[四川农业大学]《行为矫正技术(专科)》18年9月在线作业（100分）

hezuo001

【奥鹏】[四川农业大学]《行为矫正技术(专科)》18年9月在线作业
试卷总分:100    得分:100
第1题,27．根据时间间隔而给予强化的强化程式是（ ）
A、间隔程式
B、比率程式
C、连续强化程式
D、部分强化程式



第2题,28．给予个体所不想要的物理上或心理上的厌恶刺激或痛苦事件，是（ ）
A、负惩罚
B、正惩罚
C、正强化
D、负强化



第3题,14．对问题行为进行观察评估时，就实际操作层面而言，目标行为至少需要发生（ ）
A、18-10次
B、10-15次
C、15-20次
D、20-25次



第4题,30．暂时隔离属于（ ）
A、负惩罚
B、正惩罚
C、正强化
D、负强化



第5题,6．刺激与反应之间的联结因练习、使用而增强，因不使用而减弱，是指（ ）
A、效果律
B、练习律
C、应用律
D、准备律



第6题,12．班杜拉认为观察学习的基本过程依次是（ ）
A、注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程
B、动机过程、注意过程、保持过程、动作再现过程
C、注意过程、保持过程、动机过程、动作再现过程
D、动机过程、动作再现过程、注意过程、保持过程



第7题,8．有机体行为的结果提高了该行为以后发生概率的过程（ ）
A、消退
B、泛化
C、强化
D、分化



第8题,33．下列选项中，不属于消退过程的特点是（ ）
A、立即行
B、渐进性
C、爆发性
D、恢复性



第9题,19．桑代克总结的最为基本的学习规律不包括（ ）
A、效果律
B、练习律
C、准备律
D、联结律



第10题,13．搜集行为资料并分析其行为功能的过程，即收集与分析与问题行为的发生有关的前提和后果的过程称为（ ）
A、行为分析
B、应用分析
C、功能评估
D、效果评估



第11题,4．交互抑制原理的提出者是（ ）
A、巴普洛夫
B、沃尔普
C、斯金纳
D、华生



第12题,2．个体在行为上失去常态，并给他人造成困扰或妨碍自己生活适应的行为是指（ ）
A、失常行为
B、不良行为
C、问题行为
D、有害行为



第13题,21．班杜拉的观察学习中动机过程不包括（ ）
A、外部强化
B、替代强化
C、他人强化
D、自我强化



第14题,20．下列选项中，不属于不合理信念的主要特点的是（ ）
A、绝对化要求
B、完美倾向
C、过分概括化
D、糟糕至极



第15题,9．根据强化的性质的不同可以分为（ ）
A、自然强化和人为的近似强化
B、积极强化和消极强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚



第16题,18．下列选项中，不属于问题行为的类型（ ）
A、行为变态
B、行为不足
C、行为过度
D、行为不当



第17题,22．影响观察学习的主要因素不包括（ ）
A、调节与反应
B、榜样与示范
C、观察与模仿
D、替代强化与自我强化



第18题,17．下列选项中，不是行为的特征是（ ）
A、行为就是人们的所说所做和所思所感
B、行为可以被他人或自己所观察和测量
C、行为和环境具有某种程度的因果关系
D、行为指个体所表现出的外显的变化



第19题,35．某一特定行为跟随某一特定刺激而不是其他刺激的出现而出现称为（ ）
A、差别强化
B、刺激选择
C、刺激控制
D、行为塑造



第20题,5．情境与反应之间联结的加强与减弱受反应之后效果的支配，是指（ ）
A、效果律
B、应用律
C、练习律
D、准备律

shaohuan0725

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