福建师范大学18年8月课程考试《人格心理学》作业考核试题

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人格心理学考核题

1、用罗特的行为预测理论分析学生的攻击性行为，并提出解决方案。
（1）人的行为取决有四个因素，既心理情景：既反应这的个体所体验到的环境。行为潜能：指的是任何由于在某一具体环境中做出了某种具体行为，而希望得到某种特殊的强化。强化值：是在每一种强化都有可能发生的条件下，个体对任一强化的偏爱程度。（2）公式：BP=f(E&RV）(行为潜能等于预期和强化的价值的函数)
2、什么是表面特质和根源特质？谈谈二者关系。
答：表面特质是指在一个人身上经常发生的、可以直接观察到的行为表现，反映了人格表现的外部行为特征，通过一个人的言行就可了解到某人的表面特质。
        根源特质是指个人在大多数情况下表现出来的相对稳定而持久的特性。指的是行为之间成一种关联，会一起变动而形成单一的、独立的人格维度。根源特质处于人格结构的内部，是人格结构中最重要的部分，也是一个人行为的最终根源
        根源特质制约着表面特质。每一种表面特质都源于一种或多种根源特质，且一种根源特质能够影响多种表面特质。
        表面特质在与根源特质的关系上，表现特质是根源特质的外在表现。如某人办事敏捷、泼辣大胆、遇事从容，这些表面特质可能都是根源特质——果断性的外在行为表现。
3、试比较三种人格研究途径的优缺点。
答：1、临床研究，亦称为个案研究，这种方法着重从个体化和特殊性方面研究人格，以独特的个体为研究对象，通过谈话、观察、作品分析等方法广泛地收集材料，以便对个体的人格进行全面和准确的定性描述，进行系统而深入的研究。
2、相关研究，运用测量与统计的方法，在相同条件下，考察一组被试的两个或更多个变量之间的定量关系，由此来确定这些被试之间在某种人格特征上的差异，以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。
3、实验研究，实验研究方法要求严格控制条件，系统地操纵某一个或多个变量，以期导致另一个和另一些变量的某种变化，从而作出因果性的结论。

个案研究和临床研究；优点：1.避免实验室的人为性；2.研究人—环境关系的全面复杂性;  3.导向个体的深度研究;缺点：1.导致非系统观察；2.促使对资料的主观解释；3.变量间的关系纠缠不清  。  
相关研究和问卷调查：优点：1.研究众多变量  ；2.研究许多变量间的关系  .缺点：1.建立的关系是联系性的而不是因果性的；2.导致自我报告问卷的信度和效度问题。
实验研究：优点：1.操纵具体变量  2.客观记录资料 3.建立因果关系  缺点：1.有很多现象不能在实验室研究 2.人为情景限制了发现的推广性

4、结合理论观点谈谈弗洛伊德人格理论的局限性。
答：
　　弗洛伊德体系过分强调无意识过程，验而贬低意识过程。
　　弗洛伊德过分扩大了本能的作用，而忽略了人特有的各种社会需要。
　　弗洛伊德的概念、理论与假设往往是不精确的和缺乏操作性，因而难以通过实证性的研究来加以验证。
　　弗洛伊德理论体系过分依赖有关非常态的或变态心理现象的材料，　而忽视了对正常人，特别是健康人的人格心理资料的收集研究。
5、简述高级需要的特点。为什么只有极少数人能成为自我实现者？　
答：特点：（1）高级需要时一种在进化上发展较迟的产物，越高级的需要，就越为人类所特有；（2）高级需要时个体发育过程中较迟的产物；（3）越是高级的需要，对于维持纯粹的生存也就越不迫切；（4）生活在高级需要的水平上，意味着更大的生物效能、更长的寿命也就是更健康；（5）从主观上讲高级需要不像其他需要一样迫切，较不容易被察觉，容易由于暗示、模仿或错误的信念和习惯与其他需要混淆；（6）如果人的低级需要和高级需要都得到满足，人们往往认为高级需要的满足具有更大的价值，它们才能令人产生更深刻的幸福感和精神生活的充实感；（7）高级需要的满足有更多的前提条件；（8）需要的层次越高，爱的趋同范围就越广，其社会价值也就越大，自私成分越少。原因：有客观和主观方面的原因
（1）客观原因：从外部条件来看，自我是现实是最高层次的需要，一个人要登上这一需要层次的顶峰，需要良好的外部环境和条件满足其较低层次的基本需要；（2）主观原因：（1）我们没有发展得更好的一个原因是我们自我概念的缩减；（2）是我们固执于现有的自我概念；（3）是我们自己不愿意离开安全的地方；（4）自我实现的第四种阻力是成功恐惧。