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西南大学网络与继续教育学院课程考试
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2 s+ y) u1 y! [ e5 I+ q$ X课程名称:(0292)《班主任工作》 考试时间:90分钟 满分:100分: O0 Y0 N$ O5 ~+ ~& ^* D/ a$ e
考生姓名:翁志强 学号:
/ Q8 S$ I% K; d9 V2 l( n--------------------------------------------------------------------------------& M+ K& o) o6 J7 ~+ g" C$ A
一、判断题(本大题共20小题,每道题2.0分,共40.0分)
e5 w$ T5 O& z- s5 Z2 p( U; j1. 班风是学风的一部分。所谓学风就是学习上的风气,具体是指学生在学习态度、动机、兴趣、能力等方面长期形成的相对稳定的心理素质、行为倾向和思维特征。 & T$ r; g: i2 S; i8 W) y
对
4 Q' E* @& d' A5 F7 w错 6 T, X+ ^* { q( q! h6 x
--------------------------------------------------------------------------------9 F2 V. H- G. [$ k7 R/ A4 k
2. 班级制度是将学生按年龄和程度编成班级进行上课的教学制度。 7 C/ B- t/ K8 E1 f/ e
对
# e9 j( O; q6 C2 x9 N8 u错 6 V0 ^+ ~9 P9 K; q
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/ R3 _* v& d3 [; x; @+ M2 R: ~+ p: e3. 1932年颁布的《中学法》明确规定,中学实行级任制。级任教师负责一个学级的主要课程的教学和组织管理工作。 ; t+ _5 p1 o3 P7 ~. G/ F8 a
对
1 c* @# t& K" _" f- S) }8 g5 N错 \" N* S% K9 V: |
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/ ^# z$ h8 J+ B$ u7 b% L4. 中小学生由于年龄小、社会经验不足,在突发事件后,即使缺乏积极的心理建设和应对措施,也不容易他们造成的心理压力。 , E% y. _( ^3 ?5 k; Z
对 . r! }& [; g8 ^/ P- l
错
, |7 K+ {5 P( K& B. v, ~) `6 i" s--------------------------------------------------------------------------------
& h: `* S( K9 Q U, E$ _5. 安全意识的增强并不是安全教育的最终目的,通过安全教育掌握必要的安全行为的知识和技能,培养自救自护的素养和能力尤为重要。 5 n2 @2 Q" L7 n# j' H! V; q4 K
对
e( Q6 N( V/ t$ S( D; P t6 u错 / w9 q/ g# t' f8 k# l
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4 l% q4 H' P ~3 W6. 班级民主管理是由班主任在充分了解学生的基础上,与学生共同确立班级目标,然后根据班级目标,组织制订个体奋斗目标,并通过目标考核和奖惩等,有计划地推进班级工作的一种管理方法。 . x6 r8 Y) y6 I
对
2 \% B; x# I- m错 6 Q# h- C% V: j/ v" ^0 U! O6 [4 V
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7. 教育以儿童的活动为基础,以儿童的自动为评价标准,使教育与生活、知与行、能力与意志品质的发展协调统一。
% O9 @5 z. ?6 M* R& V4 |对
* X" j% K% m; t, a" v错
8 O( o* p" t n' s- w--------------------------------------------------------------------------------
; o4 B5 B0 a% J4 B8 ^8. 2012年6月25日教育部颁布《学生伤害事故处理办法》后,许多学校新开设了一门面向班级全体学生普及基本安全常识的课程——安全教育课。该课程一般有10个课时左右的教学时间,配备地方教材或校本教材,任课教师常由班主任担任。 ( B" f3 V% ^0 X9 U) W
对 3 U! c' l& j% s/ `) K4 c
错
. d) B+ S: c& H--------------------------------------------------------------------------------
! E# m+ [) ?: d/ i2 w- b7 V& E3 x9. 班主任专业写作首先体现为一种职业写作,其目的在于探索教育规律,为教育发展服务,这是班主任专业写作的本质属性。4 D6 X% G+ d% a2 d0 m6 I
对
: m! o7 V, K+ M$ d7 N; e0 N9 L错 8 {7 a; b: o* l1 Z$ _$ I5 F; \, f
--------------------------------------------------------------------------------& E) D! d6 o5 Y z" m# f
10. 班级活动的规划是班级活动在一定时期内总的价值取向、活动目标和活动内容安排等的依据,体现着班级活动的长远性和整体性思路。 6 E+ k* y; l) ]
对
% u# @$ c1 z! g. L错 8 t8 l) f$ f* H+ {6 ?+ w6 R) \
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. ^* r* V1 S; T5 n9 P$ g0 q11. 班主任的行动研究就是班主任在班级管理情境中,根据实际情况不断自我反思,从而提高班级管理能力,使自己的班级管理符合儿童成长和发展规律,以及教育发展规律,以使自己的教育行为更符合教育的内在规定性。
% @. j% z( [. T1 u, m) C# Z1 x对 - G6 v7 m- e4 T1 V* r, D- V
错 : b* e" d" R* L; u# ]+ P
--------------------------------------------------------------------------------7 S+ \% V& w0 `1 n
12. 班级安全管理是靠班主任完成的,不能给任课教师增添麻烦。 0 ]8 f' O( K6 _
对 ' m/ i! ~1 _1 z# ~/ ~* M
错
N, u* G: c( v" ^" T O--------------------------------------------------------------------------------7 V7 D- w8 i8 {3 }: k! @0 B$ X
13. 心理健康教育的作用不是要扩展学生的心理健康知识,仅仅是为了改善学生情绪状态、转变态度、养成必要的社会技能。 0 E& E. l6 j5 P" @+ ]( ]
对 " I; ~3 i; n9 p8 W. y
错
' f7 B+ P6 ?2 }2 }--------------------------------------------------------------------------------
2 U$ F+ j/ H w: E14. 人格是固定不变的,人格是先天遗传的。
* [( W6 O, G5 I9 A9 p% f* \对 ' N y6 R: j A; G
错 + v8 |, I" q) D( A
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$ v7 [4 ]# D2 _7 `15. 学校心理健康教育,就是由专门心理教育机构所承担,由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的,以影响学生心理健康为首要和直接目的的教育活动。 7 K3 o1 N2 y0 h: ~/ S- T3 |! A$ [
对 $ M/ ~% t1 e$ w0 H7 ]' t4 q$ V
错 9 v9 X7 Z6 S u
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2 Q' _$ R. W. x+ h- y16. 班风建设中,班主任要抓住舆论培育契机,建立班级舆论阵地,如举行班会活动、团队活动、文艺汇演、运动会等;充分运用黑板报、墙报、专栏和班级日志等,开展教育宣传,强化舆论氛围,促进舆论的健康发展。 : C& Y V% l% Z% x% E& d
对
: D3 L9 E8 [0 l: F. p' a0 t0 ~错
) f* U; @! N8 m# K" a9 A {--------------------------------------------------------------------------------
+ [& h* \! B' ^( n. w2 x' q. O17. 人格的独特性和共同性的特点,决定了人格辅导既要抓住相同年龄阶段人格发展的共同规律,又要因势利导,注重对个体人格辅导的针对性。
( s' y2 J2 k+ w对 - r k2 h2 j0 K2 C
错
+ |: ~ o# @ A! ?# `2 r--------------------------------------------------------------------------------
) t7 d! {0 J ?0 k! n- G! `. j18. 如何正确处理突发事件,是班主任工作中的难点,也是班主任老师的一项基本功。
! B5 U" d3 G5 q+ Y* _3 G对
8 L1 Z# }" O% W4 u1 b错 + p0 |& b |" m
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19. 班风既是一种显性的班级制度和管理措施,也是隐性的规范和约束。 & E& Z1 ~2 u1 W$ A3 E5 a7 ] `* W
对 & |+ a5 e& n2 q# o/ [+ _9 M
错 ! D0 d0 u/ q* o8 V5 d# {* n9 V7 w
--------------------------------------------------------------------------------8 U, O( l7 W4 X1 s
20. 中小学生的安全意识淡薄,行为失范是导致很多安全事故的直接原因。
3 e; p5 C! x- {. g8 ?' _对 6 E9 M0 F J: ?0 K9 s0 S
错
; p, J/ k+ `) {% J--------------------------------------------------------------------------------
! H; Q0 ]. J2 @ L& n" ?二、多项选择题(本大题共7小题,每道题3.0分,共21.0分)
, {: _0 s& W# f i" Q1. 班级组织的社会化功能有 ! } a3 y( l1 p. N4 J
A.促进发展功能 ' d8 a0 I4 z$ }
B.传授科学文化知识,形成社会生活的基本技能
9 k2 ~- ]' `1 J. u% S1 b+ U( DC.提供角色学习条件,培养社会角色 6 Q. D: C2 S/ `& `% k3 }
D.传递社会价值观,指导生活目标 7 D+ J1 k; Q. S; y
E.教导社会生活规范、训练社会行为方式 " K9 r4 t) j( a& ~8 G
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2. 班主任在转化问题学生的问题过程中应遵循以下原则 ! z% y" H+ e8 c3 o5 p
A.高压管理
8 P6 b m+ w# h- i2 o( W1 `' QB.多给予正面引导
/ C2 L3 e9 p, H( EC.多加强沟通交流 ! e/ i4 c8 H' A5 j X9 G
D.多进行分析诊断 $ g' b6 f5 i) U N
E.多给以自由空间 9 P- V/ [! K' Q0 B! \
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3. 班主任在班级安全教育中进行安全教育的策略 . g4 _7 m9 h( }3 X: q! E
A.学生自治,管理创新 ' J( h* E3 g: R2 c
B.善待学生,改善关系 1 B. ~( r* M* k+ h* Q9 v- I
C.要有所为,有所不为
6 g- b3 v6 d0 c0 l# y& AD.加强联系,齐抓共管 l2 n0 S. J( Z/ Q/ U2 c
E.以法治教,规范行为
: ~+ r! q3 L! y. V6 q) x-------------------------------------------------------------------------------- g2 p" h K, m5 x9 I$ Y
4. 以下工作内容属于班主任职责的有
0 ^5 x; `) ?, U3 F: F; @A.人格引导 8 ?7 E/ O. F4 o) s, k5 y$ w9 R
B.日常管理 $ U3 B u8 i7 I
C.价值启蒙 + h2 b/ r3 |+ ~' ~' `) F
D.群体组织 # n/ X7 M& q- B) W& b1 F
E.学习指导
9 Y; y" c5 e0 y+ X! P! ]. d; {--------------------------------------------------------------------------------9 |0 J' N' s3 | x* k) X# n
5. 问题学生是一个复杂的群体,不同类型的问题学生存在着明显的差异,根据问题学生存在的问题可以分为以下三种主要类型
}! G% J: e: Y8 s* O- s# V7 s! o' bA.作风问题
, b3 \% J- t2 Y/ ~# J4 T; cB.学习问题
( s, l0 {* u2 U$ DC.心理问题
# S( r4 } ]0 f6 i/ aD.精神问题
$ z0 Q! W) K* Y/ }% x3 J) Q3 U9 J2 \E.纪律问题 ) D7 D0 [+ s# X, b$ l$ u0 H
--------------------------------------------------------------------------------" z! \, p1 ~& v1 z I
6. 建立和谐生生关系的原则有
% Z6 f U( S, S+ a2 G2 hA.赞美与欣赏 - P/ a- B0 I0 r+ U3 n/ W! K! M# ?# t& {
B.给予与鼓励 : ^) A( p/ e p7 e. V4 _3 o
C.理解与宽容
! J- p6 J0 [) u9 tD.平等与尊重
9 Y% v \8 F& \& ^E.合作与竞争
/ z8 w+ U; l7 P! F, z( q--------------------------------------------------------------------------------
$ P" m2 U0 u9 o+ M6 t5 U7. 班主任协调和整合校内外的各种教育力量,主要表现在 $ H' c/ o: h0 J* ]6 K2 c" ?
A. 经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持与配合,指导家长正确教育子女 4 Q$ ^7 y/ L! n; X' r1 l
B.帮助学生明确学习目的,激发学习兴趣,端正学习态度,掌握正确的学习方法 & m* H7 I+ _: \' J3 I
C.密切与学校团、对组织的联系,协调团、队活动与班级活动
" n! W. f7 V8 X, @) o; T& G$ Z9 ^% AD.经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况 % d* f+ V. [8 V- i& W
E.主动会同各科教师商讨本班的教育工作,互通情况,协调各种活动和课业负担 ) H0 o4 K; S* o2 p) t9 y6 f
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三、论述题(本大题共3小题,每道题13.0分,共39.0分)
c6 @" {) e: S% W6 a& [% H1. 班级活动的组织原则有哪些?
7 m6 v M8 @/ x8 Z7 r( e7 G--------------------------------------------------------------------------------/ W$ A! S1 e& |: l
2. 在班级安全教育中,班主任有哪些职责?
1 J; j4 W2 p# ^--------------------------------------------------------------------------------
( @! `& J+ A4 @& Q# w- n3. 班风建设的策略有哪些?
6 R$ S0 R& n# i$ ]' [--------------------------------------------------------------------------------
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