|
|
一、单项选择题(本大题共8小题，每道题3.0分，共24.0分). V S* w+ }) G9 I
" d( O7 \/ _7 b+ M
1. 以下不属于课程领导的特征的是（ ）。
2 A- D9 r6 U7 l7 e$ K A.民主平等性4 E, C5 d3 A% F9 y
B.互动对话性- J8 i4 Z O0 F5 m, V, P7 d
C.合作探究性
( Y4 a* ^4 p6 n1 | D.共同参与性1 H* a% H! X$ U m3 Q
" u! p5 {# v* }9 v; E# O5 B z
$ D6 q, J" E$ d
7 |. p" J4 Y; D$ a, a Q) X7 E% E" p4 k+ C/ U) i2 t# m
2. 加涅学习理论的要点不包括（ ）3 X/ {8 O& i9 q: Z
A.反馈
# w9 p: d; d* `' Q4 R B.复诵$ F" @$ z/ Y1 H: x( v
C.记忆8 o# Y* O0 Q$ f" V
D.注意2 e7 t* D1 G% c# k' B: w
) d' U/ G* h9 d J$ Y9 d; x$ F" m5 R, A. [/ u
3 C! i9 S4 t0 Q" v( L+ r! |2 t
8 |0 r8 d( g/ }3 x$ A6 W 3. 以下不属于国外学者对课程价值理论探讨关注的问题是（ ）。1 F$ N8 q- |" M. s9 X! O9 K
A.这些学习领域有什么价值
6 a0 q+ p1 V- } B.学习领域为什么有价值. s: {7 s$ w3 k# o
C.怎样实现它们的价值/ ^5 v5 i! X3 w0 l5 p# T; e
D.什么学习领域最有价值或较有价值1 Y0 ]8 |4 w. G1 D( _7 U
" V( D; {* O# M* M
( N7 P( N! Q8 O- r4 v. ?
- o% D8 q- E6 X1 B7 ]6 b8 c, {1 ]% }+ D- h8 t/ I' N4 g
4. 课程的代表性定义为（ ）。
2 h. A- h+ E& h* B3 u A.“统一活动”说8 `! Y+ q, t' u+ i
B.“主体”说
- D- S3 ]6 a) N C.“资料”说, g4 v0 S6 f" V! z/ P9 w
D.“计划”说
) o/ Y' z8 ^! x; ^8 X; N0 n. N
z8 |5 T9 P! f/ d, Q6 V: `# \% N4 F( e- A
' N4 ?) z) G" i* c9 g# q
6 [! S8 a+ C# y X, [6 R
5. 孔子作为儒家学派的创始人，（ ）是孔子教学思想的集中体现。
9 W2 C6 {8 r. b4 m e& v A.《大学》
) ^/ f5 |- u2 a8 J B.《孟子》; T: O/ @5 P+ H f
C.《中庸》, P5 [- q4 ?4 ~8 C
D.《论语》
, i3 M) `! O) Z- w# X' R
8 K: ^! X7 B" W
' y2 r$ _ g1 G- g' ~, i( {) t' |
. M9 r2 f! R& i5 F+ v
- b$ a8 R( T6 v* S& y1 L 6. 以下不属于目前学界认同的教学过程本质的特征是（ ）。
! P/ S+ S# h3 B A.教学过程只是教师的认识与实践过程+ c( Y3 X: i% Q( \5 [2 W8 g
B.教学过程不是一个价值中立的过程
: R6 ]$ D p+ g9 ^/ i C.教学过程是教养和教育的统一
& N1 C1 o8 w/ ~# U0 {, u( D6 h D.教学过程是一种特殊的交往过程* }" ~ [. C& J5 J1 x4 k
( @% i+ M; l) h3 ~' V
* a% e e! s5 t7 [7 f, D) r( K8 J% _
' w0 [/ ?' i# G) M4 F! |2 {$ N
$ W# t6 e {# k# x& t 7. 根据课程资源的性质差异，来源于图书馆、博物馆、展览馆等的课程资源通常属于（ ）。, a N" R$ Z! j* Y6 g6 l, A {
A.校外课程资源- L7 S2 x9 S$ S/ p& O
B.社会课程资源6 Q# x1 V Q/ m/ h) }- T
C.自然课程资源* g1 B- @& M* |) B& G, w
D.校内课程资源4 N& w/ |; l+ ]" a
% G! Z$ e0 I$ i& x
c0 p% g+ y3 L% F
1 h& b- h" \+ W4 x2 i- ~
5 z2 u+ E* f, t' w! ?. h
8. 地方课程开发具有（ ）的特点。, T+ l$ e2 W0 S8 c7 m1 E
A.强制性& F% ^2 C6 I' A7 G$ @# M2 D8 Z; ^
B.统一性+ s) l r. q" K5 p
C.基础性. _( C/ R5 Q% X, o) t) {8 ?1 _$ D9 ^: ]
D.地域性2 e% V4 w7 i0 R
7 O }% r2 K) R2 ?2 Z1 m; G% Z, A: w8 m# h1 C- L M; e! }
3 X. t2 W* Z% {* Z6 f; E
9 j# e: R i; E' ^+ n 二、判断题(本大题共5小题，每道题3.0分，共15.0分)0 N& e, Z6 X3 x, H; R6 `/ n7 K
5 q. S [% g2 V4 H% g! X 1.
2 [ R6 @. P) l 癸卯学制（又称“六三三”学制）于1922年颁布，随后逐渐建立起与癸卯学制相适应的各级各类学校课程体系，初步形成了我国近代学校课程模式。, E6 F3 }; H/ ]4 }) o( p
对
$ _9 b6 a% |9 H: s c 错
- E6 @! I7 F7 U, K+ E. ]9 I% x4 o& _5 n; F4 _
" o/ ]; Z2 p# A
% T& f0 r% b/ Z$ W8 y8 ?
7 K9 l u, X$ s9 _: i8 ~8 d! W) | 2.4 X3 A c$ m7 `$ J2 Z1 {6 k
范例教学模式主张选取蕴含本质因素、根本因素、基础因素的典型案例，通过对范例的研究，使学生从个别到一般、从具体到抽象、从认识到实践理解、掌握带有普遍性的规律、原理的模式。
/ [+ T. d7 D& D. N7 M* {
4 U2 m# F4 H% {# `/ @ V 对 - P+ ]/ _' P O. S4 i5 ^& y2 E
错 $ R! T* O' _, a9 H+ J, \
# [+ \$ G, @" p* F" W: X5 }7 r
' R3 M3 v) ~& O! s' t' g' n/ N
9 a/ o% O9 [! } L6 r4 J* P: M' M; z) a5 l3 f6 E
3. 文艺复兴时期沿袭古希腊和古罗马时期的“七艺”课程以作为培养圣职者不可或缺的辅助手段。
0 E9 r j: r' c8 ?' P3 F3 h0 y+ f& ~ 对 - w* q# m6 r) `% Y' h/ z' K& ]
错
3 K3 _: J3 s5 X4 b" _# T6 ?0 P P0 p3 b) Z8 m; T Z
0 D3 ^8 Z4 @/ ]: ~. f) E& V9 G* [; Y: u0 _& H
/ F( ]; D" [: x: ]
4. 社会适应与发展的功能是指课程与教学变革不断促进自身领域的改变，更好地适应和促进人的发展。. a5 P) M+ `" i1 X
对 . q9 L& J8 O; F
错 ) D' o, b. U% d# ?& Z# P1 h7 j
) f, F8 S# u u2 {
, @3 p; r& {" q/ M2 }$ j
; i" X+ A- D8 T* j2 }% w9 a( ]
% d* w, @3 q9 B n# S! S 5. 相对于课程与教学目标而言，课程评价对实践活动具有更为直接的导向功能。! }+ I: }1 r% [2 E' k
对 6 i) Q" ?/ \( \7 _; |' w0 h
错
/ o" u8 M8 e2 e. h& T6 ^$ H
, @( |7 `& M% C9 B' K2 E& H: a
" H: e5 Y$ S, x4 u% I2 o# I5 w: u3 V# R* G0 W* O% `
; c S; Z9 O! n7 H" v% e 三、谋学网（www.mouxue.com）(本大题共5小题，每道题5.0分，共25.0分)
; Z D* n0 G% N) X2 f; u) c$ i3 v2 k0 v9 \. @- l. u$ w# U
1. 大教学观
" l3 g5 {3 s9 q- u" y
) P1 U0 `. |$ [7 y. P* v$ }0 g 点击上传x. u8 N; W4 |- m1 T3 o C; ?
# c' u4 g( ^$ B- }7 [
+ y4 b' @6 R0 G/ N
* u+ m- z6 c" ]4 r% k9 b4 S+ O8 U, m/ J9 L* D
( u% l- b6 F5 T' T% B 2. 学生学业成就的质性评价5 P) L2 _7 k6 a T2 H9 p5 i0 J5 }
$ t4 J6 z/ f7 e+ O" }# I: l8 R4 { 点击上传x
& N U" T6 m& B/ i' q' F+ Q5 x3 y( ~. Y; c
' e( J$ x9 k/ \9 R% A1 x2 i! p- f/ @8 R7 V5 @) {* W
8 w( Y/ [/ e( {* R0 o
+ _9 p ?8 m" C- G' {
/ ^) e, e8 R3 P; }. s2 m+ F 3. 校外课程资源( y! T% N) D6 p
* I1 U/ j q; w" I; `3 v
- ^. {( r* j5 b: p( l4 w& A 4. 宏观层次的课程开发
4 G H# Z+ l+ @2 E$ a0 F, X( s' f7 ?4 i# W4 K4 m+ |
7 |& T4 l3 Z D: e0 y
4 V/ F. O- ]8 y8 ~! R& F. {4 { 5. 班内分组教学
0 p0 v; F/ T- T6 T/ k5 ?
4 @# G4 u$ M/ s# {+ K) K2 F% B
# c5 M, B* X- e! f6 U% {$ c, c0 L8 E+ |: W) [$ [; ~& P
四、谋学网（www.mouxue.com）(本大题共2小题，每道题10.0分，共20.0分): @2 w7 ]1 K: d
8 k2 O6 F; s7 A. I' a+ Y5 p
1. 简述学习课程与教学论的意义。; I0 |% O+ ^0 {5 x# r. }* |
& x- f, ?% p: C1 z5 q 答：
; v9 [9 f: c+ ]$ P$ _% Y8 w" S4 n" `$ p$ l, ~
* O0 F) C x$ `- x; \ 2. 简述教科书内容的组织原则。
, s* |" @; w( c. [. j+ Z- _7 }
8 B; {/ m( r) Z9 f- b* @
6 T K ? P2 P7 i1 b
+ c5 P* ?2 u8 \8 Z, M A& x( T# N
% c& O. G F0 e# |( K! d% x+ F: f8 M/ {, l( U$ i4 k
- S* o* ~' H! o$ Z! Z9 C
, h8 p9 U) A3 _- m5 |
" y S% s, f5 W- D 五、论述题(本大题共1小题，每道题16.0分，共16.0分)% ~) |7 w, q3 l
$ w7 a' w& \5 i- \ 1. 举例阐述学生学业成就评价的阶段。
0 `% V8 @+ R& g H' i
; b5 p( x6 x" I1 m+ v
' `3 c( c- n: Y, I7 ~3 E9 ]0 @9 r9 w- r/ h. [. p
. ?8 p; R$ ^- P: [
|
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2018-5-28 22:47:32
微信登陆 
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
发表于 2018-5-29 08:44:13
客服一
