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西南大学网络与继续教育学院课程考试
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$ E m) N, Q" s6 N5 p课程名称：(0292)《班主任工作》 考试时间：90分钟 满分：100分1 A9 ~$ D, R$ C2 y5 K$ X. {; O
考生姓名：翁志强 学号： # j" S) ^' e' C) [3 E+ ~$ ^2 w
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一、判断题(本大题共20小题，每道题2.0分，共40.0分)* b; c' q1 }! J5 Y. ?& s0 g9 U
1. 班风是学风的一部分。所谓学风就是学习上的风气，具体是指学生在学习态度、动机、兴趣、能力等方面长期形成的相对稳定的心理素质、行为倾向和思维特征。
; ~1 k8 Q: t$ }对
9 T6 y' X6 I! n, R/ h* u5 S错
# [1 O/ }) O% I/ o7 {& D( ~0 r--------------------------------------------------------------------------------
* b6 z7 U( k% e1 Y: G2 S2. 班级制度是将学生按年龄和程度编成班级进行上课的教学制度。 " D/ \; F( K a2 c5 S. V
对 . Y5 d6 v" ~7 L1 I! Y8 c
错 ! X6 k, s8 l$ S& t
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$ r) y4 d( ^% y1 f9 A- o3 x& m+ ]3. 1932年颁布的《中学法》明确规定，中学实行级任制。级任教师负责一个学级的主要课程的教学和组织管理工作。
2 A% h( j* Q8 E6 V4 \& h7 y! M对
! u: `$ |& i/ `1 A8 f6 Z0 Y. l G错
/ N2 e1 \- u8 v, X$ u' a1 \-------------------------------------------------------------------------------- U! D% a, D& i8 R' m
4. 中小学生由于年龄小、社会经验不足，在突发事件后，即使缺乏积极的心理建设和应对措施，也不容易他们造成的心理压力。
6 d+ [$ E8 y. N0 \# k7 B对
4 ]- O! s! s1 T错
. u6 x: Z$ X# m$ G" K* D' G5 Y--------------------------------------------------------------------------------1 r& u) s7 R0 i: H
5. 安全意识的增强并不是安全教育的最终目的，通过安全教育掌握必要的安全行为的知识和技能，培养自救自护的素养和能力尤为重要。 9 C [. A$ y( j7 T
对
1 S0 e$ c9 d( x7 ]7 o错 1 C3 W8 r* J1 P: Y
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+ w1 T! l0 h2 i% q+ {6. 班级民主管理是由班主任在充分了解学生的基础上，与学生共同确立班级目标，然后根据班级目标，组织制订个体奋斗目标，并通过目标考核和奖惩等，有计划地推进班级工作的一种管理方法。
! s* P% A b" T5 i/ Q+ z对 3 @8 x( R9 d5 m! [
错
: Y$ `1 n$ @8 b9 x$ u+ K/ m-------------------------------------------------------------------------------- B) J0 | o0 O5 y) y' U" u5 E
7. 教育以儿童的活动为基础，以儿童的自动为评价标准，使教育与生活、知与行、能力与意志品质的发展协调统一。
1 W1 k. |1 M2 }9 a对
- M: p. g* p# n; c# x8 k: U9 u错
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N' V! M1 S) m0 g8. 2012年6月25日教育部颁布《学生伤害事故处理办法》后，许多学校新开设了一门面向班级全体学生普及基本安全常识的课程——安全教育课。该课程一般有10个课时左右的教学时间，配备地方教材或校本教材，任课教师常由班主任担任。
4 Z+ j: S3 H, S0 M8 \. p5 C0 u! N2 X对 " `5 a/ n3 U0 r, ^ a* `
错
2 L; n; P# i8 p5 o* p3 R--------------------------------------------------------------------------------
9 }/ W5 v. |; b3 f+ |9. 班主任专业写作首先体现为一种职业写作，其目的在于探索教育规律，为教育发展服务，这是班主任专业写作的本质属性。
& e2 s# L$ j& C8 p9 \对
$ x8 I. ?9 h6 R B/ R( M错
1 s4 j \6 x6 B6 Y, n--------------------------------------------------------------------------------
1 P9 [# R4 I7 H$ |10. 班级活动的规划是班级活动在一定时期内总的价值取向、活动目标和活动内容安排等的依据，体现着班级活动的长远性和整体性思路。 2 W; n: |4 A# k3 M( F/ p
对 1 L6 \# F( g- a$ ]7 Z5 m( ~
错
% o; n! d" c- M; n% h$ u- A--------------------------------------------------------------------------------
! P9 Z- H* ^, j/ h+ m; \9 Z11. 班主任的行动研究就是班主任在班级管理情境中，根据实际情况不断自我反思，从而提高班级管理能力，使自己的班级管理符合儿童成长和发展规律，以及教育发展规律，以使自己的教育行为更符合教育的内在规定性。 ) m0 b6 \8 t$ y0 j9 m/ X
对 ! _* R( X& a7 e3 ^/ U
错 4 H0 q/ J! P6 c- J
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12. 班级安全管理是靠班主任完成的,不能给任课教师增添麻烦。
/ A6 g M7 q9 o对 " e( e" z0 I' h) L% b; v
错
) U) r% U$ {! x--------------------------------------------------------------------------------
' i( [( h2 \2 [+ |/ w" T13. 心理健康教育的作用不是要扩展学生的心理健康知识，仅仅是为了改善学生情绪状态、转变态度、养成必要的社会技能。 6 v, B1 w2 M+ v! O
对
1 z$ R8 o# \4 \4 ~* t4 ^* Z错
, I/ \/ j( F: s3 ]) a& Z1 c--------------------------------------------------------------------------------
+ t% s6 ~9 ^; Y. c14. 人格是固定不变的，人格是先天遗传的。 . P( z& n, Q/ i
对
8 f5 h& ^0 x$ O; {" K错
, H- ^$ y' u+ S8 F- D% M--------------------------------------------------------------------------------
5 L/ r/ A' J9 f8 ]( s% j15. 学校心理健康教育，就是由专门心理教育机构所承担，由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生心理健康为首要和直接目的的教育活动。
b( x2 f2 X. n. D' \5 L" @; S对 2 e8 }! I& J, z, o9 L
错
1 O/ j- d% B' h6 ^! o3 Y! G--------------------------------------------------------------------------------( E7 T* y# o# H
16. 班风建设中，班主任要抓住舆论培育契机，建立班级舆论阵地，如举行班会活动、团队活动、文艺汇演、运动会等；充分运用黑板报、墙报、专栏和班级日志等，开展教育宣传，强化舆论氛围，促进舆论的健康发展。
' U5 Z* c" m: I对
' C; P% S3 C3 L. n0 B" ?; y$ Z错 * s, V5 c( ]" j4 v9 r; P1 ?
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17. 人格的独特性和共同性的特点，决定了人格辅导既要抓住相同年龄阶段人格发展的共同规律，又要因势利导，注重对个体人格辅导的针对性。 ! x( H" k$ [3 X" c" o7 D O9 L
对 $ @" f: K+ B# F4 @$ \; D1 Y
错
6 ^- Q8 n/ X8 Q8 y--------------------------------------------------------------------------------
9 V+ N% S( ?% ^# U. m+ Z1 H18. 如何正确处理突发事件，是班主任工作中的难点，也是班主任老师的一项基本功。 7 o4 u2 \/ a5 e% E! G( y5 v
对
& X: b- X- L3 F) S错 & l2 b9 L# r+ o* S, M# Z; U$ W
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5 i8 n8 H0 ~5 t' C: ?( ]19. 班风既是一种显性的班级制度和管理措施，也是隐性的规范和约束。 " _6 `% ?+ R$ j _' X6 ]5 P
对 ; ~/ z+ Y$ Z) v$ j
错 \* Y1 Y% E; t6 m% q1 z! `; \
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. x0 }* O1 f6 W% w$ t20. 中小学生的安全意识淡薄，行为失范是导致很多安全事故的直接原因。
+ v+ H1 q0 m, G7 b; t: e/ |8 K$ P8 w对
( W9 |& G2 B& w0 s% v错 2 [! L X8 K7 C! O9 }4 e
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* c0 s$ o, Z6 S4 i9 [0 I二、多项选择题(本大题共7小题，每道题3.0分，共21.0分)2 g# X6 U6 b8 `* v9 R* z+ ]: A
1. 班级组织的社会化功能有 , p- w; `* p7 X" W) v1 c6 l
A.促进发展功能 + ]# F% N& v8 _( k& r/ m
B.传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能 ' b3 R, [7 i# Y; ~5 c- r' J& J9 G
C.提供角色学习条件，培养社会角色
0 p6 A8 ?* I0 J x J( A* u- q# V1 h5 OD.传递社会价值观，指导生活目标
+ C6 Q' I% D+ e/ n1 W7 ?( WE.教导社会生活规范、训练社会行为方式 ) L) F- w( a; X3 n* ~" L3 |7 G4 a
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2 S9 y, n4 m. X U2. 班主任在转化问题学生的问题过程中应遵循以下原则
: ], ^, m" i4 M( Z+ S7 sA.高压管理
8 h8 a5 \7 `# Q( E wB.多给予正面引导 " R! @2 V! Q9 C& f# Q0 X# q
C.多加强沟通交流 ; w5 S) q6 S% R9 q3 U+ z* Y
D.多进行分析诊断
; U0 c$ b7 ~+ e( {% TE.多给以自由空间
* ?, H3 D0 E9 i( |% |--------------------------------------------------------------------------------- z0 z* ` N1 H- f9 m, j
3. 班主任在班级安全教育中进行安全教育的策略 " r3 g2 g g7 G7 ?8 `( E
A.学生自治,管理创新
2 P3 T& L) T# O# O# mB.善待学生,改善关系 ' g* h( [2 V+ B) U: m3 v
C.要有所为,有所不为 5 h8 ~$ ~7 J! r0 `! @6 s1 _
D.加强联系,齐抓共管 ) X# q. R1 F: X0 \+ l* `6 c
E.以法治教,规范行为
/ f; W* S B5 q H: n8 O& X( A& p! v--------------------------------------------------------------------------------
4 m! o% b$ P, c8 ]4. 以下工作内容属于班主任职责的有 H; R6 G0 d. b; h/ b4 e
A.人格引导 ; e4 |/ f1 |" X: Q9 y0 s
B.日常管理 1 ]% L$ U; k' M# a% o
C.价值启蒙
|; r7 i1 x( u# ]D.群体组织
! l, a) h; Q. sE.学习指导
6 c6 q0 g/ r* D' I! L( N--------------------------------------------------------------------------------
* ~8 P. V2 \! d: ~3 {2 o5. 问题学生是一个复杂的群体，不同类型的问题学生存在着明显的差异，根据问题学生存在的问题可以分为以下三种主要类型
8 y* `) v/ ], F8 x0 n! NA.作风问题 ; i1 S' x( {+ h
B.学习问题
b5 U9 a( X1 {6 JC.心理问题 ' v( d) j7 j+ D- B! _
D.精神问题 ! f1 e, s' Z" Q+ G. g2 r% [" @# z0 _
E.纪律问题
" ]- `$ c( H q# ^" ^) {% `: |--------------------------------------------------------------------------------& ~: K# \. k; [3 u7 ~
6. 建立和谐生生关系的原则有
/ D% D% a# V) ?: U5 k- IA.赞美与欣赏 3 ? M0 k5 e6 @. L% Z! Z' J
B.给予与鼓励 + a' n2 [) i& K; k, U
C.理解与宽容 ) h8 X' z( [7 S7 z
D.平等与尊重 1 q( K q4 [: c8 V2 G! E
E.合作与竞争 4 x& z7 s. s2 l; F& E* f4 [- |
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7. 班主任协调和整合校内外的各种教育力量，主要表现在
( h3 E M* Y3 f6 t6 nA. 经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合，指导家长正确教育子女 4 | ? S) R1 B y# r6 V3 b( @& i
B.帮助学生明确学习目的，激发学习兴趣，端正学习态度，掌握正确的学习方法 ' j; m7 \/ ]% ~6 P3 q/ ]
C.密切与学校团、对组织的联系，协调团、队活动与班级活动
6 I& p7 N* a; l/ R2 wD.经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况
8 ?3 \* d8 k6 R. c% [E.主动会同各科教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担
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. c* x8 h, W2 a; P& p9 P- V+ i三、论述题(本大题共3小题，每道题13.0分，共39.0分)
1 G Q* _7 \. C" p1. 班级活动的组织原则有哪些？ `, e: D- p% e+ f5 M* z/ q4 a
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# ]( m2 Q- F/ B4 f! i8 K6 K2. 在班级安全教育中，班主任有哪些职责？
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# c' O& `7 V, D3. 班风建设的策略有哪些？
7 a# ]0 h& x& l# j--------------------------------------------------------------------------------: l7 A8 i$ f2 T S' ?( \
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发表于 2018-5-28 19:40:48
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发表于 2018-5-28 19:51:22
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