {8 M$ o/ J* q
A. 高尔顿) O0 ^$ e' r+ W6 Q
B. 华生4 b$ ?/ F/ w6 l
C. 斯通
% N7 C; p& n7 ?1 g9 VD. 皮亚杰- y* s3 G/ z. u ~7 w6 y: D
正确资料：B 满分：2 分 得分：2
! j) A9 ?) f l* d4 T, D8 U7. 教育对政治.经济制度的作用，主要是通过（ ）来实现的。0 G9 C/ t+ `% T: S/ r
A. 培养人
: N$ o" k0 X7 m" a% [4 b' ^2 eB. 科学知识再生产
* b% x+ P' t7 r* S7 wC. 宣传思想
@) H* z* f( L. ?6 ]9 jD. 生产科学知识
4 W0 _. ]4 I. I& v5 s" r/ m正确资料：A 满分：2 分 得分：2
+ e) V6 V T$ v, D0 C% ^( K1 I8. 要改变教育同社会主义建设不相适应的局面，应从什么入手进行改革？( )。7 [( C) Q$ C/ i) B/ v, ^: b) f
A. 普及义务教育
( e! @0 u5 m8 u% j. B6 E* z# vB. 大力发展中等职业技术教育
8 Z9 j9 f6 ^0 B- {C. 发展高等教育
( N& c' i l9 t) C% e, XD. 教育体制4 F$ B# C# s9 s4 d* x6 X
正确资料：D 满分：2 分 得分：2
9 H+ L: A% P9 I" E! @0 h9. 学生轮值打扫卫生属于( )。. r8 b& W w2 K" O" A
A. 社会公益劳动
* K# b4 K' o, j0 _: N% L1 `: U6 gB. 勤工俭学
5 R' |! m' d: i0 B* `; bC. 生产劳动
' o M$ I% T: ]% _D. 自我服务性劳动( y1 k/ `7 d0 N! @' l9 I! v
正确资料： 满分：2 分 得分：2
1 i& X! h0 I0 @# ~0 i1 f10. 学生轮值打扫卫生属于( )。3 Q0 ~: O% t6 Z; ]5 ^; c4 E
A. 社会公益劳动( L0 r" E! T9 R. _" E+ U/ P
B. 勤工俭学! u) F4 M1 I+ k6 m/ G+ Y
C. 生产劳动
2 l) V* J6 b) k3 B6 t B% j! ]D. 自我服务性劳动
3 E3 g* N2 R `, x; X. y( |正确资料： 满分：2 分 得分：2
5 a+ g* F8 Z: o; [" D' O) X11. 人的发展是一个生物与社会事件所引起的进化过程，发展中包括成熟和偶然事件所带来的影响。是（ ）的观点。
; v) G3 K9 H: R( v' H/ m! VA. 高尔顿5 s& q# C8 x; ?. H/ f
B. 皮亚杰
" R, K* y. q+ zC. 埃里克森4 P' ]% m$ J1 Z3 V/ ]
D. 格塞尔
1 W' C; Z. Z/ c4 s正确资料： 满分：2 分 得分：2
5 F7 @( ?4 V# b/ ]' \. u( r B' G12. 在影响人的发展的因素观中遗传决定论和环境决定论的代表人物分别是( )
' Y0 l0 k9 Z& l3 y' @; _, a. bA. 高尔顿、华生
- y5 r" i2 e% ?B. 皮亚杰、华生
7 ?% k& s% o! s; ?C. 高尔顿、斯通7 Q: e+ v a) ^" f+ ~2 v
D. 华生、皮亚杰" H- R* N& A8 v6 }5 A2 C, y v3 F
正确资料： 满分：2 分 得分：2' k( v$ `7 H4 C3 s7 f& r& ~9 F
13. 环境决定论的代表人物是( )0 z: u7 W; m5 r5 [# J4 t, O5 _
A. 高尔顿$ t x* v% `! k" {( n6 A; H
B. 华生
, Y) i6 R( S# \' [C. 斯通
) D5 \# W0 C; s! DD. 皮亚杰7 M) j# [7 m$ H" F/ u- _
正确资料： 满分：2 分 得分：2
/ ^2 e( t* ?; e0 \14. 我国关于教育本质的论争主要就（ ）的观点作出探讨。: z8 B9 C; _! Z7 t
A. 教育生产力说3 i) ?8 [2 L8 V) M# w7 f5 {
B. 教育上层建筑说
* J6 X8 b: r& g( o3 o" pC. 教育生产实践说
; A( z' d- S; R% f; m8 D* iD. 教育社会实践活动说
' L2 J; W0 i0 W/ {6 ^- Q正确资料： 满分：2 分 得分：2 7 B& E' z( J9 R* \$ Y6 a y, o2 D
5 r' V8 I6 K( W( h- H" r
7 S4 W) D! V g6 A4 w+ E ) F- w6 D' W: d+ _' S3 E* v
$ o, v2 N5 B( L; L福师《教育原理》在线作业二* Q$ |" o# w) T0 T2 v8 l0 A6 M7 _
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100
2 {) s6 ^4 G& L 单选题
( r T& F: C; a" x* J2 _多选题
- `0 a! D! K% f# A- `' R判断题
5 Q+ D6 i, S, F8 J8 A 6 u' b z/ l- J* S8 ?. T
; @ P; ]9 r* U* R; K q e
* f( s/ j3 B+ Q0 S7 D* J: Y、多选题（共 20 道试题，共 40 分。） 得分：40
. U5 p" f* t ^' Z8 Q1. 1990年中共中央确定我国社会主义新时期的教育方针是( )。! X7 ?9 Q" d' V9 N8 j. `7 ~' A
A. 教育必须为无产阶级政治服务8 M9 m1 ~3 P% K0 _
B. 教育必须为社会主义现代化服务
$ v* B% D- H# p7 @8 T' @5 eC. 必须同生产劳动相结合
5 c/ i$ T; r5 W. ?* V2 l2 lD. 培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者
4 p4 I' B! q$ n% K( CE. 培养德智体全面发展的建设者和接班人
! `( Z4 f, {2 ~* _, ]正确资料 满分：2 分 得分：2
. a/ n$ B# ]) F* A( D, i2. 劳动技术教育的基本要求是( )。* L0 t& F) k! k, t& x1 o
A. 情绪感染与逻辑思维相结合/ M0 X+ d) ~4 W
B. 劳动实践与思想教育相结合
- {9 g) ? L$ a3 E* _- _C. 注意安全卫生、劳逸结合* r2 b- T4 v8 `; I
D. 从实际出发、因地制宜，因校制宜+ G6 D, ^- N1 C8 i' T
E. 适合学生的年龄、性别特点，照顾个别差异
1 c; _2 R2 N& g. } e& [正确资料： 满分：2 分 得分：28 B/ |4 m4 M' G0 h
3. 体现1989年11月联合国大会通过的《儿童权利公约》的基本精神的原则是( ) 。
, f" Q! c# m2 m8 c. BA. 儿童利益最佳原则+ @) O+ j$ u: ]7 A
B. 尊重儿童尊严原则' L' }; T& S) D
C. 尊重儿童观点原则
/ F( v% {6 e$ F" qD. 尊重儿童意见原则
' ~; O: y$ u" `* g* QE. 无歧视原则4 e( m! |6 |& v: A3 L/ ?6 ~" c7 m
正确资料： 满分：2 分 得分：29 q1 @: |: o* r, O0 D% A
4. 现代社会学校教育的特点有( )。. m1 X$ q3 q6 f! X; A- S3 E
A. 大生产性
2 h2 H& t" n" I2 L) A1 E" aB. 科学性. t7 h" Z% l% \) y: G" Y
C. 普及性% N' C3 f( m q% ~$ R
D. 多样性
: a( `' v. k1 h/ R8 LE. 综合性* k) O i- x4 u8 {8 @
正确资料： 满分：2 分 得分：2
$ u6 x' y* }$ `# [5. 我国有关教育本质的争论，有代表性的主要观点有
; Z; |' m* b; m; OA. 教育属于生产力" i; s6 j6 [1 \/ a3 x
B. 教育属于上层建筑说
; z. y( G; A, q3 iC. 教育是培养人的社会实践活动
" h- w! C5 V' C- z' P* r, N, [D. 教育一部分属于上层建筑，一部分属于生产力
7 l( R" ~; ]2 u. Q! W( nE. 教育是一种本能的活动
, y* [$ }% J! c/ X正确资料： 满分：2 分 得分：2
4 N" G: ?" T9 J6. 劳动技术教育的基本要求是( )。# d5 [' i( D7 G: A: s! X
A. 情绪感染与逻辑思维相结合
T! ~. _, c! R! NB. 劳动实践与思想教育相结合, c. o2 e. t! j) e
C. 注意安全卫生、劳逸结合& a- }1 G% |, ^+ B- w7 n8 j) ]$ u
D. 从实际出发、因地制宜，因校制宜
; Q' T2 r; O; u) ?6 `E. 适合学生的年龄、性别特点，照顾个别差异
; y- Q O* R$ I) K3 Q" E正确资料： 满分：2 分 得分：2# Q& C% o' N4 m. r) k, Q
7. 在古今中外的教育组成部分构成中，几乎都包括以下几个方面( )。9 r8 L% `, e2 H, M8 w
A. 德育" `0 m$ y$ x% e' Z% W; Q1 @" C; C* T5 v
B. 智育
# C% U2 P& D I+ N" J9 l; \C. 体育9 `. |! n, G# W1 p) V' c& e% A
D. 美育
+ T4 N3 z8 r- a$ P2 J" oE. 劳动技术教育
& N/ ]0 |. h: @* P. g; X/ v正确资料： 满分：2 分 得分：2$ d; W5 v+ N- h& A* { M( {7 o
8. 人口制约着:6 q: {; |6 F9 T: m6 _
A. 教育的性质6 A6 A) b/ `) |- X2 y+ E# s
B. 教育的质量! F! q6 r' w W2 I' |7 u
C. 教育发展的规模和速度
5 B; m6 B/ l* u1 cD. 教育的过程
, ^& [+ L" y# k! g- `/ l6 [/ K/ bE. 教育的结构! n) t4 x2 g- ]& j
正确资料： 满分：2 分 得分：24 y8 @% P0 U% }! t6 Q I
9. 学校教育产生的条件( )。5 H1 a2 d/ z G# s1 c. I: v
A. 科学文化知识有了相当的积累
! t8 ~* S4 l4 \% kB. 产生了阶级和国家( d+ V2 g6 r, ?5 x9 g* p
C. 生产力的发展和剩余产品的出现2 N- y6 u s) Y( L: L i
D. 文字的形成, G7 I7 r- V$ Z
E. 出现了中央集权的政治体制
: s- U* u# V$ O# Z# Q正确资料： 满分：2 分 得分：2) H* P4 j7 p2 z7 u- @& \ c2 Q
10. 为高一级学校培养合格新生和为国家输送劳动后备力量是我国的( )。
0 ^+ U k, d' [! w% rA. 教育方针8 G, o3 c6 [3 I* ]& T! h4 W
B. 教育目的 O m6 U/ m9 m( \" X0 l
C. 普通中学任务3 e" q) J9 ?2 |: i& k
D. 小学任务& V: v% c% I4 \, J: A" a% \
E. 高等教育任务 r: L8 t0 H/ Y! A7 A
正确资料： 满分：2 分 得分：2* u' Y6 F1 f' x/ v& H
11. 原始社会教育的特点有( )。- E" B! h+ f$ A& ?; q b0 j
A. 教育的原始性
u1 U( \# ?$ G; L% n8 r/ C" RB. 教育的全民性9 s( [. l) O6 D" Z/ L" G
C. 教育的无阶级性3 @# O+ x% n/ k9 F2 z5 K! E" u6 l
D. 教育的水平低下
* _' v$ f/ n7 ]: c/ @2 SE. 教育与生产劳动、社会生活在原始水平上相结合
9 A0 C+ i" v4 {3 g. Z) T1 O3 T正确资料： 满分：2 分 得分：2! l7 C; e, {4 ~3 C ^, g* {6 l
12. 与生产劳动相脱离的教育有( )。
0 _& k) W# z* r b1 lA. 原始社会教育
2 m# `# A" Q* S0 F. t# aB. 奴隶社会教育$ M! m# T# I g
C. 封建社会教育+ I1 N/ G: S0 y) R/ r; M
D. 资本主义社会" |; P' E2 O( W
E. 社会主义教育
2 \9 ?1 T; p; }8 c正确资料： 满分：2 分 得分：20 j1 M5 J; n2 O) f0 f
13. 教育目的具有以下特性( )。
) G4 ]8 h2 T C. w/ L JA. 抽象性# d7 x, Z9 _- K$ K( \; [- q$ |
B. 形象性7 S) r6 }9 p5 @2 z
C. 预期性: H8 T; r$ p$ [0 X" U1 ]
D. 终极性; c6 i: u% Z: Q: N/ S8 A; e
E. 理想性
1 S9 e1 `) g# j& B正确资料： 满分：2 分 得分：2
$ \: U! Q \. q, ]- `14. 学校教育具有以下社会属性( )。
- `- f4 E+ o3 d& O2 GA. 生产性& a! r+ m# h# e& l; k$ B/ {, X
B. 历史性% P1 N& ]" l4 l; D) V3 `; u
C. 永恒性
) _6 @) o9 c9 e) g& BD. 阶级性
1 A% S( o8 R1 H9 JE. 等级性' G# ]% `2 Q9 a1 N# s- a! i
正确资料： 满分：2 分 得分：2& h8 V1 E+ O" X% M1 t- |+ d
15. 人具有以下特征( )。( R) `. a2 `2 d4 a: g
A. 自然属性与社会属性的统一
# V6 ?- ?6 ? E( p$ C1 j8 wB. 个体与群体的统一
; d" E$ B9 S; |; b) bC. 体力与脑力的统一
* a5 L0 t# s, kD. 主体与客体的统一
2 T" ~! t6 `- A$ X2 XE. 情感与意志的统一
% X. A, S* u& j* U, I1 U正确资料： 满分：2 分 得分：28 J9 u& S; |# L, p
16. 学校教育具有以下社会属性( )。3 q0 {5 N( W7 `% D" T
A. 生产性
6 Y' ?, R, V5 W& j5 F& p/ ]+ M0 SB. 历史性3 i+ X5 x7 w6 E- e h8 U
C. 永恒性
3 p3 r$ z" N8 z# L" hD. 阶级性
8 }+ D9 q B$ }; oE. 等级性: @$ ?* i+ z2 l/ y/ A
正确资料： 满分：2 分 得分：28 N' d+ V6 ~9 |/ E! V* S' C
17. 美育的内容有( )。% j) ~! Z- i8 Y3 R
A. 工农业生产知识教育
: X- x+ H. o7 c+ h. N5 T' NB. 自然美的教育
1 u0 L& o$ S0 ]; h2 V% JC. 社会生活美的教育! |: v* r- _8 {/ }4 S& B/ Z
D. 思想性与艺术性的统一
/ _; u) K6 [/ s4 s5 vE. 艺术美的教育
3 g" q7 J& T E正确资料： 满分：2 分 得分：2) _4 u m. T% Q& E
18. 现代学制是现代学校不断发展、组织日趋严密的产物，大致有哪些类型( )。
* ?# ?! C1 [& J0 h) |+ bA. 一贯制2 U5 R8 n4 M: e8 a4 |
B. 双轨制9 T; L6 \2 u0 q. c9 B, G k" o
C. 断层制 A' W* i3 w" A/ o2 d* `# O( m
D. 单轨制$ E* h3 P2 t8 r$ z
E. 中间型学制
3 f; |+ Z* H# t正确资料： 满分：2 分 得分：2
4 V0 ]6 Z( c8 p, f. w3 {19. 在我国教育起源的不同观点有( )。& W3 N( w" Z6 [+ C5 |; J$ ^
A. 教育的需要说$ j4 B* E7 [7 f0 H3 x Q' o
B. 教育的前身说
3 x' ^ ]2 N' c9 G! J* @C. 教育的超生物经验的传递和交流说: t4 M' ]4 J) Z' K/ C, @9 O
D. 教育的形态交往起源说
d$ E) V0 f- C5 c3 r7 S% FE. 教育的社会化影响说8 a& R4 c1 w [! ^! R5 R8 b T
正确资料： 满分：2 分 得分：28 P4 R9 Q3 [1 O( t" E9 l# j
20. 我国有关教育本质的争论，有代表性的主要观点有: s3 ]4 S& S" E2 M/ B
A. 教育属于生产力
0 V7 l. S+ M. G/ e" d; J1 TB. 教育属于上层建筑说) {* l: _( ^' H3 L" c- j
C. 教育是培养人的社会实践活动
/ E. ]4 q3 W k; S Z, q" nD. 教育一部分属于上层建筑，一部分属于生产力* F- G( L: V5 ^1 U
E. 教育是一种本能的活动
8 r5 w2 B2 R2 g8 f7 R% r N正确资料： 满分：2 分 得分：2
& r( G" ~( v1 C& O4 \( E2 Y/ `
( z5 |/ ^9 h& i( w" H% n
k3 z8 ?' {4 a; L 8 k ^: g9 E2 `% n$ M' P
* T- I0 u j" X" Z6 r福师《教育原理》在线作业二. b! i) D+ }6 v0 D8 N: U
试卷总分：100 测试时间：-- 试卷得分：100/ N8 i( z" D8 q3 p1 s
单选题 # b. O: a9 @. _+ q- ~
多选题
: m: R, p) P6 x判断题
2 ?5 e* G) m0 M: n& v" f% Z + H9 n* k7 j8 J& w1 f- D6 @
4 }1 I5 A+ ^# {$ |" C5 V
- ~* H _! R% ~4 D `8 t \9 l
、判断题（共 16 道试题，共 32 分。） 得分：328 o1 S+ [- X7 q X' W+ s X$ Z& J
1. 斯通（Stone，L。P）是相互作用论代表人物。% S C* C- |. |$ G# T- p% b- d
A. 错误
, [0 [* s' i0 U5 BB. 正确8 q3 o: N. _8 M$ T. v, T
正确资料： 满分：2 分 得分：28 w& S! J9 a8 p' Y! U: J9 Y
2. 卢梭的《爱弥儿》首次把教学的艺术作为一个独立的研究领域提出来，并把它理解为“讲述与传授的艺术”。
" _1 ?1 N- h0 k* oA. 错误) I) y1 U0 A5 U% @1 j/ X# H& n d! j
B. 正确$ o& o2 {! Y3 a' N) B, c
正确资料： 满分：2 分 得分：26 A* b- V3 o/ L( h+ B- ]2 r
3. 所谓教师的权利，是指法律对教师在从事教育教学活动中一定行为的约束，它要求教师必须作出一定行为或不得作出一定行为。$ N4 G5 X' `- H8 w! d- Q
A. 错误! ?6 G5 d& N9 K( x9 x, a, `) A8 k
B. 正确: _2 j+ C9 e+ }; [
正确资料： 满分：2 分 得分：2' |, G6 g! _3 |! J$ ?: G) u
4. 人的身心发展是不稳定的，在一定的社会条件下，儿童发展的顺序以及每一阶段的变化过程和速度是不同的。
6 n8 j6 M! G$ y5 ~8 PA. 错误) I M7 \( j) j% g
B. 正确+ h0 j/ p% _7 s% c# {
正确资料： 满分：2 分 得分：2 h1 Y7 H" j7 d$ G, C
5. 在前运算阶段,婴儿通过一系列先天性条件反射，发展了感知运动图式，逐渐地把自己和环境区分开来，形成对客体的最初反映和表象记忆。
3 u9 K, }) H! G/ s2 M6 U; MA. 错误. K& z, Z: Z5 q% \9 K/ N7 K: p
B. 正确
) `' s# }6 Q8 ^4 T Z正确资料： 满分：2 分 得分：2
* H& X! E+ U2 ]: Q6. 赫尔巴特的《普通教育学》在教育学的发展历史上占据着里程碑的地位。这本书被认为是第一本教育学著作。& u5 t' E) t% v9 S; }7 ?
A. 错误( X8 x( C& {0 r4 ]
B. 正确
8 p! y" j* T, X/ g正确资料： 满分：2 分 得分：2: ~* S* j. H/ r7 D+ ]/ F) P5 |
7. 教育的政治功能主要是通过促进生产力的发展来实现的7 W6 j; y& R" D$ r
A. 错误
^4 E2 H5 d: _0 FB. 正确; `, C: y# |5 f$ g% W7 e5 R) t3 V# e
正确资料： 满分：2 分 得分：2
) P* p! `$ O1 q r8 k8. 德国教育学者布雷岑卡作为元教育学的首倡者，他对教育学自身的性质问题进而对分化问题作了深入思考。9 \8 z4 B' y2 R6 c- y
A. 错误
0 e" V) O& `7 q( n; [6 n" kB. 正确
% G9 ^5 b9 C i+ b8 }0 F正确资料： 满分：2 分 得分：2+ d3 A1 v) ]7 n3 B& D
9. 我国关于教育本质的论争，按照时间顺序大体可分为三个发展阶段： 教育本质的争鸣和驳辩阶段、本质论争的扩展阶段、 教育本质论争的总结与沉寂阶段+ T3 Y' C/ o n, d! ]
A. 错误
# U% i4 ?5 R' m m8 P; KB. 正确# E+ Q! X2 f( p3 r
正确资料： 满分：2 分 得分：2# T) p3 {# R; `& ?" \5 e" O, \9 H1 C- f
10. 从世界范围来看，教师的职前培养模式主要有定向型和非定向型两种，一般来说，定向型对于提高师资的质量尤其是专业化水平作用明显，而开放型对于保证师资的数量需求更有益处。# y1 F/ u! I6 ?# x7 B- G
A. 错误7 H$ I6 n/ R Q; g v1 r
B. 正确
: P7 T7 }" w1 e& U* z正确资料： 满分：2 分 得分：2
! ?- y4 j. S' K* q. n* Z/ N11. 优生学创始人英国的高尔顿（Galton,E）是“环境决定论”的鼻祖。
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12. 我国关于教育本质的论争，按照时间顺序大体可分为三个发展阶段： 教育本质的争鸣和驳辩阶段、本质论争的扩展阶段以及 教育本质论争的总结与沉寂阶段& l, O7 V3 E" f N9 r- O+ E) t
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2 r/ Q N6 @( A1 _. K+ H13. 教育学的多元化时期中教育学以哲学、心理学、伦理学为基础，形成自己的初步理论， 并作为一门独立的学科出现于大学讲台。
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14. 智育是向学生传授系统的文化科学知识和技能, 发展他们的智力的教育。4 d6 V q# s! ~0 R# Q
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15. 人力资本理论家认为：人口数量重于人口质量 。
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' f, y9 S# B; s! X, l16. 优生学的创始人英国的高尔顿（Galton,E）是“环境决定论”的鼻祖。
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发表于 2011-12-21 18:07:15
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