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1. 相关研究通常被用来确定某些特征是否被遗传影响或被环境影响。这些研究通常检验领养儿童,并将他们的行为与他们的生父母和养父母的行为进行比较。一个研究检验了每个人看电视的时间。下列数据与研究中的结果是相似的。: ]' ?" T. j9 z9 |
看电视的时间
7 N# h5 _. N1 _( c1 l9 y9 K
# {% |' S3 h+ _: Q) M" P5 y领养的儿童
1 U4 G4 f2 f9 A+ w2 Q生父母
$ h5 Y: l- p2 P养父母8 S' D$ g; |, X6 w5 G( J
" F" T) T8 J' U) c
23 R4 R' |' C& I3 ?
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15 F8 B# k+ t0 m- N: g7 m
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2
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A$ Z' l/ [) W7 X* Y3
+ @4 J; {, A6 \6 S% ^$ U$ o
5 q1 E4 K! j# F) z o3 f(1)计算孩子与生父母之间的相关。(20分)% j; h2 x$ |3 ]2 S
(2)计算孩子与养父母之间的相关。(20分)& T6 _- B! b! w
基于两个相关,看电视是从生父母那里遗传的还是来自养父母?(10分)
* F V0 S* i) Z, ]0 T
9 \+ \# J( L. c; ]" i% n, v" d' F! ^3 A& O* b5 ?
2. 有人研究自尊与对个人表现的反馈类型之间的关系。让90名被试参加一项知识测验,每组各30人。对积极反馈组,不管被试在测验中实际表现如何,都告诉他们水平很高。对消极反馈组,不管被试在测验中实际表现如何,都告诉他们水平很差。对控制组的被试,不管测验分数如何,都不提供任何反馈信息。最后,让所有被试都参加一个自尊测验,得到的分数越高,表示自尊心越强。实验结果如下表所示。(50分); m& Q" a; j* E; d0 _
(1)请检验不同反馈类型的被试其自尊水平是否存在显著差异?) t7 D# [3 q' k( c, n+ [
(2)如果有差异,请问这种差异存于哪两组之间?0 e) }4 a' j: x9 p
1 h; p3 p/ Y& d$ |2 |
自尊得分
+ I0 e' l/ e- N- p' O: F% w1 B! K) c7 l; D/ K& P$ y9 v1 Z
积极反馈组7 s, ?4 {+ ^/ S+ ]( @6 w/ F; u
消极反馈组
: U. {' e. q" [4 h" `% U( y控制组5 M# I1 h4 F, D, e/ k
: I$ o! [0 ^9 R7 k
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1 ~# n3 I @. S3 k+ i$ g" P
z ^3 U6 J7 e. e2 O5 M
D: ?3 \$ h- Z! t4 G
3 K: v) S# v+ u; R7 _0 ?, s下面是20名被试某一学科的平时成绩和高考成绩,请按照要求回答问题。(50分)
% T3 X9 O2 S0 t3 w. |. o; _) l$ [. {% ?. X; F3 S: A% `
被试编号, G5 U+ }) s5 r
性别
& S$ A4 A* \- u0 T平时成绩! @* e7 O: @. _8 u* g. V9 L
高考成绩9 x6 _' Z {6 S' b* ]* X
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18& m4 i9 A; z4 ~( c# s9 s
女
! i* j/ N3 [) V5 s1 G& U( b60# s1 ^- I) g- [* @8 Y" p0 A3 b. @
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9 u. K) O% s/ m7 S* k( y, v! ?# L: h: l) P! y, p; N& y/ T
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5 R- L4 A& `/ \% u+ |男% j; o) q) q! s
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0 J8 p+ O* p+ ^- l3 \7 O& E2 I4 }+ |
20) t, I3 }* x% W6 n
女
0 x" i4 @8 F' a6 ^, E% K+ N95
K2 t! b; I4 a8 o29
# K/ T' V" S& C& p/ D4 h3 R8 \) U0 \. x4 y, A& [, X% r% ?" h
. |8 J* ]6 s9 B& H1 o9 N0 m" F(1)积差相关的前提要求是什么?
* G4 m5 o2 J1 g$ N(2)请分别求出平时成绩和高考成绩的积差相关和等级相关,并进行解释。该批数据更适合求哪种相关,为什么?
% m0 P3 F Y7 N(3)性别和平时成绩的相关性有多高?和高考成绩的相关性有多高?
7 w- i9 y$ x1 Q( a7 L Y4 i(4)规定:平时成绩大于等于75分为及格,75分以下为不及格;高考成绩大于等于20分为及格,20分以下为不及格。求出平时成绩(及格/不及格)与高考成绩(及格/不及格)之间的φ相关。
2 p* e- A; @7 k# R
+ u0 { N* G: o1 GTIMSS(The Trends in International Mathematics and Science Study)是由国际教育成就评价协会(the International Association for the Evaluation of Educational Achievement ,简称IEA)发起和组织的国际教育评价研究和评测活动,其含义为国际数学与科学趋势研究项目。主要测试四年级和八年级学生的数学与科学学业成绩,以及达到课程目标的情况。以下是四年级某10名学生的科学与数学学业成绩:(50分)9 n/ F: c( N* y' B+ O4 B3 }, V
编号9 E8 y4 O3 z0 X, O8 N# u! q& O0 Z5 m
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10: v- `+ `" U: u( X
# A; |9 i4 V7 u. k$ g$ A
科学" a1 \! o6 Q- e: `0 P. P* G
数学7 v- @+ t& ^. F& \
538 524 493 494 512 500 470 668 476 518
" S% W: ?8 y1 X( a514 456 399 394 475 413 478 593 425 470
: H7 x* I' ]% D4 B2 |$ p6 k( b! }/ Y8 m j+ U* P8 ~2 A
(1)求积差相关系数;(20分)/ }: X; r. [' }9 `! d- l8 o
(2)以科学学业成绩为自变量,求一元线性回归方程;(20分)
@: \7 ~7 s& P(3)若该回归方程有效,已知某学生的科学成绩是555分。问该学生的数学成绩可能是多少?(10分)
( {7 |7 D, r4 V- `6 ]# i" T( T4 F
& {& s6 d( U6 F2 N7 ]- P2 t3 t5 J求出分布要求的下列数值,下面的频数分布表展示了这些数据
- }$ I0 \2 U* r. b3 ~0 oX
2 P: _ o' e8 C. o6 H% f ]/ R! mf6 V1 I: V" \7 [$ r( D" D
7 q$ N k) m- P- n2 X14-15# Z3 u$ B0 [ C2 U+ }0 o
23 c; U! A9 ] A t. R3 U2 n1 }
2 s( ~% p) g0 Q1 z' |6 N% Q9 }: o5 @12-13# V4 h! S [+ p; d5 I
3/ U( t( c5 N, r7 k+ w) g
~% U- d1 R7 j8 I+ ]
10-113 J: B! X# Q; n. C1 u6 x1 n6 V' }
4
* j1 f5 E. N+ s5 V
W2 |: [7 E- |. N A- V8-9
. x6 j- _0 J& ^' S6$ B+ Z! e5 D a5 h2 I
1 _5 d) w$ T! w" m0 L
6-7
; M, M& j" s3 S0 d5
* J; F& C. p4 D5 B: A4 {, p6 {
: \# ]4 z$ d" }( G% ]4 I4-59 v! D+ \0 ?* Q: a
4
. @* c8 H7 [5 H
; |+ Y4 A% S( j& R8 f/ C* ~2-3
; E P& k" A7 D1
+ U4 N" S: u k8 b5 e5 h
9 r2 x8 A5 c# ^+ t& w3 @/ k(1)第20个百分位数是什么?(15分)8 _( G! [2 R! D$ o
(2)X = 11.5的百分等级是什么?(15分)
$ \, k% X8 V" A$ g(3)用内插法来确定第25个百分位数。(10分), s+ L8 e0 a: }6 r
(4)用内插法来确定X = 12的百分等级是什么?(10分)
) G# V# ~% J; W, R B& b/ u' h |
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