18春[华中师范大学]华师《幼儿园环境布置》在线作业2（100分）

hezuo001

【奥鹏】[华中师范大学]华师《幼儿园环境布置》在线作业
试卷总分:100    得分:100
第1题,环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的(　　)。
A、目的性
B、优美性
C、教育性
D、多样性



第2题,（  ）是以美化室内外环境为目的而设计的墙饰，主要作用是起到点缀美化的作用。
A、装饰性墙饰
B、教育性墙饰
C、展示性墙饰
D、互动性墙饰



第3题,创新性的评价标准包括新功能、新玩法、新材料、新结构和（  ）。
A、新思维
B、新模式
C、新方法
D、新技术



第4题,（  ）认知理论认为，教育的真正目的并非增加儿童的知识而是设置充满智慧刺激的环境，让儿童自行探索，主动学到知识。
A、皮亚杰
B、斯金纳
C、布鲁姆
D、杜威



第5题,在自然角的创设中，包括种植和（  ）两大方面的内容，充分利用自然资源有目的的引导幼儿进行科学探索和尝试。
A、垂钓
B、饲养
C、实验
D、玩耍



第6题,(　　)直接决定托幼机构教育质量的好坏。
A、幼儿家长
B、幼儿园环境
C、幼儿教师
D、幼儿园领导



第7题,在农村幼儿园区角的设置中，要遵循"和谐、宽松、童趣、多样、（  ）、特色"六项原则，根据班级人数、活动室内空间状况，以及幼儿年龄特点和发展需要，来创设活动区角。
A、温馨
B、烂漫
C、活泼
D、舒适



第8题,幼儿园教学的基本方法是(　 )。
A、演示法
B、范例法
C、观察法
D、示范法



第9题,幼儿园的环境创设主要是指(　　)。
A、购买大型玩具
B、合格的物质条件和良好的精神环境
C、安装塑胶地板
D、选择较清静的场所



第10题,活动区的墙饰装饰功能在其次，主要突出（  ），使幼儿与墙饰的对话。互动中，实现教师教育自我教育的目的。
A、教育功能
B、娱乐功能
C、社会功能
D、体育锻炼功能



第11题,（  ）可以引发幼儿的好奇心，也为宝贝提供了对各种事物进行观察比较、收集整理、动手操作等机会，激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿对科学世界的探究意识。
A、认知玩具
B、语言类玩具
C、科学类玩具
D、科学类玩具



第12题,事实证明，（  ）的创设与美化越接近真实生活，就越接近幼儿兴趣，教学效果就越好。
A、学习型区角
B、运动型区角
C、自然型区角
D、活动型区角



第13题,(　 )影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。
A、幼儿园文化
B、幼儿园环境
C、幼儿园师资
D、幼儿园课程



第14题,很多的自制玩教具属于"教育性玩具"，包含一定的学习任务，因此制作时要注意它的（  ）。
A、安全性
B、艺术性
C、科学性
D、可用性



第15题,自制玩教具时幼儿教师根据对幼儿的观察和了解，为满足幼儿（  ），更好的促进幼儿能力的发展而制作。
A、需要
B、好奇心
C、欲望
D、完成任务



第16题,互动性墙饰包括（  ）。
A、师幼互动性墙饰
B、家园互动性墙饰
C、与户外互动趋势
,B


第17题,区角的空间设计应注意（  ）。
A、创设与幼儿年龄特点相适宜的区角
B、各区角的安排上要做到互不干扰
C、充分利用空间资源合理布局
,B,C


第18题,幼儿园空间环境幼儿园房舍以外的场地，包括环境的美化及（  ）等的设置。
A、花坛
B、小菜地
C、动物饲养角
D、沙箱
E、水池
,B,C,D,E


第19题,自玩教具的设计应注意的事项包括（  ）。
?
A、应与教育活动相结合
B、应关注幼儿的年龄特点
C、应考虑节约资源、降低成本
,B,C


第20题,幼儿园区角环境的分类与创设形式有（  ）。
A、学习型区角
B、运动型区角
C、自然型区角
,B,C


第21题,墙饰是幼儿园环境中非常重要的一部分，按其功能可分为：（  ）。
A、装饰性墙饰
B、教育性墙饰
C、展示性墙饰
D、互动性墙饰
,B,C,D


第22题,幼儿园自制玩教具的制作一般需经过（  ）几个步骤。
A、设计
B、选材
C、制作
D、使用
E、改进
,B,C,D,E


第23题,区角设计过程中，常见的设计误区有（  ）。
A、区角的内容设置不合理
B、区角静态环境设置上有差异
C、区角的设计忽视幼儿的年龄水平及特点
D、区角设计忽视当地的实际情况
E、各区角之间的间隔过于紧密
,B,C,D,E


第24题,幼儿园墙饰设计的基本原则是（  ）。
A、尊重儿童年龄特点，激发幼儿的兴趣
B、让幼儿参与其中，引导儿童主动探索
C、围绕教育目标，充分发挥隐形教育功能
D、保持墙饰内容的新颖性，适时更新
E、灵活运用各种材料，体现乡土特色
,B,C,D,E


第25题,幼儿园玩具对幼儿发展的意义与价值体现在（  ）。
A、保障幼儿游戏的权利
B、促进幼儿的学习与发展
C、体现社会背景与社会文化
D、促进价值参与和家园合作
E、提高教师的专业理论水平
,B,C,D,E


第26题,幼儿园环境创设应当充分利用一切可以利用的空间，通过教师与幼儿的共同努力，使其成为充满趣味的，与教育目的与内容相适应的"立体教材"。
A、错误
B、正确



第27题,社会类玩具可以让幼儿模拟成人世界，学习生活技巧，有更多机会认识自己身边环境并吸收相关生活经验的玩具。
A、错误
B、正确



第28题,自制玩教具与商品玩具相比更不具有及时性和灵活性。
A、错误
B、正确



第29题,如果幼儿在幼儿园里感受到的是紧张、压抑、沮丧，那么幼儿原本胆怯不安的心理将会加剧，甚至可能会发生心理疾病。
A、错误
B、正确



第30题,对于幼儿园自制玩教具的评价，可从玩具的可玩性、教育性、实用性、创新性、简易性、安全性、科学性七个方面进行分析。
A、错误
B、正确



第31题,瑞吉欧一个重要的学前教育理念就是教师与幼儿间的有效"互动合作"。
A、错误
B、正确



第32题,认知类玩教具就是我们通常所说的益智玩具，它能帮助幼儿学习及建立各种基本概念。
A、错误
B、正确



第33题,立面区角以幼儿观测、感知为主，给幼儿实际动手操作的机会，在幼儿有了基本的操作方法之后，允许幼儿去探索、去验证、去发现，而不是直接把现成的知识灌输给幼儿。
A、错误
B、正确



第34题,环境可以分为自然环境和社会环境两个部分
A、错误
B、正确



第35题,幼儿园的适宜班容量为60人。
A、错误
B、正确



第36题,对于饲养区，饲养位置和饲养内容的选择上不考虑当地的环境气候和园所条件。
A、错误
B、正确



第37题,由于区角活动多数是自选活动，幼儿完全是自愿参加的，所以应根据幼儿的年龄特点和活动特点设置。
A、错误
B、正确



第38题,幼儿园装饰环境用的绘画主要包括两方面：一是大型的室外手绘笔画，二是室内装饰或楼道手绘装饰画。
A、错误
B、正确



第39题,因为幼儿认知水平低，所以环境创设不一定要充分考虑学前儿童的认知特点和认知发展水平。
A、错误
B、正确



第40题,自制玩教具与商品玩具相比更能培养幼儿的探究欲望。
A、错误
B、正确

alvinyang

不错，OK ，满分！